汇报人：钟阳英敬爱的党组织：这两次课主要讲了党员的权利和义务，党的组织性和纪律性问题，让我收获很多。权利和义务是一个党员必须清楚理解的认知基础。党员的八项义务主要包括：（一）认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。（二）贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。（三）坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉……查看全文>>
汇报人：李海珊敬爱的党组织：很快，党校培训的第二周学习已经结束。仔细回顾梳理这两次课上的内容，学习的知识点比较多，收获也匪浅。星期四的课题——党员的权利和义务，是由陈雄辉书记给我们讲解的。在高中政治课上，我们已经知道：人的权利和义务是相统一的，没有无权利的义务，更没有无义务的权利。作为一个党员，了解自己的权利和义务更是十分必要的。在许多人看来，党员应该是在群众中起着先进的带头作用的，自然地，党员的义务会被无意地清楚放大，而让人常常忽略了相对应的权利。针对这个问题，陈书记着重为我们仔细讲解了党员的权利的相关内容。一、党员权利的演变随着制度的完善，相应的，党员的权利这项内容也在不断发展和完善。如：……查看全文>>
敬爱的党组织：经过一周的党校培训后，我渐渐地对党的相关知识有了更加深入的了解。这一周中学习的内容是关于党员权利与义务，党的组织制度和党的纪律两大部分。两位老师均用了许多鲜明的例子给我们讲解了这两部分的学习，深入浅出的学习方式似乎跟我的思维十分吻合，所以在这一周的学习当中，我很快地便能把相关知识掌握了。可是另一个问题又出来了，学习贵在学与思，思学并重，要真正掌握并应用才算是得道了。其中在《党员的权利与义务》课程中，陈老师着重跟我们说明了当今我们应该意识到党员的权利才行，因为那是我们加入共产党后所要实行一切义务的前提。没有权利，党员的义务也是无从实现的，权利与义务相辅相成，缺一不可。如果现在我们还……查看全文>>
敬爱的党组织：通过学习了4月7日陈x书记主讲的《党员的权利与义务》和4月10日蒋达勇老师主讲的《党的组织制度和党的纪律》，我对党员和党组织的基本情况又有了进一步的认识。陈雄辉书记在讲课过程中说到，现在普遍的情况是党员的党员意识不强，权利不清晰，所以我们重点学习了党员的权利。具体说来，党员的权利的主要内容是：（1）参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。（2）在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。（3）对党的工作提出建议和倡议。（4）在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要……查看全文>>
敬爱的党组织：4月18日，彭伟忠老师给我们上了一节内容丰富的《党员的权利与义务》。经过学习后，我对党员的了解得更多了，也越来越明确自己的前进方向了。《章程》里面写道中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。由此可凸显我们党的重要性。我们党是由千千万万的共产党员组成，因此，党员的素养直接影响到党组织发挥功能、保持战斗力的水平。也就因为如此，彭伟忠老师给我们上的这一节课非常有意义。彭伟忠老师给我们详细讲解了党员的权利与义务。我也知道了，只有明确了党员的……查看全文>>
盛大林新闻主体：据本报报道，从今年秋季起，我国义务教育阶段将推行“一费制”。根据规定，义务教育由各级政府负责，不收取学费，可收取适当的杂费，学校可以代收课本费。《中华人民共和国义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。义务教育既是国家对人民的义务，也是家长对国家和社会的义务。也就是说，义务教育带有强制的性质，而免费是强制的前提。九年义务教育是每个社会成员均须接受的基本教育。它作为典型的公共产品，必须由国家承担，政府提供。公民有义务把学龄子女送到学校去接受教育，国家更有义务负担其义务教育的费用。义务教育中的“义务”，就是指国家保障儿童受教育权利的……查看全文>>
一、扣缴义务人包括哪些单位和个人扣缴义务人是指法律、行政法规规定负有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人。扣缴义务人既可以是各种类型的企业，也可以是机关、社会团体、民办非企业单位、部队、学校和其他单位，或者是个体工商户、个人合伙经营者和其他自然人。按照各税种的实体法律、行政法规规定，其扣缴义务人的范围并不一致。如《中华人民共和国营业税暂行条例》规定，营业税的扣缴义务人包括：委托金融机构发放贷款的，以受托发放贷款的金融机构为扣缴义务人；建筑安装业务实行分包或者转包的，以总承包人为扣缴义务人；财政部规定的其他扣缴义务人。又如《中华人民共和国个人所得税法》明确，个人所得税“以支付所得的单位或者个人……查看全文>>
很多人买商品房时选择按揭贷款的方式，而按揭贷款将房产进行抵押就要先办理保险。个人住房贷款合同中通常约定：在保险责任范围内，借款人不能按期归还借款时，保险公司将无条件地负责偿还借款人所欠银行的全部借款本息；银行在取得保险公司赔付后，将其享有抵押权的房产担保物权让渡给保险人；然后保险公司依据借款人与保险公司订立的保证保险条款履行代偿责任后，有权向投保人（即借款人）追偿代付的欠款利息，直至处置抵押物，向借款人追偿。笔者认为，这种“约定”很不合理，需要改正。投保人缴纳一定数额的保险费用，就应当取得保险事故发生后获得保险理赔的权利。保险人在收取投保人的保险费用后，保险事故发生时，理应按照合同进行理赔。但……查看全文>>
《》（公开课教案提纲）一、教学目标知识与技能：了解税收的含义、特征、作用；理解依法纳税是公民的基本义务。过程与方法：运用案例分析、视频、辩论等形式，帮助学生了解税收的含义、特征、作用；理解依法纳税是公民的基本义务。情感态度价值观：通过教学培养学生的依法纳税意识，自觉履行依法纳税的义务。二、教学重点1、税收的作用2、依法纳税是公民的基本义务三、教学难点依法纳税是公民的基本义务四、讲授过程（一）导入新课：广告说税（让学生直观感受税收）（二）学习新课：1、什么是税收。2、税收的特征①强制性（例：两年偷税958万，四川泸州一名企业老总被判刑五年）②无偿性（与水电费比较）③固定性（个人所得税税率）（辩论……查看全文>>
国家保障公民受教育的权利公民要自觉履行受教育义务教学设计（二）林华教学提纲三、国家保障公民的受教育权利，人民要自觉履行受教育的义务1.国家采取各种措施保障公民的受教育权（1）法律保障是公民享有受教育权的可靠保障（2）物质保障是公民享有受教育权的物质基础（3）师资保障是公民享有受教育权的重要条件2.自觉履行受教育的义务（1）应当履行按时入学的义务。（2）应当履行接受规定年限的义务教育的义务。（3）应当履行遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务的义务。教学目标（一）认知目标识记。我国教育法是保障公民享有受教育权的一项重要法律。理解。列举实例表明，国家采取各种措施保障公民的受教育权。运用。结……查看全文>>
国家保障公民的受教育权利公民要自觉履行受教育义务教学设计（一）教学目标认知目标通过教学，使学生知道我国教育法是保障公民享有受教育权的一项重要法律。能够分析自己周围有关教育和学习的有些事，判断哪些是符合教育法律的，哪些是违反教育法律的，培养学生联系实际分析问题的能力。能力目标通过具体的事例、数据等说明国家如何保障公民受教育的权利；通过联系学生实际，让学生进行自查、互查，检测每个人履行义务的情况，增强其履行义务的自觉性。思想觉悟目标结合受教育既是公民权利又是公民义务，初步培养学生对社会的责任感，增强自己的义务观念。联系自己受教育义务的具体内容，制订自己的学习小规划。教学重点接受义务教育的学生应承担……查看全文>>
一、调整婚姻家庭关系的法律规范——《婚姻法》（板书）（简单介绍《婚姻法》的作用及现行《婚姻法》修改的主要的内容）2001年4月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十次会议通过了《中华人民共和国婚姻法（修正案）》，其修改的主要内容有：禁止有配偶者与他人同居；夫妻应当互相忠实、互相尊重；有下列情形之一，导致离婚的，无过错方有权请求损害赔偿（1、重婚的；2、有配偶者与他人同居的；3、实施家庭暴力的；4、虐待、遗弃家庭成员的等。二、婚姻家庭关系的基本原则（板书）1、婚姻自由（引导学生阅读教材，列出知识结构图，培养学生的自学能力）（板书）⑴、内容⑵、结婚必须具备的法定条件解释。直系血亲，是指与自己……查看全文>>
教学目标通过教学，让学生知道受教育权的基本含义、我国公民享有的受教育权的基本内容、我国宪法关于公民受教育权利和义务的规定。知道受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。教学重、难点受教育既是公民的权利又是公民的义务教学方法讲授法案例教学法启发式教学法教学过程一、明确本框题的知识要点：1、什么是教育。它的作用是什么。2、什么是受教育权。它包括哪两个基本要素。3、我国公民的受教育权的主要内容有哪些。4、为什么受教育是公民的一项基本权利。5、为什么受教育是公民的一项基本义务。二、组织教学（一）、导入新课想一想：透过女孩的一双明亮的大眼睛，你看到了什么。想到了什么。（二）、师生共同学习新课1、什么……查看全文>>
正确行使公民权利自觉履行公民义务一、说教材1、地位与作用本课是初二思想政治法律常识教材的最后一课，具有学科思想教育的总结和落脚点的性质。从思想教育来说，本课具有重要的地位，落实到提高学生的公民意识上。从知识结构来看，上下册教材分别从法律的作用，国家与法律，公民与法律等不同侧面，以宪法为轴心，阐述了有关的法律知识，本课则以宪法为中心和依据，综合讲述公民的权利和义务的有关知识，既是对前15课的总结，又是对其的深化。2、教学目标依据《课程标准》的要求，本节课的教学目标如下：（1）认知目标识记——我国公民在法律面前一律平等；我国公民权利平等性的表现；我国公民权利广泛性的表现；我国公民权利真实性的表现。……查看全文>>
教学目标：1、知识与技能。帮助学生理解权利和义务的关系。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务是一致的。2、过程与方法。学生通过搜集有关材料，培养学习的主动性。通过案例分析，增强学生的分析能力。3、情感、态度和价值观。教育学生自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极去做法律所提倡和鼓励的行为，决不能做法律所禁止的行为，我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法制观念的好公民。教材分析：1、地位。本框题是本册书的落脚点。是对这册书的概括和总结，也是学习……查看全文>>
教学目标：1、知识与技能。了解税收的含义、特征、作用。2、过程与方法。运用案例分析、小组讨论、漫画等形式，帮助学生了解税收的含义、特征、作用。3、情感态度价值观。通过教学培养学生的依法纳税意识。重难点分析和教法建议：“公民有依法纳税的义务”是本框的教学重点，也是教学难点。税收是国家财政收入的主要来源，随着社会主义市场经济体制的建立，纳税应成为每个公民的共识，中学生从小接受税收教育，对于他们以后成为合格公民有重要意义。教学中教师注重运用漫画，运用近两年我国税收工作取得突出成绩，说明税收的特征及作用。运用正反两方面的事例，在真实可信的资料中让学生接受纳税是公民应尽的义务。为了确保本框知识的现实性，……查看全文>>
本课概述1、本课在全书中的地位。本课是全书不可或缺的内容，是对学生进行教育的一个重要方面。因为在公民的诸多权利与义务中，受教育既是公民重要的、基本的权利，又是公民的一项重要的、基本的义务。初二学生正处于接受义务教育时期，这一课的内容与学生在时间上和空间上最接近，与学生的活动最密切。通过本课教学，能让学生增强在受教育方面的权利观念，维护自己的受教育权；能增强学生自觉履行受教育义务的观念，努力搞好现在的学习，甚至自觉地履行终身受教育的义务，为国家的建设和发展做出自己应有的贡献。2、本课知识结构。本课由引言和三框内容组成。引言简单介绍了本课与前两课的关系，强调受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义……查看全文>>
一、教学目标：知识与技能。了解劳动者的权利和义务；税收的含义、特征、作用；理解劳动者的权利和义务是统一的。过程与方法。运用案例分析、小组讨论、漫画等形式，帮助学生了解了解劳动者的权利和义务；税收的含义、特征、作用；理解劳动者的权利和义务是统一的。情感态度价值观。通过教学培养学生的依法纳税意识，自觉维护劳动者的合法权益，自觉履行劳动者的义务。二、教学重点：劳动者的权利和义务；税收的含义、特征、作用教学难点。劳动者的权利和义务是统一的。三、教学方法：讲解法、讨论法、案例分析法四、教学时数。一课时。五、教学过程：导入新课案例解答。“我是一家公司的销售员，现因我的一些客户拖欠公司的货款，公司向我提出由……查看全文>>
学习目标记住保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责；作为适龄青年应当依法履行服兵役的义务；我国兵役制度的特点。明确作为青少年应当怎样履行服兵役的义务。正确理解在当前加强国防的必要性。增强忧患意识，为祖国这崛起而读书。想一想1、当兵去干什么。2、为什么要保卫祖国，抵抗侵略。3、怎样才能保卫祖国、抵抗侵略。纵向历史对比、横向国际比较1、中国1840年鸦片战争以后，中国沦为了半殖民地半封建社会的深渊，而在新中国建立以后，现在我国的社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就。2、据路透社报道，美《华盛顿邮报》又公开发表了一批新的照片，照片上的那些人明显是被关押在伊拉克美军监狱中的伊拉克战俘。《华盛顿邮报》称，……查看全文>>
第一部分。教材的分析与处理。在教学结构中，教材是重要的组成部分，是知识信息的载体，本节课内容是公民在经济生活中的一项重要权利与义务，是对学生进行法制教育，树立纳税意识，增强义务观念的重要内容，对于塑造学生的健全人格，培养学生的爱国情感具有重要意义。对于教科书，我做了这样的处理：有以前的“教教科书”转变为“用教科书”，结合具体班级的特点，把教材顺序打乱、重组（如：先学习税收的原则----取之于民，用之于民，后分析税收的特征等），从教科书提供的问题线索入手，利用其丰富的资源，但又不局限与其中，力求问题的设置密切联系学生的日常生活，充分把学生置于主体地位，发挥学生的能动作用，实现“把课堂还给学生”，……查看全文>>
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