【摘要】小学的教学管理工作是学生日常事务管理的重要组成部分，因为小学阶段是学生学习知识以及养成正确学习习惯的基础环节，是决定着教育事业在新时期改革背景下取得成败的关键阶段。所以，探讨在新时期背景下小学教育管理工作是保证学生学习质量的重要操作环节。需要总结前人优秀的管理理念，结合现代人文教育的教学特征，有选择性的吸收前人优秀的管理智慧，依据实际的教学情况，灵活的运用不同的管理理念以实现预定的教学目标，促进学生的全面成长。【关键词】新时期教学改革;小学教育管理工作;探讨分析小学教学管理工作是保证教学效果的重要环节，是教育事业的初级阶段，为学生以后进入高等院校的深造打下坚实的基础工作。小学阶段的教学……查看全文>>
摘要。在现代教育管理当中，小学教育管理有着非常关键的作用，作为整个教学管理基础的小学教育管理工作对人生具备重要的启蒙影响。小学教育管理的中心环节是以人为本，为此，本文阐述了以人为本思想的内容，以及以人为本的小学教育管理策略。关键词：小学；教育管理；以人为本；策略小学教育管理是现代教育管理的一个必不可少的组成部分，其不仅仅是教育管理体系的起点，还是开展与改革教育管理事项的关键内容。在小学教育管理中渗透以人为本的思想具有重大的现实意义。下面，笔者对小学教育管理中以人为本思想的渗透进行了简要地探讨。1以人为本思想的内容早在春秋时期就出现了以人为本的思想，其应用于教育管理当中，重点是关注学生的主体性差……查看全文>>
摘要。一直以来，我们国家的教育事业一直处在快速发展的列车轨道上，可以说教育成果呈现出了一片繁荣景象。其中小学教育做出的贡献是不可忽视的。小学教育管理工作为小学教育的发展发挥了巨大贡献“。好的管理就会有一所好的学校”，这是一位领导说的。教师是人类社会文明发展的桥梁和纽带，是培养小学生接受文化知识的专业人员。小学教育是一项由教师和学生共同创造性的劳动事业，在小学教育管理中树立以人为本的管理理念，即人性化管理。所以笔者在这儿提到了作为校领导在小学教育管理中，实行人性化管理，才会更好的有利于小学教育持续发展。关键词：小学教育管理；人性化；策略随着教育改革的深入，我们国家的中小学教育管理模式有了极大的改……查看全文>>
［摘要］本文试图从大学生流动党员的形成及特点入手，分析高校在大学生流动党员教育管理中存在的问题，并提出构建大学生流动党员教育管理长效机制的若干建议。［关键词］大学生流动党员;长效机制;建议一、大学生流动党员的形成及特点（一）大学生流动党员的形成大学生流动党员是指毕业前后由于工作、学习和生活等多方面原因离校时间长达半年以上而组织关系仍保留在学校却无法正常参加组织活动的大学生党员。当下大学生流动党员的形成大体有以下几种情况：一是个别学生党员在校学习期间申请去国外高校做交换生，时间一般是一到两年；二是少数学生党员毕业前到用人单位顶岗实习，在校时间很少，无法正常参加党的组织活动；三是部分学生党员毕业后……查看全文>>
【文章摘要】高校强化思想政治教育面临几个亟待解决的问题，本文从五个方面对这些问题进行深入细致的分析，达到切实解决问题，提高高校思想政治教育的时效性。【关键词】高校；思政教育；问题；方法思想政治教育是中国特色社会主义教育事业的重要内容，在传统教育体制下，高职院校思想政治教育形成了一套完整的理论和操作体系。这套体系，根源于普通高校的教育教学模式，是普通高校思想政治教育模式的“高职版”高职院校实施更大规模，更深层次的校企合作之后，思想政治教育方法就面临着深层次改革的必要。过去一套思想政治教育的方法，显露出不少的弊端和问题，这些弊端和问题，主要体现在思想政治教育的五个基本要素上，即教育者、受教育者、教……查看全文>>
【摘要】根据当前我国高等教育管理制度的发展情况来看，高等教育的影响得以不断扩张，自身建设得以不断完善，其扮演角色亦越来越重要。对培养人才的要求也越来越高，同时要求高校能够结合社会的发展及时对其教育管理体制中存在的问题进行改革，同社会发展趋势保持一致。【关键词】高等教育；教育体制；体制改革在近年来，高等教育改革如火如荼，高等教育管理体制改革作为其重要的组成部分，也进行了一系列的探索与改进。一、加强高等教育管理体制改革的必要性随着我国市场经济的不断发展，对高等人才的需求不断增加，对人才的要求也不断增加，高校在加强其人才培养的同时，还要根据社会发展趋势及时的对其教育管理体制进行改革。近年来各校虽有很……查看全文>>
【摘要】目的：探究教育管理在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法：选取我院收治的100例糖尿病患者为研究对象，分为对照组和研究组，各50例，对照组采用传统教育管理模式，研究组采用教育管理健康教育模式，分析两组糖尿病患者血糖控制、满意度患者对糖尿病知识的掌握等情况。结果：研究组采用教育管理健康教育模式，患者的血糖控制情况、满意度、患者对糖尿病知识的掌握情况均优于对照组，患者病情得到了有效控制。结论：教育管理在糖尿病患者健康教育中的应用能够改善糖尿病患者的身体状况，治疗效果更佳。【关键词】教育管理;糖尿病;健康教育当今社会，糖尿病已成为困扰众多患者的最大顽疾，严重的威胁到患者的身体健康，致使患者面……查看全文>>
一、医院党员教育工作现状分析（一）教育管理形式化。当前，医院党员的教育工作浮于形式，没能使党员教育深入党员内心，进而使党员组织生活表面化，不符合我党对于建设党员的要求。由于医院对于党员的教育管理依然延续传统的“组织安排”这种僵化的教条模式，导致医院党员缺乏自主探索精神，一切听从组织安排，无法形成对自己有效的管理与监督。而且，医院对于党员的管理条例没能够有效实施，造成党员脱离管理，使党员教育浮于形式。（二）医院党员重发展，轻教育。医院对于党员的教育多放在发展党员之前，对于党员入党后的管理和考察则相对放松，甚至使医院党员处于无管理状态。这种重发展，轻教育的管理方式会造成医院党员无法实现对自我要求的……查看全文>>
一、高职教育研究综述高职教育是高等教育的重要组成部分，高职教育是专门人才和创新人才培养的关键阶段，高职教育现代化就是体现以人为本的人的现代化。徐炳嵘认为高职教育的特色办学，强化学生的发展力和创造力，使学生积极主动地发展兴趣、特长与个性，努力使学生潜能得以发展。在特色学校建设中必须兼顾学校个性化发展与学生个性自主发展相结合。高职教育的重点为学生的可持续发展服务，教学要有利于岗位迁移能力的培养，高职教育的特点要具有职业性、适应性和开放性。周耀华认为高等职业教育要确立学生的主体地位，创造个性化的教学环境。在教学体制上，建立“多层次”学制教学模式，培育多层次技术人才；教育内容现代化，应抓好课程改革和专……查看全文>>
1.小学教育人本管理理念内涵小学教育中的人本管理理念是对于以人为本的教育管理理念的简称，它指的是在开展小学学校教育的过程中充分重视人在教育过程的重要性，将人的发展作为教育的核心，最大程度地满足人的需求，照顾人的感受，顾及人的利益。对于目前的小学教育而言，推广人本教育管理理念，要求学校在办学过程中充分地重视、尊重学生及教职工的利益及需求，在关心学生、信任教师的同时，激发他们的积极性与创造力，从而打造更加和谐、幸福的校园。2.小学教育管理中的人本缺失受到长期以来传统教学理念的影响，国内大部分小学在学校教育的过程中始终倾向于将教学效果放在教育理念的首位，学生成绩、小升初升学率一直是许多学校的办学重点……查看全文>>
一、要树立柔性管理观念第一，要以受教育者需求为导向。管理者是组织发展的主体力量，要依靠对管理者内在动机的激发，促进他们自觉工作的意识。受教育者是管理组织存在的依据，一切工作都要以满足受教育者的发展需求为导向。第二，要鼓励学习创新。管理组织必须成为学习型组织，鼓励知识创新，利用新的信息技术来促进学习，促进组织内部的信息共享，以保持快速反应和柔性。第三，要增强变革意识。管理组织能够为适应复杂环境的快速变化而实施变革。组织结构要趋于扁平化，并尽可能与组织的利益相关者结成合作网络，增强对外界变化的快速反应能力。二、要树立“以人为本”管理观念人是思想政治教育的核心，坚持“以人为本”是思想政治教育发展的内……查看全文>>
1对离退休党员实施“职位”管理，重点解决“闲散”的问题这部分年老党员基数大，占社区党员总数比例在50%以上，曾经参加过油田建设初期会战，对油田有深厚感情，这些老同志受党教育多年，党性观念很强，理论政策水平较高，有丰富的工作实践经验和组织能力，参加组织生活的自觉性、参与社区活动的积极性都很高，他们在居民中享有较高威信，由于时间相对空闲，参与各类活动较为方便。我们可以根据他们健康状况、年龄层次、工作经历和特长爱好，把他们从家里请出来，组建社区建设的编外“智囊团”，分别聘请他们担任义务楼栋长、协会会长、居民议事会代表、小区建设监督员等，同时可以动员他们积极参加非在职党员义务巡逻队、义务护绿队等，发挥……查看全文>>
1.大力发展高校教育管理创新的原因1.1面对高校发展趋势，需要高校教育管理创新。当今面对着国际与国内形势的众多局势变化，全世界的很多国家的高校在招生方面都面临着严峻的竞争，尤其不是名牌大学，很多二流学校招生要面对很多挑战，所以就必须要增强高校教育管的创新意识。显而易见，国于国之间的竞争其实就是人才的竞争，目前国际竞争越来越激烈，我国为了应付这一局面，能够更好的建设创新型国家，让具有中国特色的社会主义更好的发展，就需要人才做为保证，而人才如何培养，这就给高校带来了严峻的挑战。高校是否能培养出好的创新型人才，这主要依托于有效的教育管理，就目前而言，创新型人才的培养在很大程度上和现行的高校教育管理模……查看全文>>
第一篇一“、人本主义”教育理念的内涵人本主义也称人文主义，即以人为本位出发，充分关注人的潜能、个性的发展以及主体人格的形成。人本主义源于古希腊，兴起于欧洲文艺复兴时期。人本主义的教育思想在中国也是源远流长，孔子的“仁爱”论、“有教无类”的思想，孟子的“性善论”，荀子的“性恶论”等，都坚持着以人为本的教育理念。“人本主义”教育管理是在教育管理的过程中，以广大受教育者的生存需求和发展需要为教育管理的中心点和根本立足点，其核心思想是尊重人、依靠人、发展人、为了人，充分尊重人的价值和劳动成果，调动人的主观能动性，激发人的创造潜能，促进教育对象、教育者和管理者的全面和谐发展。［1］“人本主义”教育管理思……查看全文>>
一、教育分权近几十年来，发展中国家的公共权力出现从中央政府向地方政府、从政府向市场和社会转移的趋势。①高等教育管理职能也在从集权走向分权，我国高等教育管理体制改革要求的“转变政府职能”、“简政放权”充分体现了这一趋势：体制内中央权力向地方转移、体制内权力向体制外转移在并行推进中，主要表现为向地方放权、向社会放权、向市场分权、向大学分权。教育分权涉及诸多核心棘手问题，大多需要进行顶层设计：其一，正确处理并配置好中央和地方高等教育的管理职能，其中包括国务院部门办学的权限；政府间高等教育管理职能既要做到“无缝对接”，又要避免“交叉不清”，需要出台更加明确具体的相关规定来解决政府职责不清的问题。其二，……查看全文>>
一、高等教育管理文化生态系统的构建1866年海克尔创立了生态学概念，研究生物体同外部环境之间关系。由于它的研究具有系统性、动态性的特点，其概念成为人类普遍性的思维方式。在此基础上，斯图尔德发展创立了文化生态学，其文化生态指在特定的文化地理环境内一切相互作用的文化体及其环境组成的功能整体［2］。从文化生态学的视角，高等学校是高校群体生存和发展所处的人文环境或人文空间［3］。高等学校内部各文化群体、高等学校内外部环境以及高等教育管理文化共同组成了具有层次性、整体性、结构性的高等教育管理文化生态系统。其中，高等学校内部各文化群体是文化生态系统的基础模块，高等学校内外部环境是文化生态系统物质流、能量流……查看全文>>
一、建国初至改革开放前的教育管理工作方法体系之变迁建国之初，我国的教育面临着两方面的艰巨任务，一是迅速普及教育，改变大多数人口都是文盲、半文盲的状况，扩大和保证人民群众受教育的权利；二是顺应国家经济建设需要，建立起正规化、制度化的教育体系，为工业化和国防现代化培养大量急需人才。[1]前者体现了我国政府在发展教育事业进而实现社会公正方面的理想抱负；后者则体现了在重工业优先发展的背景下，经济发展对教育提出的需求。在新中国成立之后的前30年间，这两者存在着既相互促进又互为矛盾的关系。就理想层面而言，我国政府一直抱持着平等的教育发展理念，力图通过各种手段来提高人民群众的受教育程度。但就现实而言，薄弱的……查看全文>>
一、建立安全意识养成体系，营造校园安全文化氛围（1）学校各方从不同角度诠释安全的意义。学校始终把“孩子平安大于天”的安全意识融入平时的安全教育，使安全意识深入人心。学校安全工作大会讲、小会讲、天天讲、处处讲、时时讲，学校送给孩子们的安全座右铭是“生命第一，学习第二”。教师在学科课堂教学中渗透生命安全教育，班主任在日常管理中全面把握学生安全意识养成，政教处利用各项安全文明评比强化安全教育，学校利用每周的国旗下讲话进行安全教育，借助展示栏、宣传栏和黑板报等阵地宣传法制、交通、食品等安全教育内容，开展“我说、我写、我画、我练”等安全教育系列活动，让安全教育入脑入心，让师生充分体会到安全教育的氛围。（……查看全文>>
1教育管理伦理的出现在管理的工作中引入伦理道德，关注伦理道德在管理中的作用，已经是未来管理的发展趋势。20世纪60年代开始，伦理道德进入到企业管理中去，随着时间的推移，管理伦理已经是管理学科中重要的部分。在伦理的实际运用过程中，对管理具有很大的作用，并且得到极大的推广与认可。公共管理是一种治理社会的模式，是第一个建立在伦理道德、原则、观念基础上的模式。在公共管理中，引用伦理与道德已经是普遍的管理理念。相较于伦理精神在企业管理与公共管理中的重要作用，教育管理作为一个特殊的领域，更需要伦理精神的参与。教育管理伦理意思是教育管理的相关制度、规定以及管理的关系、理念、行为在伦理方面的规范以及道德。在教……查看全文>>
一、理论与实际结合，走自己的办学之路课改背景下，我们必须要坚持理论联系实际，正确定位自己学校的办学模式与管理模式，坚持走具有自身特色的办学道路。首先，学校管理者要结合社会发展的总体形势和人才需求，以及当今国内外教育改革的基本动向，充分做好本学校的管理工作。要在与实际相结合的情况下，推广具有自身办学特色的教育管理模式，以充分解放教学中的生产力。其次，教学管理工作不仅仅要与时代大背景结合，更要立足自身的办学规模和办学条件。学校管理者要充分研究本校的师资力量、生源特点、办学经验以及社会影响力，在充分掌握自身特点的情况下，与新课改理念原则相结合，发挥最有效地管理。最后，定位学校发展目标，拟定学校中长期……查看全文>>
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