课程改革三年来，我校领导和广大教师以高度的责任感和极大的热情，积极投身这一教学改革的洪流中，立足本校，与时俱进，开拓创新，在课程改革实践中勇于探索，付出了辛勤的劳动。经过三年来的课改实验，我们感到：老师们的教育理念在发生变化，教育教学评价在发生变化，教师"教"的行为在变化，学生"学"的方式也在变化。下面谈谈我校在课改实验中的几件做法：一、以校为本，实施多层面、多形式的培训1、强化通识培训，让教师感知新课程。2002年暑假以来，组织全体教师参加通识培训，使教师深入了解把握新课程。2、分组参与式案例培训，解读《纲要》和《标准》。2002年-2005年，组织教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培……查看全文>>
为了加强国家基础教育课程改革实验工作的管理，保证课程改革实验工作的顺利进行，达到预期目的，特制定本方案。一、实验工作评估的目的课程改革实验工作评估，是国家课程改革实验工作正常有序进行的重要环节。评估的目的在于全面评估县（市）区及学校各项工作的进展，及时总结实验过程中的经验和教训，为实验工作的改进和完善提供依据，使课程改革实验工作顺利进行。同时，通过对整个实验过程的评估，对课程改革的理念、措施和方法，以及课程设置、课程标准和教材提出建设性的建议。二、实验工作评估的依据课程改革实验工作评估，依据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》等一系列课程改革的文件为依据，按照教育部及省市教育行政部门的有关实……查看全文>>
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党和国家教育方针，努力推进素质教育，落实国家普通高中新课程方案。更新教育观念，优化教学方式，促进教师专业成长，培养学生的创新精神和实践能力，不断提高办学水平和教育质量，逐步建立起顺应时代要求、符合基本市情、充满教育活力、富有改革实效的*市普通高中新课程体系，为造就大批高素质劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基础。二、基本原则认真贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实湖北省“积极推进、点上突破、兼顾各方、逐步到位”的工作方针，本着积极稳妥、因地制宜、规范有序、探索创新的基本原则，科学有效地推进普通高中课程改革工作。——积极稳……查看全文>>
刘淑珍一、课程改革和建设的基本情况《基础会计》课程是分院会计专业的专业基础课。同时，为提高学生就业竞争力，分院商务英语专业和文秘专业也开设该门课程，本课程的开课班级数每年在3－7个。该课程改革与建设情况如下：1.基于工学结合会计人才培养模式的实践与创新建立以专业指导委员会和校企合作领导小组为核心的专业改革协作机制，加强校内外实训基地的建设，建立与会计职业岗位、职业技能相匹配的知识、能力和素质并重的课程体系。构建符合会计职业培养要求的“四个一”的人才培养模式（即一个对接、一个导向、一个突出、一个不间断）。一个对接指人才培养与企业岗位需要对接；一个导向指以工作过程为导向；一个突出指突出岗位能力的培……查看全文>>
为落实《基础教育课程改革指导纲要》和《甘肃省基础教育课程改革实验工作方案》、《张掖市甘州区教育局基础教育课程改革实验工作方案》提出的各项改革目标，在市、县教育行政、教研部门和镇中心学校的有力支持和正确指导下，我校在新课程改革实验工作中通过大力开展以校为本的师资培训、教研活动、课堂教学改革和教育教学评价体系的改革，在边研究边实践边总结中，使课改实验工作顺利开展，教育教学质量稳步提高，在课改中焕发出了勃勃生机。一、课改中开展的主要工作1.加强校本师资培训，增强教师整体素质。成立课改领导小组，负责实验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作，教科室具体负责组织课改教师培训工作，开展了如下培训：（1）、……查看全文>>
张桥小学课程实验工作总结我校从201*年秋参与全县新课程改革实验。本次课程改革以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，贯彻《国务院关于深化基础教育改革与发展的决定》和《基础教育改革纲要》，我校制定了《新课程改革实验实施计划》，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。积极探索新课程改革的模式及规律。一、以校为本，实施多层次多形式的课改培训。1、进行通识理论培训，让教师感知新课程从201*年暑假开始，组织全校教师集中学习国家《基础教育课程改革纲要》，明确本次课程改革的“六项”具体目标，明确整体设置九年一贯的义务教育课程小学阶段的课程结构。利……查看全文>>
为落实《基础教育课程改革指导纲要》和《甘肃省基础教育课程改革实验工作方案》、《兰州市榆中县教育局基础教育课程改革实验工作方案》提出的各项改革目标，在市、县教育行政、教研部门和清水驿乡学区的有力支持和正确指导下，我校在新课程改革实验工作中通过大力开展以校为本的师资培训、教研活动、课堂教学改革和教育教学评价体系的改革，在边研究边实践边总结中，使课改实验工作顺利开展，教育教学质量稳步提高，在课改中焕发出了勃勃生机。一、课改中开展的主要工作1.加强校本师资培训，增强教师整体素质。成立课改领导小组，负责实验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作，教科室具体负责组织课改教师培训工作，开展了如下培训：（1）……查看全文>>
一、课改中开展的主要工作1.加强校本师资培训，增强教师整体素质。成立课改领导小组，负责实验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作，教导主任具体负责组织课改教师培训工作，开展了如下培训：（1）、岗前培训。按照“先培训后上岗”的原则，组织新教师参加了多元化、实效性各级培训。（2）、校本培训。加强新课改思想、理念、方法等培训。组织全校教师进行《纲要》和有关新课程资料的学习，以参与式培训为主，提高教师的课改实效。（3）“未来工程”培训。对四十岁以下的中青年教师定时限期进行教育信息技术培训，使教师能初步掌握计算机基本操作方法、课件制作，发挥电教手段的优化功能，学习信息技术与学科教学的整合。（4）后续培训……查看全文>>
———实施“5＋1”教研探索回顾一、“5＋1”教研背景。新学期，我们针对过去学校教育思想偏颇，教育理念不新，教学模式僵死，教学方法陈旧，教学评价落后等问题，在全校开展了一系列教学热点的研究，共识到了新一轮基础教育课程改革的复杂和艰巨性，为全面高效促进基础教育改革的顺利进行，全面提高教学质量，结合联校、学区课改工作安排，继续实施了“5＋1”教研活动系列工程。二、“5＋1”教研实施方法。按照联校安排“5＋1”教研系列，即采用周一至周五实际课堂改革尝试，周六集体研究反思的方法，结合我校实际，制定了“二抓”实施方案。1.抓培训辅导，提高教师的理论水平。具体措施是。“树”、“讲”、“训”、“导”。“树”……查看全文>>
为推进素质教育的发展，扎实稳妥地推进新课程改革，全面提高教育教学质量，根据上级主管部门文件精神，结合学校实情，特制订本方案。一、指导思想以教育部《基础教育课程改革纲要》为依据，按照市、县主管部门要求，积极组织课改培训，更新教育观念、手段，改革单一评价模式，深入推进素质教育，积极稳妥地探索课程改革的新路子.二、课改组织机构课改组长：张延成副组长：窦兴民、聂炳法、段连学成员：曹林、丛临香、马玉明、教研组长三、目标任务1、领会课程标准的精神内涵，能提出自己独到的见解。2、了解新教材的内容，体例结构、特点、使用策略等问题。在此基础上开展校本研究，开发乡土课程资源，为教育教学服务。3、开展教学方式的研究……查看全文>>
根据省市基础教育课程改革领导组的统一部署，2004年秋学期，我县城关镇率先进入新一轮基础教育课程改革实验。2005年秋学期，我县义务教育阶段起始年级全部进入新课程实验。目前，全县进入新课程实验的学校共657所，实验教师2231名，学生41354名。进行课改实验，我们面临着师资缺弱、经费困难和体制不顺三大不利因素的困扰。在省、市教育部门的指导和支持下，我们认真探索，大胆实践，投入大量精力推进新课程改革工作。通过几年来的实践，我县基础教育课程改革工作顺利推进，取得了一定的成绩，产生了一些困惑，同时，也引发了一些思考。二、初步成效新的教育理念走进了师生内心。新课程改革是基础教育领域的一场关于教育观念……查看全文>>
一、评价体制的现状自古以来，教学的成败均以考评作为定论。怎样考评就怎样教，是教师信奉的准则。目前的教学实践要求教师按新的课程标准施教，而评价标准、评价内容、评价方法几乎没有改变，仍然以单一的考试为中心。学校领导、教师、学生及家长都围着考试成绩转。学生学习的目的是为了考出好成绩，最终一考定终生；教师的业绩，领导的政绩也都以学生考试成绩为依据。这看似公正，实际上存在很多弊端。如不少学生高分低能，考试舞弊现象频繁发生等。用昨天的评价标准来衡量今天的教学改革现象，用老眼光看新问题，显然不公正。教师为了出成绩，赢得社会认可，不得不千方百计去适应现行评价体制。其结果，挫伤了广大教师，学生及家长参与课程改革……查看全文>>
一、教师是活动的指导者，学生是活动的主体传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师在课堂上的地位是非常有权威的。教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程忽略了学生的存在。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。例如，一年级《摸一摸画一画》一课，教师引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。教师在黑板上画了两条弯曲的线条，要求学生想象感觉到了什么。有的学生说感觉像小河，有的说感觉像小路，有的说感觉像……查看全文>>
一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。先后召开了“课改的意义”、“课改中教师角色怎样转变”的交流会。使全体教师掌握了新课程改革的基本理论，并依据这些理论进行课堂教学，实施课程改革的教师也实现了旧教材，新理念、新方法。二、开展课改实验、走进新课改一种全新的课堂教学形式展现在我们的面前，数学教学采取了提出问题——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。语文采取了尝试“三步”教学法，先引导学生结合自己的亲身经……查看全文>>
在课改中成长在创新中前行---肥东县新一轮课程改革实验如同一股清新的春风吹遍了祖国大地，新课程标准的新理念犹如春风化雨，滋润着广大教师的心田。面对课程改革，肥东县古城学区中心学校始终坚持在教育教学实践中促科研的基本思路，以实施新课程实验为抓手，不断推进教育教学改革，切实提高办学质量。自201*年开始实施新课程以来，我校在县教育局的关心和指导下，围绕新课程计划，认真执行新课程标准，切实使用好新教材。现将我校新课程改革工作总结如下：一、学习理念，探索规律从201*年开始，全校教师集中学习了国家《基础教育课程改革纲要》，明确课程改革的具体目标，并利用每周四业务学习集中教师学习《新课程标准》、《走进新……查看全文>>
*立足本校扎实推进课程改革课程改革经验总结***完小课程改革三年来，我校领导和广大教师以高度的责任感和极大的热情，积极投身这一教学改革的洪流中，立足本校，与时俱进，开拓创新，在课程改革实践中勇于探索，付出了辛勤的劳动。经过三年来的课改实验，我们感到：老师们的教育理念在发生变化，教育教学评价在发生变化，教师"教"的行为在变化，学生"学"的方式也在变化。下面谈谈我校在课改实验中的几件做法：一、以校为本，实施多层面、多形式的培训1、强化通识培训，让教师感知新课程。201*年暑假以来，组织全体教师参加通识培训，使教师深入了解把握新课程。2、分组参与式案例培训，解读《纲要》和《标准》。201*年-201……查看全文>>
新课程改革先进个人事迹总结唐县长古城乡大白尧小学：王焕主我是一名普通的小学教师，自1996年踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范我的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。现将我在新课程改革工作中的体会作如下总结：一、转变观念加强学习。我把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。我对照新课程的要求，对自己的教学行为进行讨论反思。通过学习、讨论和反思，提高了认识，深刻地感到：课程改革是基础教育改革的核心内容，是推进素质教育的关键环节，是与21世纪人才培养目标相适应的必由之路。在今后的教学……查看全文>>
洒雨中学实施新课程改革教育教学工作总结（201*学年度）基础教育改革的重点是课程的改革，新课程改革作为深化教育教学改革，扎实推进素质教育的核心内容，目益受到各级各类学校的重视。为进一步将新课程的新理念和新课程目标融入学校日常工作和教师的教学行为，真正建设一支师德高尚、教育理念先进，掌握现代化教育技术手段，富有创新实践能力，能适应基础教育改革与发展需要的教师队伍，我校在实际教育教学中大力推行新课程教学尝试，现将工作中的体会总结如下。来我校的一些基本情况及其心得体会。一、成立学校课改领导小组，负责工作具体实施组长：杨坤副组长：曾捷田维成成员：各教研组长学科教师二、加强课改意识教育，提高并统一认识在……查看全文>>
张桥小学课程实验工作总结我校从201*年秋参与全县新课程改革实验。本次课程改革以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，贯彻《国务院关于深化基础教育改革与发展的决定》和《基础教育改革纲要》，我校制定了《新课程改革实验实施计划》，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。积极探索新课程改革的模式及规律。一、以校为本，实施多层次多形式的课改培训。1、进行通识理论培训，让教师感知新课程从201*年暑假开始，组织全校教师集中学习国家《基础教育课程改革纲要》，明确本次课程改革的“六项”具体目标，明确整体设置九年一贯的义务教育课程小学阶段的课程结构。利……查看全文>>
照中小学201*年秋学期新课程改革工作总结为落实《基础教育课程改革指导纲要》和《甘肃省基础教育课程改革实验工作方案》、《新坝学区新课程改革工作方案》提出的各项目标，在县教育体育局教研室和新坝学区的大力支持和正确指导下，我校在新课程改革工作中通过大力开展以校为本的教师自修培训、教研活动、课堂教学改革和教育教学评价体系的改革，在研究中实践、在实践中总结，使新课改工作顺利开展，教育教学质量稳步提高，现就此项活动的开展做一总结。一、具体做法（一）加强校本培训工作，增强教师整体素质。学校成立了由校长任组长的新课改领导小组，负责新课改工作的决策、组织、保障和评价工作，并组织教师进行了培训工作，本学期开展了……查看全文>>
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