族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。（三）加强思想道德建设。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主……查看全文>>
全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国，首先必须全面从严治党。●用纪律管住大多数，才叫全面从严治党。●反腐败斗争要坚持标本兼治，严肃纪律就是治本。只要把纪律管到位、严到份，就能够减少腐败存量，遏制腐败增量，“病树”必将减少。●党的各部门和各级党委都要自觉承担起从严治党的政治责任，发现违纪苗头要马上去管，触犯了纪律就要及时处理，像啄木鸟那样，发现虫子，就及时啄出来，保证树木的健康，否则就是失责。●把纪律和规矩挺到前沿是“三转”的深化。党风廉政建设和反腐败斗争形势与任务之五以啄木鸟精神严格执纪来源：中央纪委监察部网站发布时间：2015-03-2922：00全面建成小康社会、全面深化改革、全面……查看全文>>
第一章早期的辉煌——古希腊和古罗马时期（公元前700——公元476年）一、教学内容1历史与文化背景2各种音乐活动及音乐形式3器乐的发展4相关的音乐理论5成就二、教学重点1掌握古希腊音乐的形式2乐器的类型3重要的音乐理论家三、教学难点悲剧的起源及表现形式四、教学过程1了解古希腊的自然环境，政治制度，经济，古希腊文明的兴起，古希腊神话，古希腊奥运2古希腊的音乐形式，music源于muse音乐在古希腊社会生活中的重要地位雅典娜女神节，酒神节，阿波罗祀祝节a荷马时代（约公元前12世纪—前8世纪）——早期西方文化代表《荷马史诗》a描写特洛伊战争故事的“伊利亚特”（ilias）b描写英雄俄底修斯故事的“奥……查看全文>>
1.古希腊时期美术一般划分为几个阶段，分别有哪些有代表性的美术形式、特点。名家、名作，试举例介绍；试着介绍古风时期的建筑特点（柱式、特征），古典时期的雕塑特点。。。。。。；巴低农神庙。①几何纹样化时期《第庇隆陶瓶》形体饱满坚实，上面层叠着宽窄不一的几何纹装饰带。②古风时期雕塑家把塑造生动、自然、充满生命活力的人的形象作为创作的目标。美术史上把男青年裸像称为“库罗斯”把少女着衣像称为“科丽”。《阿纳维索斯的库罗斯》人体圆满丰润的感觉得到了表现，嘴角上挂着浅浅的“古风式微笑”多少有些公式化的味道。《萨摩斯岛的赫拉》被赋予了优雅和高贵的气质，雕刻家掌握了透过薄薄的衣衫和细密流畅的衣褶揭示女性柔美圆润……查看全文>>
西方古代文学包括。古希腊罗马文学和早期基督教文学。（它们是氏族社会向奴隶制过渡时期的产物）。古希腊罗马文学和早期基督教文学中分别体现出来的世俗与人本色彩和神圣与超越色彩共同构成西方文学（和文化）的两个源头。恩格斯说。“没有希腊文化和罗马帝国的基础，也就没有现代的欧洲”。第一节古代文学概述一古代希腊文学。（欧洲文学的源头之一）（一）主要成就。神话、史诗和戏剧，此外还有寓言、抒情诗和文艺理论等。（二）主要特征：★★理解后简答题【希腊神话的主要特征】1、鲜明的人本色彩，命运观念。从诸神的恣情纵欲，到盗火者的狂热殉情；从阿喀琉斯多愤怒，到美狄亚的残忍复仇。一切都是世俗，活生生的。绝无宗教恐怖的压抑和彼……查看全文>>
古希腊罗马文学古希腊三大悲剧诗人：埃斯库罗斯‘希腊悲剧之父’代表作《被缚的普罗米修斯》；《乞援人》、《波斯人》。《俄瑞斯忒亚》是流传至今唯一一部完整的古希腊三连剧、索福克勒斯‘戏剧艺术的河马’代表作《俄底浦斯王》称为‘命运悲剧’欧里庇得斯‘舞台上的哲学家’问题剧的创始人、代表作《美狄亚》古希腊喜剧诗人：旧喜剧诗人阿里斯托芬‘古希腊喜剧之父’代表作反战喜剧的《阿卡奈人》《鸟》最早的乌托邦思想，流传至今唯一以神话幻想为题材的喜剧作品。米南德：新喜剧代表作《恨世者》荷马史诗：《伊利昂纪》、《奥德修纪》赫斯俄德：叙事诗人，《工作与时日》现存最早的一部以现实生活为题材的诗作；《神普》是最早的一部比较系统……查看全文>>
2、古代罗马文学的历史分期。（1）共和国时期的罗马文学。代表作家普劳图斯（《一坛黄金》、《孪生兄弟》、《吹牛的军人》），泰伦提乌斯（《婆母》、《两兄弟》。（2）共和国晚期和“奥古斯都”时期的罗马文学。代表作家维吉尔、贺拉斯、奥维德。（3）帝国时期的罗马文学。代表作家有塞内加和塔西陀。p.12－p.183、中世纪早期的欧洲文学：（1）教会文学：主要形式是圣经故事、圣徒传、祈祷文、赞美诗、宗教叙事诗。教会思想统治的主要武器是《圣经》（2）人民英雄史诗。主要成就是日尔曼人的《希尔德布兰特之歌》，英国的《贝奥武甫》、冰岛的“埃达”和“萨迦”、芬兰的《卡列瓦拉》。p.54－p.574、中世纪中期的欧洲文……查看全文>>
四个全面纲要全面推进中国特色社会主义新发展——深刻认识“四个全面”的战略布局“四个全面”的战略布局，从历史纵向和理论横向的坐标参照看，不只是四句话的问题，而是改革开放三十多年对历史经验的概括和总结，就此而言应当说“四个全面”的内容可谓博大，而每个全面它又有非常丰富的内涵，要往细处来讲的话，也可以说精深。因为它博大且精深，所以不可能全面地、深入地、充分地做论述，所以今天我只能着重讲讲如何深刻地来认识它。主要讲三个问题：一、“四个全面”的理论定位；二、“四个全面”的形成过程；三、“四个全面”的辩证关系。一、“四个全面”的理论定位“四个全面”是习近平总书记于2014年12月在江苏调研的时候首先提出的……查看全文>>
马克思说。“理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家的需要的程度。”以马克思主义作思想武装的中国共产党，总是在与时俱进状态中把握时代规律，把握马克思主义的基本原理与中国具体国情相结合的理论节点，从马克思主义的哲学高度，以时代的政治经济逻辑作当代历史的辩证法，形成一种理论创新的基本条件。这一创新的理论就是“四个全面”的形成依据。历史总是以一种脉络呈现在时代的发展之中。党的十八大注定成为中华民族走向伟大复兴的里程碑文献。在十八大，党中央将马克思主义这种从星星之火走向燎原之势的思想体系的历史接力棒，传递给以习近平同志为总书记的新班子手中，中国共产党和马克思主义基本原理的激荡，马克思主义与……查看全文>>
论四个全面战略布局的哲学基础全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，是以习近平同志为总书记的党中央坚持和发展中国特色社会主义的战略抓手，是我们党治国理政方略的新创造。“四个全面”作为马克思主义在当代中国的出场形态，是“自己的时代自己的人民的产物，人民最精致最珍贵和看不见的精髓”的集中体现，闪耀着唯物史观、唯物辩证法和科学认识论的思想光辉。“四个全面”深刻体现了唯物史观的本质要求唯物史观深刻揭示了社会基本矛盾运动等规律，是我们党“哲学的根据”。习近平总书记强调，推动全党学习历史唯物主义基本原理和方法论，更好认识国情，更好认识党和国家事业发展大势，更好认识历史发展规律，更加能动……查看全文>>
论“四个全面”战略布局的哲学基础作者：双传学《光明日报》（2015年03月26日16版）资料图片全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，是以习近平同志为总书记的党中央坚持和发展中国特色社会主义的战略抓手，是我们党治国理政方略的新创造。“四个全面”作为马克思主义在当代中国的出场形态，是“自己的时代自己的人民的产物，人民最精致最珍贵和看不见的精髓”的集中体现，闪耀着唯物史观、唯物辩证法和科学认识论的思想光辉。“四个全面”深刻体现了唯物史观的本质要求唯物史观深刻揭示了社会基本矛盾运动等规律，是我们党“哲学的根据”。习近平总书记强调，推动全党学习历史唯物主义基本原理和方法论，更好认……查看全文>>
协调推进“四个全面”的哲学思考“四个全面”战略布局提出不久，中央政治局第二十次集体学习安排学习辩证唯物主义，习近平同志结合我国实际和时代条件对其作了深刻阐述。此前，中央政治局在第十一次集体学习时安排的是学习历史唯物主义，习近平同志就如何认识全面深化改革规律作了深刻阐述。党的十八大以来，中央政治局集体学习两次安排学哲学，都与“四个全面”有关，这是有深远考虑的。只有从马克思主义世界观、方法论这个根本上加以学习，我们对“四个全面”才能理解得更深透、落实得更有力。习近平同志强调，我们党要团结带领人民协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华……查看全文>>
深刻把握“四个全面”战略布局的思想内涵我今天讲的内容是把握“四个全面”战略布局的思想内涵，基本分五个问题：第一，“四个全面”战略布局提出一年来的丰富与发展；第二，“四个全面”战略布局科学地把握了新形势；第三，“四个全面”战略布局的现实品格；第四，“四个全面”战略布局的未来逻辑；第五，“四个全面”战略布局的方法论意义。一、“四个全面”战略布局提出一年来的丰富与发展2014年12月，习近平总书记在江苏调研的时候第一次提出了“四个全面”战略布局。他是这么讲的：“协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党，推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶。”一年来，习近平总书记围……查看全文>>
中南大学“四个全面”发展战略的内涵及实现途径经世致用湖南省首届大学生思想政治理论课研究性学习成果竞赛参赛作品《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程之“四个全面”发展战略的内涵及实现途径研究性学习成果报告学校班级：中南大学xxx级xxx班小组成员：xxxxxxxxxxxxxxx指导教师：xxx1/9中南大学“四个全面”发展战略的内涵及实现途径经世致用《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程之中国特色社会主义道路的优势研究性学习成果报告第一部分：选题原因“四个全面”是党中央的整体布局。习近平总书记不久前在江苏调研时提出了“四个全面”，即“协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全……查看全文>>
导读：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国和全面从严治党（简称“四个全面”）是以习近平同志为总书记的党中央在我国经济社会发展进入新常态阶段作出的重大战略部署。近日，中央党校教授、马克思主义理论研究和建设工程课题组首席专家严书翰结合《习近平谈治国理政》一书撰文指出，“四个全面”战略布局是目标与举措的辩证统一，全局与重点的有机结合。严书翰在文章中谈到，“四个全面”战略布局已经有了崭新的内涵，战略布局之间的内在逻辑关系需要我们准确把握。以下是该文内容摘编：总结改革开放实践经验——“四个全面”战略布局具有崭新内涵“四个全面”中的每一个“全面”如果把它单列出来，大家并不陌生。但是，我们把握了这些……查看全文>>
“四个全面”战略布局的理论内涵解读【摘要】“四个全面”战略布局是习近平治国理政思想的精髓，是蕴含新目标、新要求、新方略、新格局的科学擘划和理论创新，具有丰富的理论内涵和实践意义，对于突破改革瓶颈，实现创新发展意义重大。【关键词】四个全面;意蕴;解析“四个全面”战略布局是对于我国改革发展实践的经验总结和理论创新，是突破改革瓶颈、祛除改革痼疾的关键一招，是新一届中央领导集体擘划我国改革发展蓝图的科学布局和重大创新。习近平总书记2014年在江苏调研时首次将“四个全面”并提，并详细阐述了其理论内涵和战略意义，它成为新形势下我国改革发展的理论武器和科学工具，对于实现“两个一百年”奋斗目标意义重大。一、擘……查看全文>>
“四个全面”战略布局：内涵、意义与实现路径------李金荣“四个全面”战略布局是习近平总书记治国理政的重要思想，是推动我国社会主义现代化建设和“两个一百年”战略目标实现的重要部署，具有很强的理论性、现实性、针对性和操作性。为了进一步探讨习近平总书记的“四个全面”思想，北京市政治学行政学学会和北京市科学社会主义学会于2015年11月21日下午在北京师范大学英东学术会堂演讲厅举办了习近平“四个全面”战略布局学术研讨会。来自国家行政学院、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、北京市委党校、空军指挥学院等高校科研院所的专家学者80多人，参加了会议。与会专家学者结合十八届五中全会的最新精神，对“四个全……查看全文>>
党的群众路线“四风”问题清单平掌完小罗成安（2014年6月2日）根据中央教育实践活动领导小组《关于做好第一批教育实践活动查摆问题、开展批评环境工作的通知》的部署，以及市委督导组的相关精神，现阶段党的群众路线教育实践活动的主要任务集中到重点解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题上，围绕务实清廉要求和落实八项规定的精神，通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对“四风”问题的22种表现，进行了一次自身查找的“回头看”工作。以下是本人的问题清单：1.开展工作急于求成，未分清轻重缓急，考虑不够周到。2.习惯于按部就班根据常规开展工作，面对新情况、新问题，没有与时俱进开展研究，寻找解决……查看全文>>
xxx同志初步查找出来的“四风”问题自第二批党的群众路线教育实践活动启动以来，我严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，重点围绕为民务实清廉要求，学习和对照党章，对照廉政准则，对照改进作风要求，通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，认真查摆了“四风”方面存在的突出问题，并结合实际进行了深刻反思，初步查找出自己在“四风”方面的问题清单。一、形式主义1、学风不正，知行不一。以乡镇条件差、乡镇工作就那么回事等为由，自我感觉良好，不勤学，心浮气躁，人坐不住，心静不下，缺乏学习的兴趣和热情，拿起书本就发困，提起笔来就头疼，半年读不完一本书。对政治理论学习不深入、不系统、不透彻，有……查看全文>>
“四风”问题清单***领导班子根据中央党的群众路线教育实践活动的部署，以及*委实践办的相关精神，我*在查摆问题、开展批评环节的第一个步骤是重点围绕落实为民务实清廉要求、落实中央八项规定精神，对听取意见情况开展一次“回头看”，深入查摆“四风”突出问题、关系群众切身利益问题和联系服务群众“最后一公里”问题，特别是发生在群众身边的不正之风问题。以下是我*领导班子的问题清单：形式主义问题1、学习党的理论和业务知识不深入，浅尝辄止。2、学而不思，理论学习流于表面，成果较少。3、学用脱节，不能用理论知识解决实际问题。官僚主义问题1、领导班子深入基层还是不不够。2、不能身体力行、亲力亲为的对待工作。3、老好……查看全文>>
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