浅议在化学综合实践活动中培养学生创新精神摘要。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达、永不枯竭的动力。而开展综合实践活动旨在让学生联系生活实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。本文主要阐述了学生创新精神如何在化学综合实践活动中得到培养，以及如何实施的具体情况。关键词：综合实践创新精神化学实验综合实践活动课程是以培养学生创新精神和实践能力为核心，以培养和形成创新意识、职业意识、责任意识、参与意识为中心，以综合性、实践性、主体性为主要特征的课程。化学综合实践活动是化学活动课的发展和升华，是学生学习化学的一种重要的学习方式，是培养学生创新精神和实践能力……查看全文>>
在综合实践教学中创新能力的培养作者：莫连英文章来源：星槎小学点击数：58更新时间：2007-2-2710：18：51创新能力的培养是现代素质教育的重要内容。小学教育阶段，是教育的基础，也是创新教育的基础。在这一阶段，创新教育的重点应放在培养小学生具有"创新意识"的个性品质。此阶段的创新意识主要指培养学生"好奇心"、"想象力"、"求知欲"、"认识的独立性"、"自由思考"、"怀疑态度"、"求异思维"、"发散思维"等内容。这些东西虽然还不是创新品质，但这却是创新品质的源头活水。在《综合实践活动》教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。它是一门实践性很强的综合性学科，课堂……查看全文>>
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的永不枯竭的动力.培养学生创新能力是我们教师义不容辞的责任和义务.朱棣文教授认为：创新精神是最重要的，创新精神强大而天资差一点的学生往往比天资强而创新精神不足的学生能取得更大的成绩。综合实践课是学生个性发展、创新精神和能力培养的有效途径。它是在老师组织、指导下，同学自己进行的科技实践活动，是提高学生综合应用知识的能力，增长科学意识的课程.因此教师应该在教学中，从以下几方面开展教学活动，逐步培养学生的创新能力。一，运用兴趣教学，激发创新意识杨振宁博士在总结科学家成功之道时说。“成功的秘诀在于兴趣”。可见，兴趣是创造思维活动成功的先导。一个人要在学业上有所发……查看全文>>
在情境中感悟在活动中生成【摘要】数学思维，造就了数学的空灵和纯净。一节精彩的数学课堂，不是老师完美的演绎，而是学生精彩的生成。教师给学生提供一个对话、共享、碰撞和生成的大舞台，创设一个个生机勃勃的数学情境，多留一点点探究时间和空间，挖掘教材中的文化资源，加强学科间的渗透，依托智慧正确的评价方式，学生在相互启迪中愉悦，在相互博弈中精彩，数学思维充满了生命的活力，在课堂里飞扬。【关键词】数学思维；感悟；生成中图分类号：g633.6文献标识码：a文章编号：1671-0568（2016）15-0087-02一、创设生机勃勃的情境，支撑学生思维感悟生机勃勃的情境好比是悠扬的和弦，它可以使单调的内容变得赏……查看全文>>
在学习中探究在感悟中提高———观摩“三性三成”课堂教学模式有感5月24日下午参加学校的“三性三成”教学研讨活动。在这次活动中，聆听了张红梅和黄艳梅两位老师的“三性三”观摩课。课后专家的点评为我们指引了前行的方向，家长的发言给了我们前行的动力。“三性三成”课堂教学模式的“三性”是指课堂教学模式的理念和实施原则：探究性、合作性、开放性。“三成”是指课堂教学模式操作流程的三个环节，具体包括个体预习生成、小组质疑合成、检测反馈达成。根据模式，结合黄艳梅老师执教的《除法的简便计算》谈谈我的心得体会。《除法的简便计算》，这节课的内容是建立在学生已经学习了运算定律和连减的简便计算，并且在一定程度上掌握了简便……查看全文>>
《玩滑梯的启示》教学设计及反思一、教材分析本课选自青岛出版社的《科学》教材三年级下册第二课。本课通过玩滑梯的启示，指导学生认识摩擦力，了解摩擦力的大小与什么因素有关。二、教学目标1、科学探究（1）能够根据各种现象提出问题并解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。（2）能用感官直接感知自然界的事物，并用语言或图画描述有关现象或结论。（3）能够正确使用物品进行实验，会对研究过程和结果进行评价。2、情感态度与价值观（1）意识到科学探究要尊重证据；（2）愿意与人合作，喜欢与人交流；（3）乐于用学到的科学知识应用实际，改善生活；3、知识技能使学生获得有关摩擦力的知识，提高探究意识和实验技能，形成科……查看全文>>
在活动中感悟在探究中发展发布时间：星期四，14十二月，2006人气：22℃责任编辑：rainbow嘉善县教育局教研室张建红在新课程改革中，劳动技术教育已纳入到了综合实践活动课程的框架中，打破了以往存在的学科封闭状态，强调了向其他学科辐射，使这一学习领域更有开放性和发展空间。在新课程下，综合实践活动课程中的劳动与技术教育的实施，必须加强课程与生活、社会、科技、学生发展的联系，加强课程内容与现实生活和学生经验的联系，要以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。因此在教育活动设计时，必须要以学生参与项目活动为主要形式，尊重学生的个性差异，增强活动的针对性、选择性和安全性……查看全文>>
创先争优活动创先争优字义解释【读音】chuàngxiānzhēngyōu【解释】“创先争优”活动，即创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动。这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。开展“创先争优”活动的几个步骤一是制定“创先争优”活动规划。内容包括。活动的指导思想和目标，基本内容和要求，活动方式，评比条件、方法和奖励办法以及活动的组织领导措施等。二是活动规划的实施。活动中经常掌握情况，进行检查指导，及时发现和纠正存在的问题，总结推广好的经验。三是评比表彰。采取自下而上，民主评选，集中审议的方法，评选出先进基层党组织和优秀共产党员，按有关规定进行表彰。开展“创先争优”活动应当注意几……查看全文>>
“争优创先活动”学习心得北漳淮乡第一小学董树行人世间，最无私、最宽厚的是爱，爱心是人的一种积极的高尚的情感，是人的行为的动力，爱可以产生融化冰雪的力量，爱心所至，金石为开。一、浓厚的爱心，滋润学生的心田。不断学习，使用好手中的指挥棒，让学生在爱的旋律中，谱写人生乐章。为了学生我付出了很多，同时我也得到了爱的回报。我得到了学生的信任，家长的赞许，同事的任可。可以说，一次次的成功的教育，这里面饱含着教师无数次的付出。从无数次付出中，我也体会到了给予的快乐。这是其它行业的人得不到的快乐、满足。二、培养爱心、学生有爱心，将来才能去爱他人，爱集体，才能回报社会。教育学生首先是爱他人。当然让学生有爱心，班……查看全文>>
“创先争优”和“三亮三比三评”活动汇报材料2011年，我局所属各级党组织在地委的正确领导下，以科学发展观为指导，认真贯彻十七届五中、六中全会和自治区党委第八次党代会精神，按照地直机关工委的安排部署，扎实开展“创先争优”和“三亮三比三评”活动，并取得了明显成效。现将工作汇报如下：一、加强领导，广泛动员，强化宣传教育一是及时成立了“创先争优”和“三亮三比三评”活动领导小组，下设办公室，负责对“创先争优”活动进行指导协调，加强对“创先争优”活动的组织领导，确保各项措施落到实处。结合单位实际，制定了深入开展“创先争优”和“三亮三比三评”活动实施方案，明确计划及步骤，确保活动有序开展。二是及时召开了动员……查看全文>>
创先争优“创先争优”活动，即创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动。这是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。党员的模范带头作用不是口头，而应落实在行动上。“创先争优”活动是先锋模范作用的重要体现，因此必须形成一种制度坚持下去。一是制定“创先争优”活动规划。二是活动规划的实施。三是评比表彰。一、创先争优活动背景“创先争优”活动正在全国如火如荼的开展着，但是，对于为什么开展创先争优活动。对我们国家的发展有什么意义。前段时间落实学习实践科学发展观活动，为什么接着又开展创先争优活动，这两者之间是什么关系。至今，我们大多数都存在疑惑或者不解。为了进一步开展好“创先争优”活动，正确认识创先争……查看全文>>
实施“战斗堡垒工程”，在创建彝州先锋上创先争优。学校党支部在全体党员中开展“四树立四争当”主题实践活动，即：树立良好学风，争当学习标兵；树立良好师风，争当师德标兵；树立严谨教风，争当育人标兵；树立良好作风，争当服务标兵。扎实开展“十个一”活动：即党支部与每位党员签订一份创先争优责任书，实施一个课改工程，实施一个书香校园工程，每位党员作出一份具体承诺，每个星期进行一次党小组反馈小结，每月开展一次专项活动，每月开展一个先锋岗事迹宣传，每学年开展一次师德师风述职考核，每学年开展一次岗位目标考核，每学年开展一次民主测评。同时，以“巾帼建功标兵”、“五四”红旗团支部、“女职工立业工程”为载体，以党建带动……查看全文>>
汨罗市公安局坚持“三讲三树”深入创先争优公安局党委坚持把基层组织建设融入本部门中心工作，把探索创新“自选动作”贯穿创先争优活动始终，取得显著成效。截止3月，全市各类案件发案率较上年同比下降39.29%，群众对公安工作的满意度稳步提升，警调成绩上升8个名次，历史性跃居全市第二。近两年全局共有44个单位获全国公安一级派出所、“青年文明号”、“文明窗口单位”、“群众满意站所”、“创先争优工作示范点”和“十佳人民满意政法单位”等先进集体荣誉；有216名个人荣立二等功、三等功。其主要做法是：一、讲公平树公正，全面推行“竞争上岗”。为进一步强化激励机制，真正打造一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的……查看全文>>
维护稳定工作中开展“三亮”承诺书作为一名干部，无论自己从事什么工作，都要树立高度的责任和敬业精神，要脚踏实地地做好本职工作，模范地履行一个共产党员的职责，尽心尽力把工作做好。一切都要以党和人民利益为出发点，不能急功近利，更不能计较个人得失；要克服华而不实，飘浮虚荣的工作作风，要做老实人，办老实事，对工作勤勤恳恳，求真务实。在维护稳定工作中，结合教育系统暑假前政治学习活动第二阶段工作计划和工作要求，开展“三亮”承诺活动。一、保持政治敏锐，带头进行“三亮”。一是亮观点。充分认识对“三股势力”，非法宗教活动，和暴力恐怖事件的认识、民族分裂势力、极端宗教势力这三股势力的危害性，因为这三股势力不但对国家……查看全文>>
“三亮三比三争创”创先争优见实效新闻来源：县局城关分局供稿|发布时间：2011年06月15日为了进一步提升窗口单位服务质量和服务水平，树立工商部门的良好形象，城关分局党支部丰富服务内容，优化服务措施，提升服务质量，推进登记注册窗口在转变工作作风中创先争优。一、推行“三亮”，充分发挥党员先锋模范作用一是带头“亮身份”。上班时间全体工作人员必须着工商制服，佩带工作牌，党员必须佩带党徽。通过推行党员亮身份，增强党员意识，强化自我约束，提高服务质量，激发广大党员创先争优的自觉性和主动性。二是带头“亮承诺”。窗口党员立足岗位实际和自身特点，围绕提高服务质量、争创一流业绩做出具体服务承诺，并通过服务窗口设……查看全文>>
中共xxx景区管理委员会委员会深入开展创先争优活动三年总结2010年4月中央部署创先争优活动以来，xxx景区管委会党委高度重视，认真按照xx市委创先争优活动领导小组的统一部署和要求，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，突出“景区因创先争优更美丽、游客因创先争优更满意、群众因创先争优得实惠、党员因创先争优更自豪”的活动主题，以创建“共产党员示范景区”为抓手，以向中外游客展示党的先进性、模范性为重点，立足景区实际推进创先争优，把创先争优的成效体现在科学发展上、落实在服务游客上、转化在自身建设上，圆满完成了各阶段工作任务，形成了创先争优与景区发展有机结合、互融互进的良好局面，受……查看全文>>
创先争优活动中“三讲三比”总结一年来，本人热爱党、热爱人民，忠于教育事业。思想端正，作风正派，服从学校的工作安排，办事认真。以师德的要求时刻提醒自己，以党员的身份不断影响周围的群众。时刻保持自己的先进性和表率作用，发挥“一个党员一面旗帜”的示范作用。为此我严格要求自己，要求教师做到，自己首先先做到，每天上班我去的早，晚自习回去的晚，认真备课、上课，虽然现在分管高三年级、学校的教学、科技创新工作等，压力很大，但我能微笑面对，基本上能把自己所有的时间投入到工作上，一天工作时间达到13、14个小时。目前虽然取得了一些成绩，但经过不断反思，发现自己还存在一些问题。一、存在的主要问题1.课堂改革的步子不……查看全文>>
在活动中感悟在探究中发展发布时间：星期四，14十二月，2006人气：22℃责任编辑：rainbow嘉善县教育局教研室张建红在新课程改革中，劳动技术教育已纳入到了综合实践活动课程的框架中，打破了以往存在的学科封闭状态，强调了向其他学科辐射，使这一学习领域更有开放性和发展空间。在新课程下，综合实践活动课程中的劳动与技术教育的实施，必须加强课程与生活、社会、科技、学生发展的联系，加强课程内容与现实生活和学生经验的联系，要以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。因此在教育活动设计时，必须要以学生参与项目活动为主要形式，尊重学生的个性差异，增强活动的针对性、选择性和安全性……查看全文>>
情境中体验论文。情境中体验体验中生成情境教学模式是教师用能引起学生知识、情感、行为变化的自然、社会现象或人为创设的具体场景，激发起学生的内心情感，引导学生在交流活动中获得知识，陶冶情操，以达到知、情、行最佳统一效果的一种教学活动。情境模式的目的在于以通过创设的情境，激发学生直接经验，提升学生的直接经验，从而实现教学目标。叶圣陶说。“胸有境，入境始与亲。”这要求我们在课堂教学中要将学生置于特定的教学情境之中，扣紧学生的心弦，时时学生的注意力，激活学生思维，使其积极参与教学活动，引导学生获得情感体验，以真正提高课堂教学的效果。下面是我在教学中使用情境教学模式、创设情境的一些体会。1.以问题引领情境……查看全文>>
在情境中感悟在朗读中品味【教学目标】1.了解课文内容，感受北京夜景的美，激发学生的热爱之情。2.正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。【教学过程】一、激情引入，学习新课（过渡语）孩子们，昨天老师布置了一项特殊的作业，让你们晚饭后去游玩我们中宁政府大楼前的人民广场，你们都看到了些什么。（人很多、很热闹，五颜六色的彩灯非常亮）是啊。一到晚上，我们的首都北京也亮了起来，下面老师和你们再到夜晚的北京去游赏一番。请大声读课题，哪个字你们越读越有气势。（亮）全文就是围绕这个中心来写的。北京的哪些地方亮起来了。请同学们打开课本轻声速读课文，说说课文主要写了什么。二、整体感知，认知词语学生交流总结主要内容……查看全文>>
联系客服
公文交流微信群
