学习“民族区域自治法”心得体会昌吉市第十四小学高敏民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。实行民族区域自治法，体现了国家充分尊重各少数民族，保障各少数民族权益，管理本民族内部事务权利的精神，体现了国家坚持实行各民族平等、团结和共同繁荣的基本原则。学习宣传民族区域自治法，依法加强民族自治，是贯彻并且落实“三个代表”重要思想的具体实践。民族区域自治法保障了各少数民族实行自治的权利，保障了自治机关根据当地实际情况自主发展经济和社会事业的权力，贯穿着民族自治地方自力更生、国家大力帮助、经济发达地区积极支援，共同加快自治地方经济和社会发展的重要指示精神……查看全文>>
导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了我国处理民族关系的原则是什么。（民族平等、民族团结、各民族共同繁荣）我国成立了五个自治区，五个自治区的名称是什么。（西藏、内蒙古、广西、宁夏、新疆）那么这些地方与其他地方最大的不同是什么呢。我们今天讨论的话题：围绕两个核心问题进行探讨：核心问题一：什么是。核心问题二：为什么要坚持。一、什么是。含义（重点）。自治地方。自治机关。自治权。（1）含义（重点）──是指在国家统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。实行民族区域自治的目的是更好的保障少数民族人民享有当家做主的权利，自主管理本民族内部事务民族区域自治就是少数民族地区……查看全文>>
★教学目标1.知识目标：识记的含义，自治地方、自治机关和自治权。理解民族区域自治的必然性和优越性。2.能力目标。我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。提高学生的比较、鉴别能力，综合运用知识的能力。3.情感、态度与价值观目标：教育学生理解并拥护我国的，激发爱国热情★教学重点、难点：的优越性。★教学方法。教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学过程（一）导入新课介绍我的家乡清原满族自治县的发展情况（学生观看图片欣赏感悟清原美好生活的由来），这些成绩的取得与我国实行的也是分不开的，那么1.什么是2为什么实行民族区域自治3有那些优越性。今天我们学习第七课第二框：……查看全文>>
第二课时教案适合国情的基本政治制度【学习目标导航】内容目标提示与建议阐述是符合我国国情的一项基本政治制度。结合《民族区域自治法》有关自治权的规定，用实例说明我国的优越性。【课前自主预习】一、符合国情的1.含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。2.民族自治地方的设置与自治机关⑴民族自治地方。分为自治区、自治州、自治县三级。⑵民族自治机关。指自治地方的人民代表大会和人民政府。⑶我国自治机关职权。在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权。3.自治权是的核心内容4.实行民族区域自治的必然性⑴这是由我国的历史特点和现实情况决定的。⑵各民族在长……查看全文>>
汪睿行政管理l01214037联系方式：18955121765（手机）新疆近年来所发生的暴力恐怖事件，例如。新疆巴楚暴力案、4.30乌鲁木齐火车南站暴恐案、5.22乌鲁木齐爆炸案等。其中2009年的“7·5乌鲁木齐打砸抢烧”事件是此类事件中持续时间比较长，最恶劣，最典型，影响最大的事件之一。首先，我们来对这起事件做个简单的介绍。“7·5乌鲁木齐打砸抢烧”是指西北地区的新疆维吾尔自治区首府乌鲁木齐市爆发，是连续数日的一系列暴力骚乱事件。但是它的事件起因不是那么简单。在此之前，广东省韶关市一家玩具车招收600名左右的新疆员工。由于多种原因导致，厂内汉族员工和维吾尔族员工发生斗殴事件，有两名维吾尔族……查看全文>>
一、的形成与发展是马克思主义民族理论与中国具体实际相结合的产物，是中国共产党人长期探索和实践的结果，它不仅正确解决了中国的民族问题，而且还丰富和发展了马克思主义的民族理论，是一个“史无前例的创举”（1）。笔者认为，的形成与发展基本经历了四个阶段。1.党的“二大”到内蒙古自治区成立为构想与探索阶段。中国共产党以中华民族的解放和繁荣富强为己任，从其成立之初起就开始了解决中国民族问题的探索。深入考察这一历史过程可以看出中国共产党解决民族问题的历史轨迹：对联邦制的构想——对联邦制和民族区域自治制的双重思考——对的最后认定。1922年党的“二大”宣言曾提出：“蒙古、西藏、回疆三部实行自治，为民主自治邦”……查看全文>>
内容目标提示与建议三、建设社会主义政治文明3.10阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度;了解我国的基本宗教政策。¨用各民族互助的实例，说明坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则;表达全国人民珍惜民族团结，维护国家统一的愿望。¨结合《民族区域自治法》有关自治权的规定，用实例说明我国民族区域自治制度的优越性。¨正确理解和把握宪法规定公民有宗教信仰的自由。3.11概述发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，最根本的是要把党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一起来。¨综合有关资料和事例，说明*******执政就是领导和支持人民掌握国家的权……查看全文>>
《民族区域自治制度——适合中国国情的基本政治制度》教学设计课题名称：民族区域自治制度——适合中国国情的基本政治制度科目：高中思想政治教学对象：高一学生课时：1课时姓名：王伟学号：2011150143一教材分析民族区域自治制度——适合我国国情的基本政治制度人教版第2册第7.2节在此之前已经学习了处理民族关系的原则对于民族关系有了基本了解也为下一节民族区域自治做了一定的铺垫，通过学习民族区域自治制度能够进一步加深对于国家处理民族关系政策的理解所以这一节具有重要意义。二学习者特征分析高一学生通过对于本节内容的学习学生能够明确的知道我们国家的民族政策在以后的学习生活中能够有意识的去关心国家民族方面的大……查看全文>>
浅谈我国的民族区域自治制度内容提要。我们党和国家把民族区域自治作为解决我国民族问题的基本政策，是有其必然性的，是根据马列主义关于民族问题的理论原则，结合我国的历史条件和现实情况（民族情况）决定的。在民族区域自治制度的形成过程中，马克思主义理论是指导，我国的现实国情、民族的分布和发展状况是这一制度得以发挥作用的现实土壤。民族区域自治制度是我国基本政治制度、是符合我国国情的好制度。我国是多民族国家、实行民族区域自治制度有利于维护国家统一、民族团结、各民族共同繁荣。关键字：民族区域自治制度历史条件形成过程重要作用民族区域自治制度，是指在统一的祖国大家庭内，在国家统一领导下，按照宪法规定，以少数民族聚……查看全文>>
第八章民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政治制度教学目的及要求。充分了解我国实行民族区域自治的理论依据和现实依据，思考如何不断完善民族区域自治制度。第一节民族区域自治制度的历史发展一、民族区域自治思想提出的社会历史条件二、党为保障少数民族政治权利的早期探索三、党的民族区域自治制度的逐步形成和实践1947年5月1日建立了相当于省一级的内蒙古自治区。截至2003年底，中国共建立了155个民族自治地方，其中包括5个自治区、30个自治州、117个自治县、3个自治旗。中国最新建立的民族自治地方是2003年建立的四川省北川羌族自治县。“根据2000年第五次全国人口普查，在55个少数民族中，有44个建……查看全文>>
7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度★新课标要求（一）知识目标1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。（二）能力目标我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。（三）情感、态度与价值观目标教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史……查看全文>>
《民族区域自治制度——适合中国国情的基本政治制度》教学设计课题名称：民族区域自治制度——适合中国国情的基本政治制度科目：高中思想政治教学对象：高一学生课时：1课时姓名：王伟学号：2011150143一教材分析民族区域自治制度——适合我国国情的基本政治制度人教版第2册第7.2节在此之前已经学习了处理民族关系的原则对于民族关系有了基本了解也为下一节民族区域自治做了一定的铺垫，通过学习民族区域自治制度能够进一步加深对于国家处理民族关系政策的理解所以这一节具有重要意义。二学习者特征分析高一学生通过对于本节内容的学习学生能够明确的知道我们国家的民族政策在以后的学习生活中能够有意识的去关心国家民族方面的大……查看全文>>
7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教材分析前面我们学习了关于人民当家作主的三项制度保证。基层群众自治制度、人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度。本课的内容则是引导学生认识我国的另一项基本政治制度——民族区域自治制度。同时，由于民族和宗教问题存在着紧密的联系，所以，在本课还安排了有关国家的宗教政策的内容。教学目标一、知识目标识记民族区域自治的含义、民族自治机关的主要自治权，理解我国民族区域自治政策的必要性。根据我国国情和实践说明实行民族区域自治制度的正确性和优越性，培养理论联系实际的能力。二、能力目标阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度；结合我国《民族……查看全文>>
第2框民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度一、选择题1.新中国成立以来，各族人民同心同德、齐心协力，少数民族地区经济社会发生了历史性变化，经济总量由几十亿元增加到几万亿元；少数民族的人均寿命从新中国成立前的40岁以下提高到如今的70岁左右。以上成就的取得主要归因于（）a.少数民族地区享有更多的自治权b.党和国家制定和实施符合中国国情的民族政策c.我国充分尊重少数民族的历史文化及风俗习惯d.少数民族地区独特的地理环境和丰富的自然资源答案：b解析：题干强调的是少数民族地区新中国成立以来的经济社会发展和变化。其背后的原因主要应归功于党和国家制定了符合当地的各项民族政策，故本题选b为最佳选项，a、……查看全文>>
★教学目标1.知识目标。识记民族区域自治制度的含义，自治地方、自治机关和自治权。理解民族区域自治的必然性和优越性。2.能力目标。我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。提高学生的比较、鉴别能力，综合运用知识的能力。3.情感、态度与价值观目标：教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，激发爱国热情★教学重点、难点：民族区域自治制度的优越性。★教学方法。教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学过程（一）导入新课介绍我的家乡清原满族自治县的发展情况（学生观看图片欣赏感悟清原美好生活的由来），这些成绩的取得与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，那么1.什么是民……查看全文>>
民族区域自治制度教案-第二课时民族区域自治制度教案第二课时民族区域自治制度教案适合国情的基本政治制度【学习目标导航】内容目标提示与建议阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度。结合《民族区域自治法》有关自治权的规定，用实例说明我国民族区域自治制度的优越性。【课前自主预习】一、符合国情的民族区域自治制度1.含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。2.民族自治地方的设置与自治机关⑴民族自治地方。分为自治区、自治州、自治县三级。⑵民族自治机关。指自治地方的人民代表大会和人民政府。⑶我国自治机关职权。在行使一般国家机关职权的同时，享有和……查看全文>>
从“7·5乌鲁木齐打砸抢烧”事件看民族区域自治制度汪睿行政管理l01214037联系方式：18955121765（手机）新疆近年来所发生的暴力恐怖事件，例如。新疆巴楚暴力案、4.30乌鲁木齐火车南站暴恐案、5.22乌鲁木齐爆炸案等。其中2009年的“7·5乌鲁木齐打砸抢烧”事件是此类事件中持续时间比较长，最恶劣，最典型，影响最大的事件之一。首先，我们来对这起事件做个简单的介绍。“7·5乌鲁木齐打砸抢烧”是指西北地区的新疆维吾尔自治区首府乌鲁木齐市爆发，是连续数日的一系列暴力骚乱事件。但是它的事件起因不是那么简单。在此之前，广东省韶关市一家玩具车招收600名左右的新疆员工。由于多种原因导致，厂内……查看全文>>
民族区域自治是我国的一项基本政策和重要的政治制度，它形成于新民主主义革命时期，确立于新中国成立之初。它从根本上改变了中国历史上不平等的民族关系，真正实现了各民族间的平等团结，最大限度地体现了各少数民族人民管理本民族内部事务和地方行政事务的自治权力，有力地促进了各民族的共同发展和繁荣。民族区域自治制度具有鲜明的中国特色和十分重要的意义。一、民族区域自治制度的形成与发展民族区域自治制度是马克思主义民族理论与中国具体实际相结合的产物，是中国共产党人长期探索和实践的结果，它不仅正确解决了中国的民族问题，而且还丰富和发展了马克思主义的民族理论，是一个“史无前例的创举”（1）。笔者认为，民族区域自治制度的……查看全文>>
渑池二高高一年级政治学科导学案签字（备课组长）：签字（年级主任）：第七课我国的民族区域自治制度和宗教政策第2课时民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度课型：新授课主备人：张丽一、设疑自探：（要求：①先阅读一遍本框课文，再带着问题去书中探求答案；②准备好红黑颜色的笔，黑色笔用来划出下列问题的答案，红色笔用来把该问题写在旁边，防止看书时，不知自己背的是什么问题）（本环节用时20分钟）1.读一读、标一标、画一画。（1）什么是民族区域自治制度。（含义+内容）（2）为什么要实行民族区域自治制度。（地位+优越性）2.自学小判断（要求：根据自学的知识判断下列内容对错，并写出解析）①民族地区法院可以变通执行……查看全文>>
《我国的民族区域自治制度和宗教政策》教学反思在当下中国，民族宗教问题是一个十分重要，也十分敏感的问题。本节课的重点和难点是我国的宗教政策。本框内容层次较为清晰，重点突出。在这节课内容的处理上，主备老师的设计是通过影响我国新型民族关系的因素，导出课题：我国的宗教政策。随后，主要采用情景教学法，设置不同情境，让学生探究，引导学生全面正确地理解我国的宗教政策。最后，通过分组讨论，使学生能够科学对待宗教，坚持无神论，弘扬科学精神。本次研讨课的主题是研究“知识和能力统一”的高效课堂教学。本课的设计和实施基本达到了这一要求。首先，在夯实基础知识之上，对相关知识做了必要扩展，加深了学生对宗教问题的认识。其次……查看全文>>
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