教育部关于印发《教育部直属高等学校国有资产管理暂行办法》的通知教财[2012]6号部属各高等学校、事业单位：为进一步加强教育部直属高等学校国有资产管理，规范国有资产管理行为，合理配置和有效使用国有资产，防止国有资产流失，确保国有资产安全与完整，根据《事业单位国有资产管理暂行办法》（财政部令第36号）、《中央级事业单位国有资产管理暂行办法》（财教〔2008〕13号）和《关于进一步规范和加强中央级事业单位国有资产管理有关问题的通知》（财教〔2010〕200号）等有关规定，教育部制定了《教育部直属高等学校国有资产管理暂行办法》，并经财政部审定。现印发给你们，请遵照执行。附件：教育部直属高等学校国有资……查看全文>>
教育部直属高校、事业单位国有资产使用和处置行为管理授权审批暂行办法加入时间：2007-10-259：01：30来源：教育部直属高校、事业单位国有资产使用和处置行为管理授权审批暂行办法教育部办公厅关于印发《教育部直属高校、事业单位国有资产使用和处置行为管理授权审批暂行办法》的通知部属各高等学校，各直属事业单位。为贯彻落实财政部《事业单位国有资产管理暂行办法》（财政部令第36号）、《财政部关于中央级事业单位国有资产管理授权审批问题的通知》（财教〔2006〕282号）精神，进一步规范和加强部直属高校、事业单位国有资产使用和处置行为的管理，我部制定了《教育部直属高校、事业单位国有资产使用和处置行为管理……查看全文>>
《关于进一步规范和加强直属高等学校所属企业国有资产管理的若干意见》全文一年前教育部就曾发文规定，高校领导不得在经济实体中兼职取酬，教育部近日又下发《关于进一步规范和加强直属高校所属企业国有资产管理的若干意见》，进一步要求，直属高校现职和不担任现职但未办理退离休手续的党政领导干部，不得在所属企业兼职（任职）。对辞去公职或者退离休的党政领导干部到企业兼职（任职）的，要按照中组部有关规定执行。同时要求，直属高校对所属企业要建立退出机制，清理无偿占用资产，除出版社、科技园（产业园）、设计院（规划院）、资产经营公司、国家工程中心（实验室）外，其他企业一律不得冠用学校全称。>教育部关于进一步规范和加强直属……查看全文>>
时间：2016-11-25近几年来，高校所办企业不断改革创新，国有资产规模不断增大，在科技成果转化、促进科技进步、弥补教育经费不足、服务高校等方面发挥了积极的作用，国有资产保值增值成绩显著。同时，所办企业发展中也存在着产权不清晰、管理不规范、经营效益低下等问题，制约着企业的进一步发展。为进一步规范和加强所办企业国有资产管理，确保国有资产保值增值，促进所办企业的健康发展，实现《教育规划纲要》提出的“推进产学研用结合，加快科技成果转化，规范校办产业的发展”的任务。根据《企业国有资产法》《公司法》《教育部直属高等学校国有资产管理暂行办法》和《教育部直属高等学校、直属单位国有资产管理工作规程（暂行）》……查看全文>>
中共教育部党组关于学习贯彻贺国强同志在部分高校反腐倡廉建设座谈会上重要讲话精神的通知教党[2011]39号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委）、教育纪工委，新疆生产建设兵团教育局、教育纪工委，部属各高等学校党委、纪委，部内各司局、直属单位：2011年11月7日至10日，中共中央政治局常委、中央纪委书记贺国强同志，中共中央书记处书记、中央纪委副书记何勇同志到北京部分高校调研，与干部座谈，与师生交流。贺国强同志在北京大学出席部分高校反腐倡廉建设座谈会并发表重要讲话。为深入学习贯彻贺国强同志重要讲话精神，把教育系统广大师生员工的思想和行动统一到中央的决策部署上来，加快推进教育事业改革……查看全文>>
蒙氏教学部贯彻执行国家教育部《幼儿园教育指导纲要》的精神，引进意大利玛利亚·蒙特梭利教学法及其教具开展蒙特梭利教学，培养幼儿热爱生命、自主学习、充满自信与责任。（混龄编班）金彤幼儿园是一家专注于为1——6岁幼儿服务的新型社区精品式婴幼园，管理科学，环境温馨，师资力量雄厚。幼儿园始终坚持“一切为了孩子，让孩子赢在起跑线上”的办园宗旨和“孩子开心，家长满意，社会认可”的服务承诺，以提高幼儿保教质量为中心，注重幼儿素质培养及潜能开发。本信息来源于赶集网ganji.com一、师资队伍。拥有一支专业毕业，持证上岗的妈妈团队，每位教师不仅具有敏锐的观察力、具有宽广的知识面和丰富的创造力，而且都做了妈妈，除……查看全文>>
教育部颁发关于贯彻《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》的实施意见教人〔2002〕8号根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，为切实加强中小学教师编制管理，现就贯彻落实《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》（国办发［2001］74号）和《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》（国办发［2002］28号），做好中小学教职工编制核定和编制管理工作提出如下实施意见。一、抓紧做好中小学编制核定工作按照国办发［2001］74号和国办发［2002］28号文件规定，各省、自治区、直辖市教育行政部门要在当……查看全文>>
义务教育阶段学校教学质量评估自查报告太平镇江口小学２０１１年４月１８日义务教育阶段学校教学质量评估自查报告我校认真贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》和省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，进一步规范教学管理行为，实现教学管理的科学化、教学行为的规范化、教学规范的制度化、教学评价的多元化，全面提升教育教学质量，努力构建促进学生全面发展、教师专业成长、学校课程实施水平的评价体系。一、课程实施根据国家课程设置方案和省课程计划制定出学校课程实施方案。按照国家课程计划开齐开足全部课程，并严格按课时和教学进度上课。学校定期评价课程实施方案落实情况，并及时进行调整和完善……查看全文>>
（教育部教基[2006]19号2006年8月24日）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为认真贯彻落实新修订的《中华人民共和国义务教育法》，严格依法行政、依法治教、依法办学，促进义务教育持续健康发展，现就进一步依法规范义务教育办学行为的有关问题提出如下意见：一、依法加强省级统筹职能，落实县级政府规范办学行为的责任按照《义务教育法》规定的义务教育管理体制，各省、自治区、直辖市人民政府及其教育行政部门应依据《义务教育法》有关规定，结合当地实际情况，因地制宜地制定和完善规范义务教育办学行为的有关规定，明确政策界限，把握政策尺度，指导和督促地（市）、县（区）人民政府及其教育行政……查看全文>>
2014-06-2710：17发自北京从学术型高校转为应用型大学，历史悠久的名校也将面临这一转型。职业教育与成人教育司司长葛道凯在昨日国新办发布会上明确做出上述表态。由此意味着，部分传统的“211”、“985”等重点高校或将面临转型。130余所高校提出转型试点申请对于此前“600所地方新建院校将转型”的报道，葛道凯表示，即将转型的并非仅限于新建院校，而是从现有本科高校中划出一部分，推动他们面向应用型、技术型人才。转型的学校可以是新建学校，也可以是历史悠久的名校。葛道凯昨日接受南都记者采访时表示，目前130余所高校已经提出了转型试点申请，其中以地方本科院校居多。但如果“211”、“985”高校符……查看全文>>
摘要。2月1日，网站公布了今年全国教育工作会议的精神，布置了今年教育工作的方向和重点。其中提到，将正式颁布经过10年试验后修订并审议通过的义务教育阶段课程方案和各学科课程标准。还将进一步推进高考改革，年内完成高校考试招生制度改革总体方案制定工作。……2月1日，网站公布了今年全国教育工作会议的精神，布置了今年教育工作的方向和重点。其中提到，将正式颁布经过10年试验后修订并审议通过的义务教育阶段课程方案和各学科课程标准。还将进一步推进高考改革，年内完成高校考试招生制度改革总体方案制定工作。指出，要成立国家教育考试指导委员会，对考试招生制度改革进行整体设计和评估论证，确保改革的科学性和公信力。迅速组……查看全文>>
2010年12月22日10：08来源：中国新闻网、公安部日前下发通知，要求做好中小学校消防安全教育工作，重视新学期的消防安全知识教育，提高中小学生火灾疏散逃生意识与技能，达到“教育一个孩子，带动一个家庭”的目标。通知要求，各地门、公安消防部门加强中小学消防安全宣传教育工作的组织领导，要对中小学消防安全宣传教育工作高度重视，密切配合，抓好落实。公安消防部门要选派业务骨干或优秀士官担任辖区（责任区）内中小学的消防辅导员，积极协助中小学做好消防安全知识教育、火灾逃生疏散演练、消防主题活动的策划、组织、辅导等工作。各地门要将中小学的消防安全宣传教育工作列入对学校安全工作责任制落实情况的检查内容。各地公……查看全文>>
北京3月17日电近日，发布《国家发展改革委关于编报2010年普通高等教育分学校分专业招生计划的通知》，通知要求进一步缩小地区间高等教育入学机会差距，促进教育公平，高等教育资源相对丰富的北京、天津、上海等省市，将进一步增加面向部分中西部省（区）的生源计划，2010年，各地均不得减少跨省计划总量。通知要求，对毕业生就业率低的学校和专业、办学条件紧张特别是被确定为“黄牌”的学校，要严格审定其招生规模；要根据国家经济发展方式转变和产业结构调整的需要，认真分析未来一个时期区域经济社会发展特点，加强对各类专业人才需求的规律性研究，引导和激励高等学校建立招生学科专业动态调整机制，统筹好招生、培养和就业，提高……查看全文>>
卫生部新生儿疾病重点实验室开放课题管理办法1.卫生部新生儿疾病重点实验室面向国内外开放，为从事新生儿医学研究的科研人员提供科研场所及课题经费。鼓励新思想、新方法及交叉学科的发展，提倡创新、求实、开放、交流的学术风气。2.开放课题以三种方式，面向国内外从事新生儿医学基础理论和临床应用研究的医院、保健院所等单位，进行公开招标。①实验室根据主要研究方向，提供开放课题基金申请指南，供申请者自由申请，获资助者在本实验室完成课题研究。②实验室指定题目并提供课题经费，招聘研究者在本实验室进行研究。③研究者自带课题和经费，利用实验室的条件进行研究。3.开放课题的立项、遴选和管理工作须遵循“依靠专家、发扬民主、……查看全文>>
生态纺织教育部重点实验室开放课题基金申请指南和管理办法生态纺织教育部重点实验室开放课题基金旨在吸引和资助国内外优秀学者，特别是青年学者来实验室开展生态纺织方面的研究，促进交叉学科和新兴学科的形成和发展，培养造就高层次创新人才，提高学术水平和科研水平。根据教育部重点实验室的有关管理条例和规定，实验室开放课题将资助意义重大、学术思想新颖、创新性显著、属于学科发展前沿或优先发展领域、与本实验室研究方向相关的基础研究和应用基础研究。一、资助领域本实验室优先资助下列研究领域的课题申请：（一纺织加工资源消耗和废物排放的减量化与循环利用1、化学纤维生产的溶剂排放和能源消耗减量化2.从湿加工到干加工：纺织品生……查看全文>>
现代焊接生产技术国家重点实验室开放课题管理办法（草案）一、总则1、为了推动我国焊接科学与工程领域的基础研究和技术开发创新，促进学术交流，发现和培养本领域的科技人才，哈尔滨工业大学现代焊接生产技术国家重点实验室（以下简称实验室）设立开放课题研究基金（以下简称基金），资助国内外科技工作者依托本实验室开展研究工作。实验室每年公布一次《现代焊接生产技术国家重点实验室开放研究基金课题申请指南》（以下简称《指南》）。2、开放课题面向国内外相关研究领域的大学、研究所等单位，凡具备申请条件的研究人员均可提出申请。3、课题分为面上项目及重点项目两类，其中面上项目的资助强度一般为3～5万元，重点项目的资助强度一般……查看全文>>
南京大学医药生物技术国家重点实验室开放课题申请指南二Ο一七年本实验室主要定位于医药与生物技术的基础及应用基础研究，以药源分子和疾病动物模型等研究平台为基础，从分子、细胞和整体水平研究疾病的发病机理，在此基础上寻找和发现新的药物靶点；促进相关技术的创新，促进原创性药物与疾病治疗方法的研发。实验室三个主要研究方向包括：一、重大疾病发生发展机制研究发现生物遗传突变及表观遗传调控规律，解析疾病发生发展的病理机理，为临床治疗和新药开发提供线索；二、新药创制的前期基础研究针对重大疾病的潜在药物靶标和先导化合物或生物大分子，开展药理药效及成药性研究；三、临床治疗和生物制药关键技术与资源研究发展基因组改造、高……查看全文>>
一、申请与审批程序：1.食品胶体与生物技术教育部重点实验室从2012年开始设立开放课题基金，对国内外开放。国内外科研机构、大专院校、产业部门中，具有高级技术职称或具有博士学位的研究者均可申请研究基金，重点实验室特别鼓励具有交叉学科背景的优秀青年科研人员申请开放课题。2.研究课题应符合本室开放课题基金申请指南，有明确的前沿性、创新性及应用前景，有切实可行的技术路线和研究能力。请认真阅读《》后，填写《食品胶体与生物技术教育部重点实验室开放课题申请书》，一式二份，经所在单位同意并签署意见后提交食品胶体与生物技术教育部重点实验室。开放课题研究周期一般为2年，实验室会发申请通知，邮址：214122无锡市……查看全文>>
为科学有序地做好教育系统甲型h1n1流感疫情防控工作，提高防控和应对甲型h1n1流感的能力，有效控制疫情在学校的传播、蔓延，保障学生、教职员工的身体健康和生命安全，维护正常的教育教学秩序和生活秩序，特制定本工作方案。一、学校甲型h1n1流感疫情划分（一）学校未发现甲型h1n1流感疫情在学校内未发现甲型h1n1流感疑似或确诊病例。（二）学校出现非校内感染病例在学校内发现甲型h1n1流感疑似或确诊病例，但传播链清晰，病例感染来源为学校外部甲型h1n1流感确诊病例或其污染的环境，疾病危害尚不严重。（三）学校出现校内感染病例第一类情况，在学校一个班级内发现散发的感染来源不明的甲型h1n1流感确诊病例，……查看全文>>
学校防控甲型h1n1流感工作方案为贯彻落实区政府、区教育局关于甲型h1n1流感防控工作会议精神，加强学校甲型h1n1流感防控工作，特制定本工作方案。一、工作原则1、坚持预防为主原则。加强把流感防控的重点放在预防工作上，面向全体学生实施预防措施，有效预防流感在学校的传播流行。2、坚持综合防控原则。针对流感传播的途径渠道，采取综合防控措施。教育和引导学生了解掌握防控知识，养成良好个人卫生习惯，加强学生集中场所的通风和消毒，落实学生体育活动时间，促进学生积极参加体育锻炼。3、坚持常抓不懈原则。把流感预防工作纳入近期学校日常工作，贯穿学校整体工作的各个环节，坚持常抓不懈，促进流感防控工作经常化、制度化……查看全文>>
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