教学目标知识与技能：1、知道物体运动的速度是不一样的，速度可以用一定距离所用的多少来描述。2、知道运动方向也是物体运动的表现。3、认识一些非常缓慢的运动。过程与方法。1、会测量走路的速度。2、学会物体运动的速度排序。3、学会使用秒表。情感态度与价值观：意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。教学准备：1.教师准备：秒表、米尺、探究表格、相关图片课件2.学生准备：记录表教学过程：一、情境导入：1、你们都听过龟兔赛跑的故事吗。乌龟和兔子谁跑的快呢。为什么兔子速度快还输给乌龟了呢。同学们各抒己见。到底有什么办法能比出他们之间呢。随即板书课题（明确学习内容）2、出示学习目标（明确……查看全文>>
第一篇：七（7）班庞业奎运动之星运动之星生命在于运动庞业奎，七（7）班的体育委员，也是学校篮球队、田径队的一员。他热爱体育运动且具有运动天赋的他，是田径场上的热门人物，期待他在下一次的比赛中大展身手。生命的本质在于运动运动是身体的语言，是生命的呐喊。人从出生到学着走路，就已在运动中适着慢慢成长。庞业奎从小就对各种体育运动产生浓厚的兴趣，上小学在这方面就有突出表现；在一次小型运动会得到肯定，在众多同学中脱颖而出。在老师带领下参加了由各小学举办的运动会，得到学校老师的肯定和表扬，是同学学习的对象，由此奠定了对运动的喜爱。踏进中学，一个新的环境，要想在众多同学中脱颖而出，付出的肯定比平时多几倍努力。……查看全文>>
在二中，有这么一群人，他们辛辛苦苦，任劳任怨，无论春夏秋冬，无论冰霜雪雨，天天一身汗水，天天一身伤病，天天一身疲惫，可出现在赛场上，他们谁也不怕，谁也不畏。再苦再累，他们都不会放弃，他们对自己说：“我能行”。他们奔驰疾行，凭借无所谓惧的姿态，他们挑战极限，燃烧生命的精彩，他们出征赛场，赛出了二中的风采。他们是赛场的英雄，他们是运动会的主角，他们是二中体育的黄金一代，他们的名字叫勇士，他们是：同学们，在刚刚落下帷幕的县径运动会上，正是这群叫勇士的同学用精诚团结产，用顽强拼搏，勇夺县运会团体总分第一，让我们以最热烈的掌声对他们表示祝贺，用最热烈的掌声感谢他们为学校争得的荣誉，用最热烈的掌声感谢他们……查看全文>>
二九运动的意义和影响推动抗日民族统一战线的建立北平学生的爱国行动，得到了全国学生的回应和全国人民的支持，形成了全国人民抗日民主运动的新高潮，推动了抗日民族统一战线的建立。一二•九运动公开揭露了日本帝国主义侵略中国，吞并华北的阴谋，打击了国民党政府的妥协投降政策，大大地促进了中国人民的觉醒。它配合了红军北上抗日，促进了国内和平和对日抗战。它标志着中国人民抗日民主运动新高潮的到来。正如毛泽东所指出的，一二•九运动“是抗战动员的运动，是准备思想和干部的运动，是动员全民族的运动，有着重大的历史意义”。一二九运动的口号是什么“打倒日本帝国主义”“全国武装起来保卫华北”。“反对防共自治运动。”“反对卖国的……查看全文>>
（一）单项选择题：1.进行被动时，哪一项动作是不正确的。（d）a.在进行过程中可对关节稍加牵拉b.在活动最后应对关节稍加挤压c.进行被动时可允许有轻微的疼痛d.瘫痪病人被动顺序应从肢体远端至近端e.身体不参与活动的部分应给予适当支托2.下面哪一项最能反映助力。（c）a.患者完全借助外力的辅助才可完成b.患者借助自身其他肌肉替代完成的c.患者主动最大努力地用力后，外力辅助下完成的和动作d.患者的肌力已能独自主动完成时，进一步借助外力帮助完成的e.助力的力量完全来源于治疗师提供3.下列有关被动的叙述，错误的是（b）a.全靠外力来完成或动作b.同时牵伸相应的肌肉、肌腱、韧带、关节囊等软组织c.使肢体……查看全文>>
同学们：大家好。今天我演讲的题目是《生命不息，运动不止》大家知道，每年的8月8日是什么日子吗。对，是“全民健身日”，全民健身日就是在活动当日加强全民健身宣传，积极组织和参与全民健身活动，组织开展免费健身指导服务，向公众免费开放公共体育设施的活动日。主要目的是为了提高国民体质，实行全民健身。党的十九大以来，以习近平同志为核心的党中央对建设我国体育事业、加强学校体育教育、服务人民健康生活格外重视。今年，全民健身日的主题是“新时代全民健身动起来”，活动坚持“以人为本”的理念，在全国各地举办全民健身活动，使广大人民群众有更多的获得感和幸福感。泰格尔说过“静止使人死亡，只有运动才能敲开永生的大门。”你看……查看全文>>
分析“极点”和“第二次呼吸”产生的机制。答：“极点”及其生理机制进行具有一定强度和持续时间的周期性运动时，在运动进行到某一段时程，运动者常常产生一些难以忍受的生理反应，例如：呼吸困难、胸闷、头晕、心率急增等，这种状态称为“极点”。（2分）“极点”是机体在进入工作状态阶段产生的生理反应，其原因主要是内脏器官的功能惰性与肌肉活动不相称。这不仅影响神经肌肉的兴奋性，还反射性地引起呼吸循环系统活动紊乱，这些功能的失调又使大脑皮层运动动力定型暂时遭到破坏。（3分）“第二次呼吸”及其生理机制“极点”出现后，如依靠意志力和调整运动节奏继续运动下去，不久，一些不良的生理反应便会逐渐减轻或消失，动作变得轻松有力……查看全文>>
根据教育局安全办2月3日精神要求，2月4日我们迅速召开中小学校长会，对爱国卫生运动工作进行了安排，现将活动情况小结汇报如下：一、领导重视为了确保今年爱国卫生运动的成功开展，学校成立了以杨经林校长为组长、各小学校长和各部门负责人为成员的爱国卫生运动领导小组，并明确了相关人员职责，形成了领导重视、师生积极参与的良好局面。政教处负责张贴标语，悬挂横幅，营造氛围；教务处组织各班认真开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯；团支部通过广播、黑板报等多种形式，把简便易行的防病措施教给学生，提高学生的卫生意识和自我防病能力；总务处看好学生宿舍和厕所的环境卫生；各班班主任组织学生打扫清理各自卫生区内的垃圾，进行卫……查看全文>>
第一篇：2.1大气的热状况与大气运动第一节大气的热状况与大气运动一、选择题1.就气流状况而言，右图为a.低气压b.高气压c.气旋d.反气旋2.关于气旋的叙述正确的是①中心气流下降②中心气流上升③过境时多阴雨天气④过境时多晴朗天气a.①③b.②④c.①④d.②③3.与我国北方秋高气爽天气有关的天气系统是a.准静止锋b.快行冷锋c.反气旋d.气旋4.右图是三圈环流的一部分，读后指出下列叙述正确的是a.甲是动力原因形成的高压，丁是热力原因形成的高压b.乙是干冷气流，丙是暖湿气流c.乙是西北风，丙是东南风d.甲是极地高压，丁是副热带高压5.太阳辐射的能量主要集中在a.紫外线区b.可见光区c.红外线区d……查看全文>>
今天的升旗仪式由我们五（1）中队主持，我是主持人再过两天，就是12月9日，这是一个全民族应该铭记的日子。80年前的12月9日，一群青年学生在北平掀起了一场抗日救亡运动，这就是我们所熟知的：“一二·九”运动。“一二·九”运动是中国新民主主义革命进程中永远值得纪念的一个伟大时刻，它所展现的伟大爱国主义精神，早已成为中国青年乃至我们民族英勇奋斗的不竭精神源泉。我宣布，升旗仪式，现在开始。第一项，出旗。第二项，升国旗，唱国歌，敬礼。礼毕。（全体同学，向右转）第三项，国旗下讲话，大家掌声欢迎。第四项，介绍升旗手升旗手。做为在班级里成绩名列前茅的学生，他不仅爱好读书，而且写出一手好字，更是让全班师生啧啧称……查看全文>>
一二·九运动75周年纪念公管1003班李春蓬铭记历史1935年的12月9日，北平（北京）大中学生数千人在中国共产党的领导下举行了抗日救国示威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义，掀起全国抗日救国新高潮，史称“一二•九”运动。这是中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。1935年下半年，日本帝国主义发动华北事变，进一步控制察哈尔，并指使汉奸殷汝耕在冀东成立傀儡政权。而国民党政府继续坚持不抵抗政策。失地丧权，亡国灭种的大祸迫在眉睫，民族危机空前严重。中国共产党驻共产国际代表团由王明起草《八一宣言》，发出停止内战、一致抗日的号召，宣言在莫斯科和巴黎发表，并迅速传回国内，推动了全国抗日救亡运动的高涨。……查看全文>>
一二·九运动1935年的12月9日，北平（北京）大中学生数千人在中国共产党的领导下举行了抗日救国示威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义，掀起全国抗日救国新高潮，史称“一二·九”运动。这是中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。军警阻拦警察当局事先得知学生要请愿游行，清晨即下达戒严令，在一些街道要冲设了岗哨。清华大学、燕京大学等城外学生被军警阻拦，在西直门同军警发生冲突。上午10时许，城内一两千名学生冲破军警的阻拦，汇集到新华门前。他们高呼“停止内战，一致对外。”“打倒日本帝国主义。”“反对华北五省自治。”“收复东北失地。”“打倒汉奸卖国贼。”“武装保卫华北。”等口号，表达了全国人民抗日救国的……查看全文>>
1935年12月9日，北平（北京）学生数千人在中国共产党的领导下举行了抗日救国示威游行。华北事变后，民族危机空前严重。中国共产党发出停止内战、一致抗日的号召，推动了全国抗日救亡运动的高涨。处在国防最前线的北平学生，痛切感到“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。1935年春夏之交，中共河北省委特派员李常青抵北平，建立由彭涛等组成的中共北平临时工作委员会，指定周小舟负责中华民族武装自卫委员会北平分会的工作。在中共北平临时工作委员会的领导下，1935年11月18日，北平市大中学校学生联合会成立。随后，学联决定以请愿的方式，发动一次抗日救国行动。12月6日，北平15所大中学校发表宣言，反对华北“……查看全文>>
一二·九运动是第二次国内革命战争时期中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。1931年日本帝国主义占领中国东北后，接着向华北发动了新的侵略。1935年5月，日寇向国民党政府提出了对华北统治权的无理要求，并以武力相要挟。国民党政府对日寇完全屈服，与日签定了丧权辱国的《何梅协定》，使中国在河北、察哈尔的主权大部丧失。10月，日寇策动“华北五省自治运动”。11月25日，日寇指使汉*成立"冀东防共自治政府"，冀东20多个县的国土便脱离了中国的统辖。国民党政府继续坚持不抵抗政策，竟准备成立“冀察政务委员会”以适应日寇“华北政权特殊化”的要求。在严重的民族危机面前，中国共产党于8月1日发表宣言，号召全国人……查看全文>>
第二次国内革命战争时期中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。1931年日本帝国主义占领中国东北后，接着向华北发动了新的侵略。1935年5月，日寇向国民党政府提出了对华北统治权的无理要求，并以武力相要挟。国民党政府对日寇完全屈服，与日签定了丧权辱国的《何梅协定》，使中国在河北、察哈尔的主权大部丧失。10月，日寇策动河北香河等县的汉奸、流氓举行暴动，由此开始了日寇策动的以汉奸、流氓、毒犯为主体的“华北五省自治运动”。11月25日，日寇指使汉奸殷汝耕成立"冀东防共自治政府"，冀东20多个县的国土便脱离了中国的统辖。国民党政府继续坚持不抵抗政策，竟准备成立“冀察政务委员会”以适应日寇“华北政权特殊化……查看全文>>
课程代码：3602082课程学分：学分总学时数：64学时开课单位：体育学院运动生理学sportsphysiology教学大纲一、课程类别社会体育专业必修课二、教学对象体育学院社体13级三、教学目的根据本科学生的培养目标，通过本门课程的教学，使学生掌握运动生理学的基本理论和基础知识，并通过实验课和社会实践活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。使学生能够运用运动生理学的基本理论和方法，指导和评价体育教学、运动训练以及体育锻炼，并初步掌握评定人体主要身体功能的基本方法。四、教学任务（一）通过课堂教学和实验，培养学生的辩证唯物主义观点和实事求是的科学态度。（二）使学生了解正常人体生理活动的……查看全文>>
运动生理学重点总结第一章骨骼肌的功能一、名词解释1.肌小节。两条z线之间的结构，是肌纤维基本的结构和功能单位。2.神经—肌肉接头。兴奋由神经传到肌肉的结构装置。3.运动单位。一个x运动神经元和受其支配的全部肌纤维所组成的最基本的肌肉收缩单位。二、简答题1.简述肌肉兴奋收缩偶联的过程。答：肌细胞膜电变化为特征的兴奋过程和以肌丝滑行为基础的收缩之间的中介过程：（1）肌膜产生ap（动作电位），由横管传到三联管；（2）肌浆网中ca2+的释放，使终池膜上的钙通道开放，终池内的ca2+顺浓度梯度进入肌浆，触发肌丝滑行，肌细胞收缩；（3）肌质网对ca2+的再回收，肌肉舒张。2.简述骨骼肌收缩舒展的分子结构。……查看全文>>
苏州大学运动生理学课程试卷（b）一、选择题（每题1分×10）1、下述关于运动生理学的描述，哪一项不正确a：是生理学的一个分支b：属应用生理学c：研究对象主要是人d：其研究限于实验室内2、下列哪一因素不是慢肌纤维的特征a：肌红蛋白多b：其支配运动神经发放冲动的频率快c：有氧氧化强d：肌纤维直径细而长3、机体摄入氧呼出二氧化碳过程为a.气体交换b.组织呼吸c.外呼吸d.呼吸4、对维持血管内外水平衡有重要意义的是a.血浆的晶体渗透压b.血浆的胶体渗透压c.两者都是d.两者都不是5、心力贮备包括a.心率贮备、心舒期贮备b.心率贮备、收缩期贮备c.心率贮备、搏出量贮备d.收缩期贮备、心舒期贮备6、肌肉收……查看全文>>
第五小题答案（第二问未作答）分析“极点”和“第二次呼吸”产生的机制。答：“极点”及其生理机制进行具有一定强度和持续时间的周期性运动时，在运动进行到某一段时程，运动者常常产生一些难以忍受的生理反应，例如：呼吸困难、胸闷、头晕、心率急增等，这种状态称为“极点”。（2分）“极点”是机体在进入工作状态阶段产生的生理反应，其原因主要是内脏器官的功能惰性与肌肉活动不相称。这不仅影响神经肌肉的兴奋性，还反射性地引起呼吸循环系统活动紊乱，这些功能的失调又使大脑皮层运动动力定型暂时遭到破坏。（3分）“第二次呼吸”及其生理机制“极点”出现后，如依靠意志力和调整运动节奏继续运动下去，不久，一些不良的生理反应便会逐渐……查看全文>>
体育专业—我的笔记（3）第七章内分泌机能第一节内分泌概论（重点、难点）知识点：内分泌与内分泌腺、激素概念、作用途径、生理效应、分类、一般作用特征1学时第二节主要内分泌腺及其作用知识点：肾上腺髓质激素、肾上腺皮质激素、生长激素简介1学时教学要求：要求学生掌握内分泌及内分泌腺的概念；重点掌握激素的基本概念、作用途径、生理效应及一般作用特征；了解激素的分类；了解肾上腺素髓质激素及皮质激素、生长激素的基本作用教学方法。结合多媒体课件课堂讲授。第一节内分泌概论一、内分泌与内分泌腺（一）内分泌系统组成：内分泌腺、内分泌细胞内分泌激素通过血液或淋巴液循环运送至靶细胞或靶器官发挥生理作用。（区别于外分泌导管输……查看全文>>
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