摘要。潮州音乐是潮州人民历经岁月变迁形成的音乐文化，在地方高校音乐教育当中具有重要的作用，地方高校音乐教育通过与潮州音乐文化逐步融合形成本地的教育特色。在新时代如何有效落实地方高校音乐教育传承成为未来文化发展的热点问题，本文将对潮州音乐文化在地方高校音乐教育中传承的意义和反思进行探讨。关键词：潮州;音乐文化;高校;音乐教育;传承潮州音乐是广东潮汕地区特定的文化产物，历史悠久。潮州音乐形成于唐宋时期，发展至今已经有2000多年的历史了，如何将潮州音乐文化在地方高校音乐教育中进行传承也成为现阶段地方高校进行音乐文化教学的主要任务。一、潮州音乐文化在地方高校音乐教育中传承的意义（一）教育教学改革形式……查看全文>>
摘要。互联网的快速发展给中学音乐教育注入了源源不断的生机和活力，现如今网络资源已经广泛应用于中学音乐教育中，使得教学内容更加丰富，学生的学习兴趣更高，对音乐知识的理解愈发深入透彻。与此同时也带来了一些新的问题，需要教师能够予以充分的重视。本文将对网络资源在中学音乐教育中的应用优势加以探讨和分析，并结合当前中学音乐教育中存在的主要问题提出相应的解决对策，旨在提高中学音乐教育质量，从而实现对学生音乐素质的有效培养。关键词：互联网;中学音乐;教育质量;提升策略在互联网飞速发展的背景之下，学生的学习渠道变得愈发宽泛，学习兴趣也被充分的激发出来。将互联网平台与中学音乐教育有机结合到一起，无疑给中学音乐教……查看全文>>
摘要。卡巴列夫斯基音乐教育思想是一种内涵十分丰富的音乐思想，从宏观方面看，它的产生受到了苏联历史性音乐思想发展和历代音乐先辈的经验影响；从微观方面看，卡巴列夫斯基的音乐思想基础又受到了苏霍姆林斯基音乐思想与实践从音乐本质上的影响。本文就卡巴列夫斯基音乐教育思想产生的理论内容进行分析和讨论。关键词：音乐教育思想；影响；卡巴列夫斯基卡巴列夫斯基拥有众多的社会身份，社会活动家、钢琴家、作曲家、音乐教育家，其中最让人耳熟能详的就是音乐教育家，所以他的音乐教育理论至今仍旧受到欢迎。卡巴列夫斯基的人生时期，正处于苏联时期，所以他的音乐教育思想不仅受到先辈们的影响，更深受这个时代背景和环境的影响。一、社会思……查看全文>>
摘要。我国中小学音乐教育的教学方法，有其自身的特殊性，不能用墨守成规、简单枯燥的灌输方式进行教学；也不能用几十年前使用的教会歌曲就算上音乐课；更不能只注重专业技能的训练而忽略了音乐的本质情感。在柯达伊教学体系方面，它已经历了一段时间历史的考验，由多个国家的教育实践证实为有效的科学方法。将柯达伊教学法理念和方法融入到小学音乐教育中来，一定程度上体高了小学音乐教学质量。关键词：柯达伊；教学法；小学音乐一、柯达伊教学法概述“柯达伊教学法”是对当今国际有着广泛深远影响的音乐教育体系之一。他的创立者柯达伊•左尔坦（zoltankodaly1882—1967）是20世纪在国际上知名的匈牙利作曲……查看全文>>
［摘要］通过分析普通高校音乐教育发展的现状，提出运用多元化音乐教育的研究路径，从课堂教学、课外活动两个方面进行研究，涉及课程内容、教学形式、校内活动、校外实践、新媒体音乐等内容，从多途径、多形式、多平台共同构建高校音乐教育多元化。［关键词］高校;音乐教育;多元化从20世纪中叶发展到现在，经过多年的探索和实践，多元化已渗透到各个学科领域。然而，在整个音乐教育领域，多元化音乐教育中的课堂教学和课外活动将直接影响多元化音乐教育的实现。一、普通高校多元化音乐教育的现状高校音乐教育已经成为现代教育中的重要组成部分，现在单一的音乐教学已不能适应新时代发展，整体而言，多元化音乐教育面临着矛盾和挑战。第一，就……查看全文>>
〔关键词〕高师;音乐教师;培养模式;湖北师范大学一、问题的提出目前，存在诸多问题。主要表现在培养目标模糊不清、教学内容倾向技艺、评价体系过于单一等。一言概之为重专业技能学习，轻综合素质培养。以此导致的后果是高师音乐教育专业培养的人才难以符合社会需求，高师教育与基础教育严重脱节。此类问题成为制约高师音乐教育发展的瓶颈和阻碍师范院校音乐学科发展的鸿沟。从总体环境来看，高师院校音乐教育专业近十年获得了飞跃的发展，各地师范院校纷纷开设了音乐教育专业，竞争日趋激烈。为提高教学质量、稳固学科基础、创新教育特色，湖北师范大学音乐学院近年来致力于探索音乐教育发展之新思路，摒弃不符合时代要求陈旧教育理念，力求为……查看全文>>
几千年的中华文明史告诉我们，健康向上的文化教育不仅仅是经济发展和社会进步的阶梯，同样也是人类文明生生不息的源泉。而音乐教育造就了人类的审美能力，是文化教育中不可或缺的环节。因此发展健康和谐的音乐教育，是建设和谐社会目标实现的必要条件。我国西部农牧区音乐教育在教育理念、教育管理、师资建设等各方面都相对滞后，严重制约了西部农牧区学生综合素质的提升。因此笔者想针对目前西部农牧区中小学音乐教育提出自己的一些看法。一、西部农牧区中小学音乐教育存在的问题1.教育教学思想观念落后。大部分学校仍把各种统考分数作为评价教师和学生的唯一标准，认为音乐课只是一门辅修课，与升学无直接联系，在学校教育中可有可无。因此，……查看全文>>
一、高职高专音乐教育专业建设的现状当前小学音乐教育师资缺口较大，以桂林为例，据不完全统计，桂林六城区及所辖县有六百多所小学和一千多个教学点，按照每所学校配置两个专任音乐教师的规划，需要三千多名专任音乐教师。然而，目前统计的小学专任音乐教师为五百名左右，需要通过高校音乐教育专业人才培养来实现，毕业于音乐学院音乐教育专业的本科生大多不愿意下到基层小学任教，高职高专培养的人才在农村基层很受欢迎，是留得住、用得上的人才。根据调研，从基层小学得到的反馈意见，是他们迫切需要综合素质好、业务能力强、多能一专的音乐课程教师。从用人单位对高职高专音乐教育专业人才培养的反馈建议中，出现人才培养定位与社会需求逐渐不……查看全文>>
摘要。改革开放以来，随着国家经济的开放，我国文化也开始与各国交流，各国各地文化的互相交融现象也越来越常见。全球不同地区的文化产生了不同风格与特点的音乐，形成了多样化的音乐体系。在这种发展状况下，对学生的音乐教育也应该在多元化的音乐背景下进行。因此，本文对多元文化下的音乐教育进行大概的论述，并针对这一背景与概念探究如何更好的进行音乐的多样化教育，进而提升学生的音乐水平，扩宽学生的音乐视野。关键词：多元文化；音乐视野；音乐教育一、多元文化背景下的音乐教育概述首先，多元文化教育是相对于单一本土化的音乐教育来说的，其本身也是多样化的，不同的文化孕育了不同的音乐风格与表现形式。我国是一个由汉、藏、维吾尔……查看全文>>
【摘要】民族音乐作为音乐文化的载体，在基础音乐教育中进行民族音乐教育已被人们所重视，笔者希望通过此文求得高中音乐教师及音乐教育工作者的共识，以中华民族传统文化为根基，培养学生对民族文化的爱好和兴趣，使其更加热爱祖国。同时，也使民族文化真正能够得到传承和发展。【关键词】高中；民族音乐；教育所谓中国民族音乐起源于中国民间的，反应本民族文化和思想情感的音乐艺术形态，它是整体民族智慧的结晶，体现出不同风味的特色文化，是由社会全体共同创造的，具有较强的地域性特色，是经过长期的发展演变而形成的。它反应出一个民族的精神面貌和民族素养，在高中进行民族音乐教育是素质教育必要内容，也是继承和发扬民族文化的必然要求……查看全文>>
摘要。21世纪以来，我国的音乐教育事业蓬勃发展，随着经济全球化的趋势增强，音乐教育也朝着国际化方向前进。音乐教育不仅仅只是美育德育，它还具有文化传承的价值，本文通过取样调查，数据统筹等手段，对目前的中小学学校音乐教育现状进行研究，发现多元化的包容使得传统音乐文化面临着巨大挑战。在“西方音乐文化为中心”价值观的巨大冲击下，我国的中小学音乐教育逐步丧失了民族音乐艺术为主的立场导向，丢失了音乐教育中文化传承这一重要功能。由此笔者不禁思考，现代化的音乐教育是否需要在理解与接受世界音乐文化同时，构建以继承和传播华夏民族音乐文化为主的教育模式。关键词：文化传承；学校音乐教育；民族性一、学校音乐教育发展现状……查看全文>>
摘要。音乐是我国素质教育中不可缺少的一门学科，在开展音乐教学的过程中融入多元化茶乐，不仅可以丰富和完善音乐教学内容形式，同时还能够拓展音乐教育外延，促进茶文化在高等院校的传承与普及，本文就针对多元化茶乐在高校音乐教育中的应用进行几方面研究。关键词：茶乐；多元化；高校音乐教学；应用引言茶文化自古以来就是我国的传统文化集大成者，是传统文化的核心内容，在几千年的传承中不断融合时代的元素，此过程中形成了茶文化传递形式。茶乐便是茶文化体系中重要的文化传递形式，其具有独立性与特殊性，是茶文化体系中不可或缺的内容。由此可见，研习与继承茶乐不仅是对传统茶文化的继承，更是对中国传统文化的延承。对于茶乐艺术的学习……查看全文>>
摘要。音乐教育审美范式与实践范式各具风格与魅力。两种范式融合发展既能突出审美在音aib乐教育中的基础地位，又能强化音乐教育在社会发展中的价值引领作用，同时也有利于促成兼容的音乐教育理念，对构建时代精神与审美并存的高校音乐教育价值体系有着积极作用。关键词：高校音乐教育;音乐审美范式;音乐实践范式在近年来我国高校音乐教育发展过程中，审美范式与实践范式的适用性探讨声不断。注重审美范式的一方认为，音乐教育应当注重音乐的本质意义。人们在从事音乐教育活动中，应注重对音乐美的发现与创造，注重音乐“本体论”在音乐教育研究中的价值。注重实践范式的一方认为，音乐在本质上是受政治、经济、文化等社会环境制约的，因此在……查看全文>>
【摘要】特殊音乐教育作为特殊教育中的一门分支学科，对特殊教育领域有着重要意义，但目前存在师资水平参差不齐、总体落后等问题。文章总结了我国特殊音乐教育师资现状，提出以特殊教学人才需求为目标的课程建设体系，以期探索适合中国国情的特殊音乐教育发展之路。【关键词】特殊教育;音乐教师;课程建设2014年8月，教育部印发了《关于实施卓越教师培养计划的意见》，明确提出卓越特殊教育教师培养模式改革的目标和内容，即“适应新时期特殊教育事业发展需要，重点探索师范院校与医学院校联合培养机制、特殊教育知识技能与学科教育教学融合培养机制，坚持理论与实践结合，促进学科交叉，培养一批富有爱心、素质优良、具有复合型知识技能的……查看全文>>
摘要。社会音乐教育是音乐教育事业的重要组成部分，也是我国素质教育发展的重要组成部分。人们对音乐的认知水平的提高，对其学习热情的不断高涨，已经引起社会各界的广泛认同且影响力越来越大。由于社会音乐教育的分散化、个性化等特点，缺乏系统性、规范性的管理和引导，社会音乐教育机构及其辅助系统的发展仍然存在着诸多问题亟待解决。根据河北省社会音乐教育的现状及特点，切实有效地发展社会音乐文化教育产业，对促进全民音乐教育的发展和音乐文化的进步具有不可替代的重要作用。关键词：社会音乐教育；文化产业；音乐教育培训一、河北省社会音乐教育的发展现状随着我国经济的迅速腾飞，科学文化事业的蓬勃向上，全民素质水平的提高越来越得……查看全文>>
音乐教育发展程度的高低在很大程度上反映了素质教育开展水平的高低。音乐教育是以审美为核心的，真正的音乐教育应是培养学生审美感受力和创造力的一种感觉教育，以培养全面和谐发展的人才为最终目的，这与素质教育要达到的目的是不谋而合的，素质教育与音乐教育是相互影响、相互制约的。任何一个时期教育的总体形势如何，总能影响到素质教育的运势。素质教育包括德智体美等各方面的教育，音乐教育是其中的一个方面，这种整体与局部的关系使得如果任何一方有所变化的话，总会在不同程度上影响到另一方。一、音乐教育能提高学生审美素质审美性是音乐教育的本质，音乐教育是培养人感受力最独特最有效的途径。它以独特的表现方式激发人的情感，通过教……查看全文>>
摘要。社会主义价值观是社会主义价值体系的内核和精神，主要分为价值目标层面、社会层面和个人行为层面，社会主义价值观的践行是党提出的明确要求，各行各业都必须严格遵循。尤其对于肩负着重大职责和使命的大学生来说，必须要具备科学的人生观、世界观、价值观，因此在高校教育中培养学生的社会主义价值观是十分必要的。本文将对我国高校音乐教育现状加以探讨和分析，并论述高校音乐教育中践行社会主义价值观的重要意义和实践路径，从而推动高校音乐教育改革，促进学生综合素质的全面发展。关键词：高校音乐教育；社会主义价值观；实践路径随着全球经济一体化的快速发展，国际间的交流与合作愈发频繁，这给当代大学生的思想带来了巨大的冲击，同……查看全文>>
高等院校在注重培养学生知识技能的同时也应该开展一些音乐教育，这样才能够有效地培养学生的审美能力，通过音乐的学习能激发学生们树立一种良好的道德品质，并且对做好各项学科的学习奠定一个情感基础，让学生们能够积极主动地进行学习，并且建立一个积极向上的心态，从而促进学生的健康成长。这就需要高等院校加强对音乐教育的管理，通过优化音乐教育管理人才，创新管理模式，提高管理的实际效果。高等院校在进行音乐教育管理与开展的过程当中应该寻求合适的发展路径，从而推动音乐教育的水平的提升。一、高等院校开展音乐教育的重要作用高等院校进行学科知识教育的过程当中更加注重培养学生的审美以及艺术能力，因此普遍开设了音乐教育，开展音……查看全文>>
【摘要】大学音乐教育对开展素质教育工作有着重要的作用，其能对学生的艺术灵感进行培养，同时提高学生的创新能力，使学生的人格得到进一步的塑造。所以有必要对大学音乐教育与学生创新能力的培养进行探讨分析。【关键词】大学音乐教育；创新能力；培养在培养学生创新能力方面，大学音乐教育有着较为重要的作用。为了提升学生的艺术修养，使学生的审美水平以及情操得到塑造提升，大学音乐教师在教学工作中应该采取科学有效的音乐教学模式对学生的创新素质进行培养。本研究就对大学音乐教育对培养学生创新能力的价值进行分析，进而提出几点通过大学音乐教育提高学生创新能力的策略。一、大学音乐教育对培养学生创新能力的价值大学音乐教育能使学生……查看全文>>
著名音乐人类学家布鲁诺。内特尔（Ｂ.Ｎｅｔｔｌ），倾其一生投身于音乐人类学的研宄中，成果颇丰。他灵活地将音乐人类学的相关理论与方法应用于全球性音乐文化变更的研究之中，并通过文化并置，利用边缘音乐所倡导的价值理念对当前的中心音乐文化进行评判，并评价、暴露后者不足之处，进而突出多元文化、多元音乐发展的重要性以及多元文化教育的必要性，从而倡导一种全球性的音乐研究视野与多元文化音乐教育。内特尔提出的音乐理论思想对当今音乐教育产生了极为深远的影响，并逐渐成为不少国内音乐理论研宄学者的研宄方向之一。一、音乐文化并置的重要义涵文化并置作为人类学的重要理论和方法，其内涵为：“通过对西方本土文化观念加以反思性的……查看全文>>
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