严以用权专题发言稿范文一：各位同志们：大家好。1、严以用权当心中有戒领导干部和普通群众的最大不同莫过于手中有权、肩上有责。如何对待权力，怎么使用权力，是衡量一个干部是否合格的重要标准，也是三严三实专题教育的重要内容。严以用权，就是要坚持用权为民，按规定、按法律行使权力，任何时候都不搞特权、不以权谋私，做廉洁自律的清白人。知道权从何来，才懂得权如何用。共产党人的一切权力来自人民。党全心全意为人民服务的宗旨，决定了党和国家一切工作的出发点和落脚点是实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。党员干部必须时刻清醒地认识到，权为民所赋，利必为民所谋。把人民群众置于心中最高位置，把群众关切作为指向，以群……查看全文>>
对干部作风建设提出的三严三实的要求，是一个统一而严密的整体，而严以用权是核心，作为一名领导干部，要做到严以用权。以下是领导干部的严以用权发言稿范文，欢迎阅读参考。领导干部严以用权发言稿范文一：各位同志们：大家好。作为一名领导干部，要做到严以用权，必须牢记权力是党和人民赋予的，只能用来为党分忧、为民谋利，任何时候都不能搞特权、谋私利，要坚持想问题、办事情一切从党和人民群众的利益出发，确保在法律法规红线范围内行使权力。严以用权，目的是为民服务。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，我们每一名党员必须时刻把群众利益放在第一位，只有让群众满意，才会得到群众拥护。因此，要积极深入街道社区，虚心向群众请教，掌……查看全文>>
纪委书记严以用权发言稿一：各位同志们：大家好。三严三实的重要论述，简明扼要，切中要害，为作风建设把准了脉、开好了方。对于领导干部来说，三严落实在服务百姓、管理社会的日常工作中，最主要的表现就是用好权。严以用权，就是要坚持为民用权，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以用权，理应成为广大党员干部为官从政的基本准则。严以用权是践行党的宗旨的基本要求。全心全意为人民服务的根本宗旨，决定了党的一切工作的出发点和落脚点，就是要实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，这也就要求全体党员干部时刻将群众利益放在心头，权为民所用、情为民所系、利为民所谋。每一……查看全文>>
各位同志们：大家好。如何对待权力，怎么使用权力，是衡量一个干部是否合格的重要标准。在三严三实要求中，严以用权对各级领导干部如何对待权力怎么使用权力提出了明确要求。指出：严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。党员干部要落实好三严三实要求，做到严以用权，必须抓好以下四个关键。一、准确认识严以用权的内涵严以用权的语法分析。对严以用权，的原话是这样表述的：各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。因此，从语法的角度看，严以用权这个词组的主语是前文的领导干部，谓语是用，宾语是……查看全文>>
各位同志们：大家好。根据人社局开展近期开展关于三严三实专题教育活动的安排，今天，本人将对三严三实的学习心得体会结合人社工作，围绕严以用权这个主题跟大家共同探讨、一起交流学习，如有不妥之处，欢迎大家提点指出。在三严三实要求中，严以用权是中央对各级领导干部如何对待权力怎么使用权力提出了明确要求。指出：严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。从语法的角度看，严以用权这个词组的主语是领导干部，谓语是用，宾语是权，状语是严起修饰限制作用。也就是说，对严以用权这词组的含义可以这样理解：领导干部用的核心是权，对权的支配是用，用权的标准是严……查看全文>>
各位同志们：大家好。领导干部和普通群众的最大不同莫过于手中有权、肩上有责。如何对待权力，怎么使用权力，是衡量一个干部是否合格的重要标准，也是三严三实专题教育的重要内容。严以用权，就是要坚持用权为民，按规定、按法律行使权力，任何时候都不搞特权、不以权谋私，做廉洁自律的清白人。严以用权，就是要依法用权，按制度办事，坚持用权为民，心系百姓。严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。人不以规矩则废，党不以规矩则乱。全面推进依法治国，用法律明确权力边界，把权力关进制度的笼子，构筑规范权力运行的制度轨道。以来，从履新之始的八项规定到整饬风……查看全文>>
各位同志们：大家好。反复强调，我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事的，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利。这是新时期对严以用权的最好解释和最根本的要求。在古代汉语中，权字具有多种含义。据《广雅·释器》的解释，锤谓之权，权指一种测定物体重量的器具。它的主要意义都与重量、度量衡相关。由于权字与物之重量相关联，因而它被引申，喻指权势权贵权柄等某种政治、经济方面的优势力量，并表明这种力量能够起到制约他人的作用。现代意义上的权，就是从衡器引申为动词并获得在审度之后作出决定的含义而来的。事实上，权力自产生之日起，就具有双重本质。一方面权力作为社会活动的管理调节职责，是其职能本质;另……查看全文>>
各位同志们：大家好。近段时间，根据三严三实专题教育活动安排，我重点深入学习了系列重要讲话精神，认真学习了《摆脱贫困》等重要著作，观看了《光辉的榜样—焦裕禄》等正反电教片，让我从中得到一些深层次启示和警醒。下面，我结合这段时间的学习和工作实际，围绕研讨主题，谈一下我的体会。严以用权是三严三实主题教育的重要内容，更是践行三严三实要求的关键环节。在对三严三实的重要论述中指出，严以用权就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。作为三严之一，严以用权是关键，领导干部只有树立正确的权力观，才能深刻理解权为民所赋、真正做到权为民所用。一、……查看全文>>
根据县委三严三实专题教育工作协调领导小组的工作部署和要求，现将我社严以用权专题讨论工作情况报告如下：一、在三严三实专题教育工作中，在经过经典著作学习交流和严以修身专题讨论的基础上，从7月份起，我社开展了严以用权专题讨论。县供销社专题教育工作协调小组认真学习县委组织部和县协调领导小组有关文件精神，深刻领会上级工作部署和要求，严格按照专题教育工作的步骤和方法安排工作。二、广大党员干部在严以用权专题讨论中，深入学习积极主动撰写学习心得体会文章，在严以用权专题讨论交流会上，踊跃发言。领导干部更是以身作则、带头垂范。在专题讨论会上，能做到理论与实际相结合，带着问题学，联系实际学。三、通过专题讨论，使得每……查看全文>>
对照三严三实的要求特别是秉公用权、廉洁从政的标准，自己身上还存在一些不足之处：（一）思想认识方面还有不足。工作时间长了，对自我要求有所放松，思想深处有疲态和懈怠情绪，对个人修养特别是世界观、权力观和价值观的改造缺乏动力。再者，思想根源认为自己只是一名小吏，也谈不上有多大的权力，对如何严以用权、秉公用权、依法用权、为民用权缺乏深入思考，难以做到内化于心，在行动上也就满足于一般化，缺乏高标准严要求。（二）分管工作还有不少薄弱环节。一是农业财务工作存在重分配，轻监管的思想，天天应付日常工作，因循守旧，满足于既定模式和程序，开拓创新力度不够，对加强资金监管，防止资金挤占挪用，确保资金使用效益思考不深，……查看全文>>
篇一：严以用权方面具体表现：执行民主集中制不到位，会议发言需更加积极主动，对分管单位的管控需加强。严以用权方面存在问题清单：1，权为民作用的政治觉悟还有待于进一步提高，以法治思维和法治方式行政的自觉性还不够强，对优化政治生态的长期性，艰巨性不足，少数干部对规章制度缺少敬畏感。2，对违反作风建设相关规定的现象监督不到位。对干部的监督管理特别是科级领导干部的监督管理仍需进一步加强。3，权力家庭嗮得不充分，接受群众监督的方法和措施还在待于进一步和完善。简政放权的具体措施仍需进一步落实。4，把权力真正用在为民办实事解难题上的力度不够。存在有些部门比特遇，比消费，比办公条件的现象。整改措施：①加强调查研……查看全文>>
篇一：不严不实的具体表现严以用权方面存在的突出问题：1、权为民所用的政治觉悟还有待于进一步提高，以法治思维和法治方式行政的自觉性还不够强，对优化政治生态的长期性、艰巨性认识不足，少数干部对规章制度缺少敬畏感。2、对违反作风建设相关规定的现象监管不到位。对干部的监督管理特别是科级领导干部的监督管理仍需进一步加强。3、权力家底晒得不充分，接受群众监督的方法和措施还有待于进一步健全和完善。简政放权的具体措施仍需进一步深入落实。4、把权力真正用在为民办实事解难事上的力度不够。存在有些部门比待遇、比消费、比办公条件的现象。某领导严以用权方面问题清单及整改措施;执行民主集中制不到位，会议发言需更加积极主动……查看全文>>
用权不严的具体表现：一是以权谋私。主要表现在工程建设、矿产资源开发利用、土地征用、招商引资、项目审批、企业重组、收受贿赂等方面。二是人情腐败。主要表现在收受红包、收受礼品、收受有价证券、买卖高值低价和低值高价物品，接受关系单位和关系人安排的吃喝、旅游、休闲度假、高消费体育健身活动等方面。三是公权私用。主要表现在为妻子、儿女和亲朋好友经商活动找关系、打招呼、讲人情、协调项目、协调资金等方面。四是假公济私。主要表现在用公款公物为自己装修高档办公室、购置高档车辆、办公用品，用公款公物请客送礼、用公款购买家庭个人用品、公车私用等方面。五是滥用职权。主要表现在不给钱不给好处不办事、给了钱给了好处就乱办事……查看全文>>
领导干部用权为民专题发言稿一：各位同志们：大家好。把权力关进制度的笼子，监督权力，防止权力的肆意扩张，是实现权为民所用的重要措施。严以用权是三严三实的重要内容，也是践行三严三实要求的关键环节。严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、制度行使权力，任何时候都不搞特权、不以权谋私。从党的群众路线教育实践活动到这次三严三实专题教育，无不体现从严监督权利行使的政治新常态。要达到权为民所用的目标，必须把严以用权作为实现目标的有效途径。通过三严三实专题教育，推进学习型党组织建设，加强学习系列重要讲话精神，学好用好党章，强化政治信仰，切实解决党员干部理想信念，群众观点、思想方法、精神状态、执政能力等问题，加深……查看全文>>
按照局党组统一安排和要求，在上一轮学习研讨的基础上，将自己通过学习反思的认识和检查整改情况汇报如下：“严以用权”是规范和提升领导干部从政修养、从政行为、从政境界的核心，是要真心实意为人民群众谋福祉，公权公用，加快经济发展，努力破解民生难题，扎实做好民生实事；严以用权要做到依法行使权力，遵循法律的约束，严格遵守政治纪律和党的纪律，破除“官本位”的思想，做到法无授权不可为，法定职责必须为；严以用权要始终坚持责任与担当，把权力切实用好，要有责任担当的意识，敢于担当，善于作为，为当前发展、改革等各项任务完成作出努力。具体就是要做到“心中有戒、行有所止、敢于担当”。对照严于用权在敬畏权力、慎用权力、为公……查看全文>>
严以用权存在问题及整改措施（一）习总书记在**年参加安徽代表团审议时指出，各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。而焦裕禄可以说是“三严三实”的典范，在“三严”方面，焦裕禄严格要求自己，在艰苦的环境中，始终不忘共产党人的远大理想，坚持权为民所用，从来不用权力为自己和家人谋取任何利益。因此，焦裕禄精神值得弘扬学习，值得基层党员干部始终延续。我们学习和弘扬焦裕禄精神，就要像焦裕禄同志那样牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，为党和人民的事业任劳任怨、无私奉献，以实际行动推进科学发展、促进社会和谐、造福人民群众。要把人生价值与党和人民事业的发展紧密结合起来，多……查看全文>>
各位同志们：大家好。落实三严三实要求，严以用权是关键，修身和律己主要是为了用好权。严以用权，就是要做到有权不任性，坚持用权为民，按法律、按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权。关于三严三实的重要论述，是对我们党优良传统和作风的继承与发展，是新形势下党员干部的行为准则，是持之以恒推进作风建设的新航标，是我们党员干部的重要遵循。随着作风建设的深入推进，干部的特权思想和特权现象少了，但少数干部却出现了为官不为的权力休眠现象。有的认为条条框框多了，束手束脚，为官越来越难，干脆为官不为;有的认为油水没了，干和不干一个样，干脆懒得去干，每天重复昨天的故事。实践都表明，腐败根源在……查看全文>>
各位同志们：大家好。严以用权在三严的内在逻辑中，具有承上启下的重要作用。严以用权是严于律己、干净做事的基础，是从严治党的关键，是党员干部加强世界观人生观改造的永恒课题。党员领导干部只有按章程办事、按原则办事、按规矩办事，切实把权力关进制度的笼子里，把人民赋予的权力真正用来为人民服务，才能激发起广大人民群众干事创业的积极性、主动性和创造性，营造良好的政治生态。党员领导干部要做到严以用权，需把握好四个方面。依法用权是关键。严以用权，本质就是要树立正确的权力观。领导干部做到严以用权，就要牢固树立法治意识和法治思维，把纪律和规矩放在心中、挺在前面，做到心中装法、遇事找法、办事依法、解决问题靠法，自觉养……查看全文>>
现阶段，领导干部树立并坚持正确的权力观，其侧重点应该从人类社会发展的共同规律出发，确立权力两重性的理念，树立有权必有责，用权受监督的崭新观念。《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》一开篇就向世人宣告：我们党成为执政党，是历史的选择、人民的选择。紧接着又告诫全党：党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的。这两段话耐人寻味，令人深思。它说明：历史选择不是一劳永逸的，它只能说明过去，不能说明现在，更不能说明未来；人民选择也不是永不更改的，任何政党都不是天生下来就应当掌权，就能够执政，也不是执了政以后，就千秋万代永远属于你一个政党，而是面临着人民的再次选择或重新选择。当今世界上一些大党老党兴衰……查看全文>>
根据县委“三严三实”专题教育工作协调领导小组的工作部署和要求，现将我社“严以用权”专题讨论工作情况报告如下：一、在“三严三实”专题教育工作中，在经过经典著作学习交流和“严以修身”专题讨论的基础上，从7月份起，我社开展了“严以用权”专题讨论。县供销社专题教育工作协调小组认真学习县委组织部和县协调领导小组有关文件精神，深刻领会上级工作部署和要求，严格按照专题教育工作的步骤和方法安排工作。二、广大党员干部在“严以用权”专题讨论中，深入学习积极主动撰写学习心得体会文章，在“严以用权”专题讨论交流会上，踊跃发言。领导干部更是以身作则、带头垂范。在专题讨论会上，能做到理论与实际相结合，带着问题学，联系实际……查看全文>>
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