一、教学设想本文是一篇优美的写景文言散文，描写了三峡四季的壮丽景色。本文抓住景物及季节特征，将景物寓于四季变化中来描写，语言精练，思路清晰。教授本文要达到的课标要求：１、知识目标。学习怎样抓住景物特征描写，动静结合。２、能力目标。培养学生听、说、读、写能力，并在此基础上激发学生的想象和创新能力。３、德育目标。注重学生的情感熏陶，让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的感情。教学方法。加强对文章的朗读、欣赏，体味，借助多媒体教学激发学生的兴趣。二、教学步骤（一）导入。情景导入，分三步。（１）师。到过哪儿。给大家谈谈。设计目的。可就班内广西或外省如湖北、湖南、四川、江苏等地的学生，让他们简单描……查看全文>>
教学目标：codebywww.jkedu.net1、以cai课件为媒体，调动多方感受，在理解、感悟的基础上，掌握生字新词，达成对语言的熟读、成诵。codebywww.jkedu.net2、以重点词句为切入点，通过多种形式的朗读、交流、丰富想象，活跃语言。codebywww.jkedu.net3、在细品真赏语言的同时，感受长江三峡的隽秀、雄壮，萌发对祖国山水的热爱之情。codebywww.jkedu.net教学过程：codebywww.jkedu.net一、揭题引入，语言渲染。codebywww.jkedu.net1、（点击出现。长江三峡图）同学们，今天我们学习《》。codebywww.jked……查看全文>>
26三峡（方案a）教学目标节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，并能当堂成诵。学习积累重点词语。品味文章语言，展开想像，体味作品意境。体会作者对三峡独特美的欣赏之情。●教学重点对照注释，疏通文意，展开想像，品味语言，反复朗读，当堂成诵。●课前准备预习课文，了解大意。查找有关三峡的资料或图片，查找作者郦道元的有关资料。●教学内容熟读成诵，准确理解，品味语言，体味意境。教学设计导人新课大屏幕以长江画面作衬底，展示《长江之歌》配乐歌词，师生同唱《长江之歌》。长江是我们的骄傲，是我们的自豪；长江一泻千里，气势磅礴，特别是三峡的景致，更是雄奇险拔，清幽秀丽，令人向往。古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘……查看全文>>
《三峡》教学设计一、教学设想：《三峡》是一篇优美的写景散文，描写三峡四季的壮丽景色。语言精练，思路清晰。读起来朗朗上口。但由于它是一篇文言文，对于刚上初一的学生来说，学起来还是比较困难的，可能会使学生学起来有枯燥的感觉。所以我们在授课过程中，应该借助多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解文章内容，以达到本课的教学目标。教学目标1、让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。2、学习文中描写景物的方法。抓住景物特征，动静结合，情景交融。教学方法设置情境，激发学生学习兴趣，采用自主、合作的方式进行学习。二、教学步骤：1、设置情境，导入新课师：今天，我们不上课。老师想带大家来一次免费旅……查看全文>>
导入：师问：“同学们，如果说叫你们选择一个旅游的地方的话，你们会选择什么地方。”生回……著名的作家余秋雨，当他的外国朋友问他中国哪个地方最值得观览，由且只有一个地方，他的回答是三峡。三峡，是长江三峡的简称，它西起重庆市奉节的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，长约208公里的江段穿越了的瞿塘峡、巫峡、西陵峡，所以所谓的三峡即是瞿塘峡、巫峡、西陵峡总称。三峡是万里长江的黄金河段，是世界著名的峡谷和观光旅游胜地。三峡因长江而存在；长江以三峡而骄傲。长江，中华之魂魄；三峡，长江之精灵。好，今天我们跟随著名的作家郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡。课前热身：1、师。“大家知道郦道元吗。”我相信大……查看全文>>
周上银▲教材分析本文出自郦道元的《水经注》，比较精要的描述了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者对大自然的欣赏、赞叹。因此学习此文要让学生领会文中所描绘的三峡美景，领悟作者的思想感情。▲教学目标1、节奏分明的朗读课文，疏通课文大意，并基本能当堂成诵。2、学习积累重点词语。3、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。4、体会作者对三峡独特美的欣赏之情。▲教学重点对照注释，疏通文意，展开想象，品味语言，反复朗读，基本能当堂成诵。▲课前准备学生。预习课文，了解大意。师生。查找有关三峡的资料、图片以及作者的概况。教师。制作幻灯片。▲教学内容▲熟读成诵，准确理解，品味语言，体味意境。教学设计一、烘托……查看全文>>
一、教学设想《三峡》是一篇优美的写景散文，描写了三峡四季的壮丽景色。语言精练，思路清晰。读起来朗朗上口。但由于是一篇文言文，刚上初一的学生接受起来较为困难，可能会有枯燥之感。教师在教学中可借助多种教学手段，激发学生学习兴趣，帮助学生理解文章内容，达到本课的教学目标。教学本文要达到的课标要求：1.让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感；2.学习文中描写景物的方法。抓住景物特征，动静结合，情景交融。教学方法。激发学生的学习兴趣，加强对文章的朗读、体味。二、教学步骤（一）谈话启发，导入新课师。同学们都很喜欢旅游吧。你都到哪儿旅游过。能不能给大家谈一谈。【设计说明】调动学生学习的积极性，引入……查看全文>>
26三峡山东省寿光市王高一中刘广福☆目标聚焦1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读理解文章的主要内容，体会语文的优美精彩、生动简练。2、感受古人通过赞美锦绣河山的壮美雄奇、清幽秀丽表达的热爱伟大祖国的思想感情。注重学生情感熏陶。3、学会锤炼语言，细心观察，.写作时抓住事物特征，形象描写，提高描写景物的能力，培养审美情趣。☆要领提示古代语言与现代汉语有所差异，学习文言文，文字障碍是第一关，这就要求我们借助文言词语工具书和教材上有关注解来扫清文字障碍。《三峡》短.文书上注解翔实，学习时，要结合注解了解文中大意，在此基础上反复朗读直至背诵。同时，要抓住这两篇短文的特点，学习和理解文中写景的方法。这……查看全文>>
26.三峡教学目标：1.知识和能力。正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容；体会文章的意境和作者的思想感情。2.过程和方法。自主、合作、探究。3.情感、态度和价值观。感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情。教学重点。积累文言词语；理解文章内容。教学难点。体会文章的意境和作者的思想感情。教学设想：1.强调朗诵，整体感知课文，感悟作者的欣赏之情。2.引导学生合作探究，鼓励学生发表见解、质疑、释疑。3.课内安排一课时4.教学方法；朗读法，合作探究法。5.学法指导。①在反复诵读中理解文章内容，感悟作者的情感。②自主、合作、探究中积累文言词汇。教学……查看全文>>
授课日期：年月日总课时：第26课、三峡郦道元●学习目的：1、朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。3、揣摩课文，品味语言，感受作品创设的意境。4、在诵读中深入体味作者对三峡独特美的赞赏之情。●学习重点：课文诵读，文意疏通，语言品味，感受体验。●学习时间：二课时●学习准备。熟读课文，了解大意，扫清文字障碍。查找有关三峡的资料或图片，查找作者郦道元的有关资料。●教学设计：一、三峡风光，感受引读。同学们，下面我们一起来欣赏几幅长江三峡的风景图吧。同学们，我们看了长江三峡的美景，你有什么感受呢。是啊，美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往……查看全文>>
执教：秀中分校马玉琴开课时间：2004年11月25日【教学目标】1、朗读课文，理解文意。2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。3、展开想象，体味文章意境。【教学重点】品读课文，感受三峡的独特美。【教学难点】体味文章意境。【辅助教具】多媒体.课件【教学过程】一、导入新课：著名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗。请只说一个。”同学们猜是哪个地方。（三峡）那么，三峡何以有那么大的魅力呢，请看：（播放三峡风光片）看来，三峡的确魅力无穷。这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。二、整体感知课……查看全文>>
（请与我交流.教案，我需要江苏版七年级2、5、20、24的.教案，其余的我都有。）一、教学设想《三峡》是一篇优美的写景散文，描写了三峡四季的壮丽景色。语言精练，思路清晰。读起来朗朗上口。但由于是一篇文言文，刚上初一的学生接受起来较为困难，可能会有枯燥之感。教师在教学中可借助多种教学手段，激发学生学习兴趣，帮助学生理解文章内容，达到本课的教学目标。教学本文要达到的课标要求：1.让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感；2.学习文中描写景物的方法。抓住景物特征，动静结合，情景交融。教学方法。激发学生的学习兴趣，加强对文章的朗读、体味。二、教学步骤（一）谈话启发，导入新课师。同学们都很喜欢旅……查看全文>>
教学目的：1、认识本课2个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。4、体会按时间顺序描写景物的方法。教学重点：1、了解三峡秋天的景色特点。2、体会作者表达的思想感情。教学过程：一、谈话导入今天我们一起去游览世界闻名的风景区——三峡。（看录像）看后简单说说三峡给你留下了怎样的印象。去三峡旅游过的同学还可以结合自己的亲身感受谈一谈。二、检查预习读生字：橘（橘树）驳（驳船）学生互相解词：摇曳。摇动。呼啸。发出高而长的声音。三、默读课文，出示自学提示：1、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，划出体现顺序的词语。2、课文描写了一天中……查看全文>>
14三峡之秋教学目的：1、认识本课2个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。4、体会按时间顺序描写景物的方法。教学重点：1、了解三峡秋天的景色特点。2、体会作者表达的思想感情。教学过程：一、谈话导入今天我们一起去游览世界闻名的风景区——三峡。（看录像）看后简单说说三峡给你留下了怎样的印象。去三峡旅游过的同学还可以结合自己的亲身感受谈一谈。二、检查预习读生字：橘（橘树）驳（驳船）学生互相解词：摇曳。摇动。呼啸。发出高而长的声音。三、默读课文，出示自学提示：1、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，划出体现顺序的词语。2、课文……查看全文>>
教学目标：1.认识本课2个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。4、体会按时间顺序描写景物的方法。教学重点：通过对课文内容的理解，学习作者的.写作方法，体会祖国山河的美丽。教学过程：一、揭示课题1.板书课题，学生齐读。2.师生共同交流课下搜集的关于三峡的资料，可以是文字资料，可以是照片，也可以谈谈自己游览三峡的感受。教师酌情补充。二、检查预习情况1.让学生说说自己通过预习得到的收获。2.作者是按什么顺序写的，写了一天当中三峡景物的哪些特点。这篇课文是按照时间的顺序来写，写了一天当中三峡景物的下列特点：早晨：清新而明净明朗……查看全文>>
＊＊＊＊浙江省义委教育教材五年制第六册一、教学目标：1、学会14个生字，理解“云雾缠绕、七弯八拐、东闯西撞”等词的意思，理解词句之间的关系，并找出自然段中的重点词句。2、学会借助段落中的重点词句背诵课文，能背诵2—4自然段。3、感受长江三峡的风光美，培养学生热爱祖国山河的思想感情。二、教学重点、难点：重点。学会用借助重点词句背诵课文的方法，背诵课文2、3、4自然段。难点。找出自然段中重点词，并理解重点词的意思。三、预习要求：1、读准生字的音，分析字形联系上下文理解新词的意思。2、读通课文，思考课后的问题。四、教学过程：（一）、提示课题。同学们，今天陈老师跟大家一起学习22、船过三峡（齐读课题）……查看全文>>
外国语实验学校八年级10班付宇辰“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”伴着李白的这首《早发白帝城》我踏上了三峡之旅。寻着李白的足迹，我虽未能暮到江陵，但这次三峡之旅还是给我了许多欣喜。一、自然风光长城、故宫、三峡一直是中国的代名词，它们分别代表了中国的历史、文化与自然风光。三峡之所以可以代表中国的自然风光，也许就是因为它巧妙地融合了秀美与奇美，三峡的风光可谓秀中带刚，也正因为它的水的“素湍绿潭，回清倒影”，才更突显出了山的“重岩叠嶂，隐天蔽日”，因为山的“重岩叠嶂，隐天蔽日”才更突显出了水的“素湍绿潭，回清倒影”。三峡如此和谐地结合了秀美与奇美，真可谓柔中带刚，也……查看全文>>
这个国庆节，我和我爸妈、大姨、大姨父，还有另外一家三口（据说其中的父亲是我大姨父的上司，反正我没看出来），一共八人来到了三峡。我和我父母从上海出发，其余五人从烟台出发（因为他们住在烟台），在重庆汇合。下面我来讲讲我们的行程。10月2日飞机不给力，晚点了半个小时。不过我们依然比他们早到了一刻钟。当地有人来接我们吃午饭。重庆属于川菜系，可我一来吃不惯辣，二来嗓子不太好，想吃个一两口就算了。然而，一口入乡随俗，二口水土不服。当天我就拉肚子了……（当然可能是因为体质太差）第一站，我们到了南山一棵树观景台。本身南山上有一个南山公园，因为下大雨，我们就只在一棵树观景台看了看。这里的南山并不是“寿比南山”的……查看全文>>
重庆市xx局于200x年5月9日，在渝组织召开了《维护三峡库区稳定及治安对策研究》移民科研项目专家评审会。参加会议的有市社科联、西南政法大学、西南师大、重庆行政教育学院、重庆市警察职业学院以及重庆公安消防总队等有关单位的学者和专家8人，课题项目承担单位重庆市xx区公安局课题组代表2人，市移民局规划处xxx处长和xx同志，会议对该课题成果，进行了认真的评审。与会者、专家一致认为，该课题成果是一项有较高理论水平和实践意义的科研成果，对维护移民过程中的社会稳定和社会治安有较强的针对性、指导性，同意结项，并尽快服务于实践。市移民局副局长阮利民同志到会，并对评审会作了总结讲话。会议由课题评审组组长、西南……查看全文>>
第一章总则第一条为确保三峡库区移民工程建设项目的建设质量、移民补偿资金效益以及经费包干使用和移民任务按期完成，根据《长江三峡工程建设移民条例》、国务院办公厅《关于加强基础设施工程质量管理的通知》和国家有关法律法规，以及三峡库区移民管理工作的有关规定，结合三峡库区移民工程建设项目实际，制定本办法。第二条本办法中的移民工程建设项目（以下简称移民项目），是指纳入长江三峡工程水库淹没处理及移民安置规划（以下简称移民规划）并列入年度投资计划的项目。第三条按照中央统一领导、分省负责、县为基础的三峡移民管理体制，三峡库区各级人民政府对移民项目实行分级管理和移民项目法人责任制，移民管理部门是移民项目规划、计划……查看全文>>
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