陆文超暑假忙里忙外，难有空静下心来读上几页充实自己的内心。老实说，是没有阅读的那份心情罢了。知道从哪淘来的大家幽默。泛黄的书扉看似有些年头了。不经心的浏览着目录。“极端体验，有些惹人的题目。想必蛮有意思。”我细细品了起来。不得不佩服自己的眼光。也就是短短的一篇，却引起我内心无比之多的波澜。作者先是举了一个极有意思的例子。一位爱好李太白的先生自称李赤，竟有这如此奇葩的癖好。头在下，脚在上，倒插在粪桶里。他也最终为这个癖好付出了生命的代价。故事讲完，也许只能搏您一笑。但作者自称庸人，难以理解这些东西，其实也表达了对此深深的讽刺。作者在文中这样说道：他们都不喜欢这种横加在头上的极端体验，就自杀了：跳……查看全文>>
4月16日，我满怀敬慕之情来到技术保障部会务科，开始为期60天的顶岗体验工作。技术保障部领导热情地接待并给我安排了工作。一转眼，10多个工作日过去了，在此期间，有几件事情使我感受很深。16日下午，正赶上总局a211会议室有场大型会议，我和会务科的服务员们一起做了准备工作。没想到技保部主任刘兆银和副主任唐灵通亲自到会场检查准备工作是否做好、做规范。他们要求桌椅无论是横看、竖看都要齐整，桌面和桌斗要洁净，对茶杯的摆放要求和桌椅一样无论从哪个角度看都要对齐，用目测或拉根线绳的方法检查，茶杯把手统一向右45度摆放，以方便与会人员取放，茶杯不能有一丁点瑕疵，否则要立即换掉。历次使用a211会议室，刘兆银……查看全文>>
时光匆匆，来到xx城管庄市中队上班已经一周多了。在这一星期中自我感觉还是有不少的变化，我在中队中队长和同事们的关心指导下，已经从最初的对城管工作的不懂和紧张，到现在能比较熟悉我们中队所面对的主要工作。我将这几天的工作心得归纳为这几点：第一，中队充满家庭的温暖从上班报到开始我便感受到了大家对我的关心和帮助。大家都对我笑脸相迎，让我一下子消除了新到陌生环境的不适。从帮我安排办公室、带我熟悉生活环境，到会议室耐心为我们讲解规章制度等等。这其中都有每位领导和同事对我的点滴关心，让我感受到了家的温暖。第二，城管工作“千头万绪”刚开始时我认为城管工作是一个主要面对城市市容管理方面的工作。真正进入到中队一线……查看全文>>
一：把曾经的梦想撕碎在导师的指引下每个人把自己曾经8个没有实现的梦想，然后我们一一把他们撕碎掉然后狠狠的摔在地上。我们曾经满怀梦想，但是由于种种原因没有结果，梦想到理想是有个过程的理想到实现又是一个过程的。梦想与理想是有本质的不同，激情可以燃烧梦想，但是激情无法成就理想只有习惯才能成就理想，而是需要形动起来。二。在训练过程中有一个环节是倾听搭档讲述他一段痛苦的经历。在这个当中，讲述中，有自责，有谴责，有委屈，有抱怨，有仇恨。当我们有这些情绪说明我们都是活在过去之中。怎么样才不活在过去之中呢。惟有放下。佛教，基督教都讲忏悔，忏悔的目的就是为了为了放下，而非一直自责。每次自责一次你都将伤害自己一次……查看全文>>
今天的少年儿童生活在21世纪的信息社会，时代要他们具有独创的本领，生活需要他们具有克服困难的勇气和能力。但是目前我们的学生享受着丰裕的物质条件和丰富的教育资源，使他们往往以自我为中心，生活能力差，合作意识弱。面对这一问题，笔者认为只有将体验教育充分溶入到少先队工作中，方能发挥孩子们的主动性和能动性。关键抓好以下几个结合。一、体验教育与“雏鹰争章”活动相结合在实施“雏鹰争章”活动中，我们认为应该贯彻体验教育思想，深化少先队的中心活动。雏鹰争章活动的激励机制对队员们有着极强的吸引力，我们将这项活动与课堂教育有机的结合在一起，在实施争章过程中，大队部将定章---争章---考章--颁章--展章---护……查看全文>>
今天的少年儿童生活在21世纪的信息社会，时代要他们具有独创的本领，生活需要他们具有克服困难的勇气和能力。但是目前我们的学生享受着丰裕的物质条件和丰富的教育资源，使他们往往以自我为中心，生活能力差，合作意识弱。面对这一问题，笔者认为只有将体验教育充分溶入到少先队工作中，方能发挥孩子们的主动性和能动性。关键抓好以下几个结合。一、体验教育与“雏鹰争章”活动相结合在实施“雏鹰争章”活动中，我们认为应该贯彻体验教育思想，深化少先队的中心活动。雏鹰争章活动的激励机制对队员们有着极强的吸引力，我们将这项活动与课堂教育有机的结合在一起，在实施争章过程中，大队部将定章---争章---考章--颁章--展章---护……查看全文>>
廖远琳，甘诺（南京财经大学，江苏南京210023）摘要。本文主要介绍在《职业发展与就业基础》课程实践中，探索运用体验式教学方法，从课程培训活动设计、活动开展、活动效果、学生感悟、学生建议五个方面介绍体验式教学活动开展的三个实例。关键词：体验式教学；体验活动；《职业发展与就业基础》课题项目：南京财经大学2013-2014学年校级教学改革立项课题：《“职业发展与就业基础”精品课程建设的研究与实践》jgy1421作者简介：廖远琳（1977-），女，江苏盐城人，管理学硕士，助理研究员，主要研究方向：教育管理；甘诺（1975-），女，河北石家庄人，心理学硕士，副教授，主要研究方向：教育心理学。我校《职业……查看全文>>
x月x日，我们12名西部计划志愿者到达邵阳市，正式开始了我们的志愿者生活。在基层团委工作工作的4个月里，学到了很多以前不曾学到的知识和经验。在协助当地团委开展各项工作的同时，我们也在不停地探索创新，寻找各种机会下最基层，去与基层百姓面对面交流，掌握基层情况，更好的履行服务。在基层工作学习体验月期间，由于邵阳团市委举行xx年全市优秀团干部培训，我被安排去协助工作，因此没有机会下基层，但在之前的两个月里，邵阳西部计划志愿者组织的支农帮困服务一直在进行，服务地为邵阳县黄塘乡陡水村，下面我就前两个月的基层体验谈一下我的感受：一、基层调研x月初，经大学生志愿者西部计划邵阳团支部申请，共青团邵阳市委审批成……查看全文>>
xx年6月，经过学校的层层筛选，我终于通过了西部计划的选拔，成为了一名光荣的西部计划志愿者。经过在株洲的短暂培训之后，于7月31日来到团武冈市委开始我的志愿者生活。转眼间，来到武冈已经4个多月了。从之前的菜鸟选手到现在在有些事情上也可以独当一面的基层团组织工作者；从原来的语言不通到现在学会唱一些简单的本地民歌……这几个月的时间里，我觉得自己真的学到了不少东西。这个月，按照“基层工作学习体验月”活动的要求，我利用周末的时间到龙田乡展开这次的活动。在基层工作的学习和生活中，我学到了很多在学校和机关里学不到的东西。下面，我就这一个月来，参加基层工作学习体验的情况总结一下：一、熟悉环境，体验基层经过前……查看全文>>
这次的角色体验活动，我和几位同学还有家长老师，一同到一个新教堂去打扫卫生。由于他们刚刚搬到这个新教堂，所以院子里较脏，什么落叶啦，果皮啦，塑料到啦。。。。。到处都是。刚进教堂的大门，略作停留，就开始帮爷爷奶奶们打扫卫生了。首先，我们拿扫帚扫，几个人弯着腰，很是认真，经过一个多小时，我们的任务圆满完成，还受到大家的好评。我想，这是我们应该做的，作为一名实验学子，不仅要好好学习，还要热爱生活，热爱社会。用自己的激情与热血，做自己力所能及的事，从小事做起，关爱他人，帮助他人，把我们实验学子的美好形象留在他人的心中。其实，帮助他人，自己虽累，但也快乐。节日里的哭与笑——正安一小教师节活动侧记飒爽九月收……查看全文>>
xx年7月19日，我工作生涯中的第二次挂职经历拉开大幕。与第一次“进村xx”不同的是，这次是“入市建设”。也许因为有了上一次的挂职经验，此次到市重点工程（重点项目）挂职，我少了一些畏难，多了一些自信。从进驻xx市城市建设前期办公室到现在，不过短短两周时间，感受颇多。1.成为了名副其实的“党代表”。被分到宣传报道组的我荣幸地被任命为“党代表”，大家不要误会这是个官职，其实是全组性别比例的呈现。于是：“我骄傲，我是组内的唯一男丁”。不过问题接踵而来，第一个难题就是不知在qq群里如何称呼大家。称“兄弟姐妹”吧，好像无兄无弟；称“姐妹们”吧，我都搞不清自己的性别了。难，真难，待在只有一个男人的组织里，……查看全文>>
今天早晨，不少公务员的公务车私家车都要躺在车库“睡大觉”了——在省经贸委的倡导下，全省各级政府、各有关部门将开展“能源紧缺体验日”活动，要求公务员以“少开一天车、少开一天空调”等“五个一”行动支持环保。早前已有受访公务员表示，今天会提早起床改乘公交车上班，代替惯用的私家车；并将体验多开窗、多开风扇代替吹空调的环保办公环境。确需公务出行尽量拼车省经贸委早前解释，“少开车”就是要求干部职工一律乘公共交通工具、骑自行车或步行上下班，“需要公务出行的，请尽量采用拼车形式。”昨日17时许，在广州市法政路的市委停车场门口，年约三十多岁的公务员陈先生驾驶着一辆银白色小轿车下班。他告诉记者，此前已对公务车分时……查看全文>>
江苏省大丰市刘庄实验小学朱加庚在习作教学中，我们注意"以自然为背景，指导学生观察；以活动为载体，组织学生体验；以实践为契机，引导学生创新。"通过走进生活，感悟体验来获得丰富的习作素材，让学生自由放飞心灵，享受到成功的快乐，从而达到自我教育、自我创新的目标。一、创设情境，激发兴趣，促进体验不少家长和老师经常抱怨孩子习作时左右为难，不知从何下手。"巧妇难为无米之炊"，在进行体验作文的教学设计时，教师要有意识地创设一定的情境，开展一系列丰富多彩的活动，并指导学生及时记下活动的环节，特别是一些细节，为学生习作提供"活水源头"，以便学生在习作时有话可说。学生既体验到活动的乐趣，又激发了习作的欲望，还培养……查看全文>>
王翠芹由于职校生不可能经常到社会中去亲身体验生活，所以学校应当创造条件，让学生在学校或课堂上体验现实社会生活。比如拓展训练、情境模拟、学生听证会等，各种方式无不体现了自主、参与、体验、提升的教育新理念。1996年，联合国教科文组织提出了面向21世纪的教育改革报告《学习——内在的财富》，报告提出要使学习尤其是实践能力的学习方法与地点多样化。报告所强调的原则是学习的四大支柱，其中强调“学会共处，学会与他人一起生活，学会尊重多元性、相互了解与平等的价值观，特别是要增进不同种族、名族、文化传统与国家的人们之间的理解”。报告还强调“学会做人，以便充分发展每一个学生的人格，不断增强自主性、判断力与个人责任……查看全文>>
【摘要】在新课程理念引领下中学思想政治教师必须认识到时间是为学生的成长而存在的；在教学中学会把热忱和智慧结合起来，展现教学的艺术和水平；把教学过程看作师生共同建构知识和人生的过程，及时调适师生关系；本着课堂教学是追求有新亮点的遗憾，在反思的同时进行心理调适。【关键词】体验改革教学艺术反思调适优化组合研究者新课程，倡导立足于学生当前成长过程中存在的问题，着眼于学生未来发展、终身信守的基本价值取向（核心概念），追求“主流价值引导与自主建构相结合”，形成了与之配套的内容体系与实施建议。诸如，教师由传统的知识传授者的角色转变为学生发展的促进者、向导和顾问的角色，是“平等中的首席”；课堂教学最重要的是培……查看全文>>
我体验我参与我成功路家村中学鄯文波一石激起千层浪。新课标把整个七年级带到了一个广袤神秘的草原，面对新的课程标准和新的教材，我想每个教师都曾有过这样一种想法：“新课改的课到底该怎么上。”经过一个学期的教学实践，我个人总结了一种“我体验我参与我成功”课堂教学模式。现介绍给大家，谨以交流。一、课前自主学习新课程倡导自主合作、探究的学习方式，但要实现这种学习方式，最根本的是落实好自主学习这一关键环节。因为只有在充分自主学习的基础上，合作学习才有意义；同时，自主学习也是探究学习的前提。课前自主学习是学生对文本初步自我体验、自我领悟、自我掌握的过程，是课堂教学、合作学习的基础。为了使课前自主学习，不流于形……查看全文>>
《语文课程标准》十分重视体验学习，在“课程的基本理念”中提出“应尊重学生在学习过程中的独特体验”；在“课程目标”中提出“注重情感体验”；在“实施建议”中提出，编写教材要“注意为学生设计体验性活动专题”，教学中要“珍视学生独特的感受、体验和理解”，评价要根据“语文学习具有重情感体验和感悟的特点”。体验学习竞引起如此重视。它和语文学习关系到底有多密切。“体验”一词，在《辞海》中解释为“亲身经历、以认识周围的事物”；在《教育大词典》中解释成“体验、体察、专察，在实践中认识事物”；在心理学中作为重要概念，通常表示人们在经验获得及行为变化过程中的心理感受、情感体验、认知顿悟、反省内化等心理活动。有些心理……查看全文>>
体验学习的意义和引导福建省安溪县剑斗中心学校苏武德《语文课程标准》十分重视体验学习，在“课程的基本理念”中提出“应尊重学生在学习过程中的独特体验”；在“课程目标”中提出“注重情感体验”；在“实施建议”中提出，编写教材要“注意为学生设计体验性活动专题”，教学中要“珍视学生独特的感受、体验和理解”，评价要根据“语文学习具有重情感体验和感悟的特点”。体验学习竞引起如此重视。它和语文学习关系到底有多密切。“体验”一词，在《辞海》中解释为“亲身经历、以认识周围的事物”；在《教育大词典》中解释成“体验、体察、专察，在实践中认识事物”；在心理学中作为重要概念，通常表示人们在经验获得及行为变化过程中的心理感受……查看全文>>
在体验中学习在学习中体验江西省大余县东门小学王万辉新课程的一个重要理念是为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。《数学课程标准》中使用“体验”来刻画数学活动的过程性目标，这个过程性目标实际上就是让学生经历某个过程，获得某种体验，在解决问题、情感与态度这两个具体目标的阐述中也多次提到了“体验”，由此可见，“体验”在学生的探索与研究活动中的重要性。“体验”是指学生的多种感官协同作用参与学习活动的过程，“在体验中学习”就是让学生亲自体验问题情境，获得丰富的直接经验。“在学习中体验”就是让学生在接触现实的过程中，将初步建立的感性认识付诸实践，并在实践中得以验证，以形成理性认识……查看全文>>
感知—感悟—体验——语文新课标体会点滴随着对新课程理念的不断学习，以及在运用北师大版语文教材中的实践，我觉得：敏锐的语感是学好语文的重要条件，它能提高学生对语言文字的理解能力和驾驭能力，能发展学生的认识，并引起学生的情感共鸣，使之在学习过程中能够不断的得到提高。一、让学生有所感知、感悟的重要性过去的阅读教学中，我觉得学生是在被动的进行学习，总是等待着教师的灌输，没有多少自主锻炼的时间和机会。这样的语文教学，虽然从表面上来看，学生的考试成绩出来了，但是却戳伤了学生对学习语文的积极性，更造成了人文教育的失落。而如果让学生对所学的文章从表象的感知，到有了更深层次的感悟，就能使学生由知、而觉、而悟，由……查看全文>>
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