东胜区第二中学“135高效自主互动”幸福课堂学案八年级思想品德（上）学案课题：第九课心有他人天地宽课型：新授审核：备课组时间：2013-10-11班级姓名授课时间第二框换位思考与人为善一、学习目标1、知道“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”的实质。2、知道“换位思考、与人为善”的含义和实质。3、初步形成换位思考、与人为善的技能。二、自主探究、合作交流1、“己所不欲，勿施于人”的意思是。自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际关系中，要善解人意，对人持、和的态度。2、“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是。在谋求自己生存与发展的同时，。3、、、，是“己所不欲，勿施于人”的……查看全文>>
《换位思考与人为善》说课稿说课教师王卜庄镇中学朱金霞指导教师宝坻教研室杨春国一、教材分析《换位思考与人为善》是八年级上册第四单元《交往艺术新思维》中第九课第二框内容，是学生要学会的交往品德的重要内容，对学生拥有良好的人际关系有重要的作用。本课对应的课标是——《我与他人关系》中交往品德部分“关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。”根据课程标准和学生的认知水平确立如下教学目标：1、情感、态度、价值观目标：在交往中体会他人的感受，同情他人的不幸和困难。认识到用换位思考的态度和方法与人交往的意义，树立关心和尊重他人的道德观。2、能力目标：在生活、学习中学会换位思考，……查看全文>>
《换位思考，与人为善》教学设计导入：讲述故事：《孩子眼中的世界》有一位母亲很喜欢带着自己五岁的女孩逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么会不喜欢呢。直到有一天，孩子的鞋带散了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现一种从未有过的可怕现象：眼前晃动的全是胳膊和腿。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。提问：1、母亲给孩子系鞋带的时候发现了什么。——一种可怕的现象：眼前晃动的全是胳膊和腿2、母亲为什么会改变对孩子的做法。学生回答略。师总结：母亲之所以改变对孩子的做法，是因为她站在孩子的角度，感……查看全文>>
《换位思考与人为善》教案一、教学目标（一）知识与技能目标领会“己所不欲勿施于人”的道理。（二）过程与方法目标了解换位思考、与人为善的实质，在学习生活中能够换位思考、与人为善。（三）情感态度与价值观目标在学习生活中懂得理解与尊敬他人、善待他人、欣赏他人。二、教学重难点分析本课的教学重点是在实际的学习生活中如何做到换位思考，这是第九课的核心知识。本课的教学难点是领会“己所不欲勿施于人”的道理，懂得理解与善待他人，在课程标准中要求对这一知识理解和运用。三、教学方法结合教材和学生实际，在教学方法上，本课用读书指导法。指导学生通过阅读教材而获得知识和发展智力，加强对学生的指导，让学生在阅读中找出难点、疑……查看全文>>
《换位思考与人为善》教学设计蛟河九中修玉杰一、教学目标：1、知识与能力。领会“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得“已欲立而立人，已欲达而达人”的道理，了解换位思考、与人为善的实质，培养对宽容、平等和尊重的理解能力、辩证地看待宽容与原则、自己与他人、得与失、和与同等能力，在生活和学习中，能够换位思考、与人为善。2、过程与方法。以学生为主体，师生共同探究。运用自学法和讨论法等。3、情感、态度与价值观;憎恶不平等待人、不尊重他人的情感，初步形成“己所不欲、勿施于人”的人生态度。二、教学重点与难点：1、重点：己所不欲、勿施于人2、难点：在行动中做到换位思考、与人为善三、教法学法。采用自学法、讨论法、案例……查看全文>>
东胜区第二中学“135高效自主互动”幸福课堂学案八年级思想品德（上）学案课题：第九课心有他人天地宽课型：新授审核：备课组时间：2013-10-11班级姓名授课时间第二框换位思考与人为善一、学习目标1、知道“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”的实质。2、知道“换位思考、与人为善”的含义和实质。3、初步形成换位思考、与人为善的技能。二、自主探究、合作交流1、“己所不欲，勿施于人”的意思是。自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际关系中，要善解人意，对人持、和的态度。2、“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是。在谋求自己生存与发展的同时，。3、、、，是“己所不欲，勿施于人”的……查看全文>>
换位思考与人为善有时候，好心不一定会有好报。师生探讨。好心没好报。为什么。引导——我就听过一些好心没好报、好心办错事的事例1、《一位妈妈的委屈》（“为了孩子专心读书，我什么家务活都没让他沾，连他喝的水都是我倒好了端给他的；为了节省他的外出时间，哪怕一本练习册、一支笔、一包纸巾都是我替他买的。他不仅不感谢，还怨我管得太多„„”）2、《给仙人掌喝牛奶》（一个小女孩为了使心爱的仙人掌“快高长大”，每天把自己的牛奶剩下一半给仙人掌喝，可是，过了半个多月，仙人掌却变黄、发烂了„„）引导——你是否也有过“好心没好报”的经历。你有过对别人好心，对方却不领情、不给好报的经历吗。当时，你有何感受。或者，别人是否……查看全文>>
《换位思考，与人为善》教学设计导入：讲述故事：《孩子眼中的世界》有一位母亲很喜欢带着自己五岁的女孩逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么会不喜欢呢。直到有一天，孩子的鞋带散了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现一种从未有过的可怕现象：眼前晃动的全是胳膊和腿。于是，她抱起孩子，快步走出商店。从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。提问：1、母亲给孩子系鞋带的时候发现了什么。——一种可怕的现象：眼前晃动的全是胳膊和腿2、母亲为什么会改变对孩子的做法。学生回答略。师总结：母亲之所以改变对孩子的做法，是因为她站在孩子的角度，感……查看全文>>
《换位思考与人为善》教案一、教学目标（一）知识与技能目标领会“己所不欲勿施于人”的道理。（二）过程与方法目标了解换位思考、与人为善的实质，在学习生活中能够换位思考、与人为善。（三）情感态度与价值观目标在学习生活中懂得理解与尊敬他人、善待他人、欣赏他人。二、教学重难点分析本课的教学重点是在实际的学习生活中如何做到换位思考，这是第九课的核心知识。本课的教学难点是领会“己所不欲勿施于人”的道理，懂得理解与善待他人，在课程标准中要求对这一知识理解和运用。三、教学方法结合教材和学生实际，在教学方法上，本课用读书指导法。指导学生通过阅读教材而获得知识和发展智力，加强对学生的指导，让学生在阅读中找出难点、疑……查看全文>>
《换位思考与人为善》教学设计蛟河九中修玉杰一、教学目标：1、知识与能力。领会“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得“已欲立而立人，已欲达而达人”的道理，了解换位思考、与人为善的实质，培养对宽容、平等和尊重的理解能力、辩证地看待宽容与原则、自己与他人、得与失、和与同等能力，在生活和学习中，能够换位思考、与人为善。2、过程与方法。以学生为主体，师生共同探究。运用自学法和讨论法等。3、情感、态度与价值观;憎恶不平等待人、不尊重他人的情感，初步形成“己所不欲、勿施于人”的人生态度。二、教学重点与难点：1、重点：己所不欲、勿施于人2、难点：在行动中做到换位思考、与人为善三、教法学法。采用自学法、讨论法、案例……查看全文>>
东胜区第二中学“135高效自主互动”幸福课堂学案八年级思想品德（上）学案课题：第九课心有他人天地宽课型：新授审核：备课组时间：2013-10-11班级姓名授课时间第二框换位思考与人为善一、学习目标1、知道“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”的实质。2、知道“换位思考、与人为善”的含义和实质。3、初步形成换位思考、与人为善的技能。二、自主探究、合作交流1、“己所不欲，勿施于人”的意思是。自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际关系中，要善解人意，对人持、和的态度。2、“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是。在谋求自己生存与发展的同时，。3、、、，是“己所不欲，勿施于人”的……查看全文>>
换位思考与人为善高三（30）班姜鸿阳有时候，好心没好报，好心帮忙却遭人怨恨。要想帮助别人，首先要学会理解。为人处世，用一颗善良的心固然是好事，但即使是一片好意也应该换位思考，站在对方的立场着想。换位思考是一种境界。子曰。“其恕乎。己所不欲，勿施于人。”孔子在几千年前就提出了换位思考的观点。为他人着想是中华名族流传千古的美德。换位思考，懂得站在他人立场着想，是一种境界。一个懂得站在对方立场的人，一定是拥有大智慧的人。唐太宗换位思考，为天下百姓着想，听取魏征的劝告，足见其智慧。换位思考，才会以宽广的心胸对待别人的错误；换位思考，才能站在不同的角度去省察自己的行为。因此，换位思考是一种优秀的品质，一……查看全文>>
多角度全方位提供优质服务“假如我是纳税人”，我希望得到热情的服务，我希望得到耐心的讲解，我希望问题得到及时的处理，我希望得到专业的税务指导，我希望感受到融洽的气氛，我希望交的是明白税，我希望每次纳税都不白跑路，我想得到最好的服务和朋友般的帮助，而不是训斥和说教，我最看重办税效率。这反映出多数纳税人的心声。这也充分体现出税务工作人员要经常用换位的重要性。在新的形式下，提供“优质服务”不再只是“文明用语”、“耐心细致”工作态度和“一杯茶水”等低层的内容，为纳税人营造良好的纳税环境和按照相关制度规定为纳税人提供全方位、周到的涉税业务服务也是纳税服务的重要内容。别是今年全省开展“纳税服务年”活动，充分……查看全文>>
班级管理大家好。我叫魏利杰-魏黠，现在在胡张小学任教。对我来说一不是专家无深的理论；二不是名师，没有响亮的名声。作为一名普通的基层小学教师把自己在一线的做法跟大家交换一下。既然是信息交流，做得好的是分内事，做的不好的希望大家指正。大家都知道：班主任是学校负责一个班学生的教育管理工作的教师。我认为新形势下的班主任除了具备高尚的品德、丰富的智慧、非凡的能力外，还应在教育教学实践中形成自己的工作个性。所谓班主任的工作个性，我认为就是在班级工作中创出自己的特色，显出自己的风格。部队里有“雷锋连”，城市有“华盛顿”，星辰中有“哈雷”等，学校班级中就不能有以师长姓名命名的吗。我坚信奇迹将在在座的当中诞生。……查看全文>>
监控是收费站的核心部分，主要工作是对道路运行实施全天24小时监控，保证整个收费站车辆畅通，正常运营。作为监控员不但要起到监督指挥作用，做好上传下达工作，还需要掌握收费操作技能，只有这样才能为收费工作做好指导。为了进一步提升监控员的业务水平，我们到车道体验了收费工作，进行了一次，使我感想颇多。监控工作平常都是间接的指导收费工作，没有实际的现场操作，不在收费第一线，所以偶尔也可能发生指导与实际操作不符的情况，监控员到车道进行收费操作，可以熟悉不断更新的收费系统，在收费过程中发现一些新问题，并对此加以归纳、分析、总结。从而精心指导收费员，合理处理各项特情，提高收费服务质量，为收费工作顺利开展提供保障……查看全文>>
聂清平中国人民解放军一七一医院外四科（江西九江3320000）随着人民生活水平的提高，人们对身体保健、疾病预防以及治疗的要求越来越高，因此建立和谐统一新型现代的护患关系，把对患者的尊重，理解和人文关怀体现在患者从入院到出院的医疗服务全过程中，就必须十分重视护患沟通，这样能促进护患之间相互尊重，理解，信任。我们尝试着把“”的理念渗透到护患交流的每个环节，克服了既往护患交流中的矛盾，取得了良好的效果。关键词：护患关系1.护患交流中存在的主要矛盾1.1服务不到位引发矛盾21世纪的护理工作要求以患者为中心，医院也越来越看重服务，然而，一些护理人员服务观念滞后，仍习惯于将自己放在支配地位。1.2沟通不到……查看全文>>
与人为善》说课稿一、说教材1、教材地位分析《，与人为善》是人教版《思想品德》八年级上册第四单元第九课的第二框题，教学安排1课时。本框由“己所不欲，勿施于人”和“理解至上善待他人”两个目组成。所依据的课程标准——“我与他人关系”中的“交往的品德”。“关心和尊重他人，体会„己所不欲，勿施于人‟的道理，学会，能够与人为善。”本框题内容的学习，对于帮助学生建立良好的人际关系具有重要意义。2、说学习目标（1）知识与技能目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理;了解，与人为善的实质。（2）过程与方法目标：在生活中、学习中能够，与人为善;学会以欣赏的态度待人。（3）情感、态度、价值观目标：初步形成“己所不欲，……查看全文>>
岗前培训感想定向一班方建玲对酒当歌，人生几何。在这样的似水年华里，我们用或深或浅的脚印，或浓或淡的笔墨，走过时间的沙漏，铺就画卷的绚烂，这其中有昨天的、有今天的、还有明天的„„昨天，我还是一名医学生，在三附院各位老师的指导下走进了医学的殿堂。曾经为疾病的疑难苦思冥想过，曾经为生命的不再黯然神伤过，曾经为师长的言行瞬间感动过„„在诸多的曾经中，酿造了生活学习工作的酸甜苦辣，伴随着我的成长。今天，我已经是一名实习生，在三附院黄主任的组织带领下和百余名同学共度这短暂的培训之旅。在此中，我们不断感受着作为医生的骄傲，加深了解了医生的意义，逐渐肩负起医生的职责。医院文化的释义、规章制度的介绍、服务理念的……查看全文>>
这个暑假我是幸运的，这次的教师培训时间比较紧，安排的内容又比较多，分别从教师成长、听评课、说课、高校教学等来进行学习的。讲课老师都是一线的优秀教师，他们都好不吝啬地展示出自己优秀的成果，我们在许多方面确实得到了启发，通过学习我也进一步感受他们的知识和人格的魅力。首先，从思想和理论的角度来谈在新形势下教育教学观念的转变。一个教师如果思想还停留在传统的层面上，那么就无法真正地落实素质教育的方针，容易走入“穿新鞋走老路”的误区，在不久的将来，会被困惑和无奈淹没的。要想接受新的教育教学方法和实践，必须先转变思想观念，每次的培训都是一次洗脑的过程。现在的教育的确跟不上社会发展的速度，成为中国最落后的领域……查看全文>>
为生命护航，为健康加油。这是一个充满着奉献和付出的职业。它是用生命呵护着生命，显得无比的神圣和坚强。她就是我们圣洁而美丽的白衣天使。南丁格尔曾说过：“护士是没有翅膀的天使”，这让身为护士的我们感到尤为骄傲和自豪，在护理工作中，经常听到病人及家属亲切叫着：“××护士，××护士”，这时我们心中有着强烈的职业感和使命感，想着他（她）是我的病人，我一定要为他（她）负责，满足需求，提供最优质的服务，但繁杂的护理工作和生活的琐碎之事，总是迁扯着我们，往往病人来咨询一些事情的时候，我们总显得那么忙乱，可能没有耐心的为病人一一解答，从而造成了护患关系紧张，病人不像以前那样尊重我们，体谅我们。认真思考，很多方面……查看全文>>
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