如何才能激发学生学习思想政治课的兴趣呢。笔者在长期的教学工作实践中总结出以下六法：一、巧设导语激趣上思品课时，最忌讳每节课都是千篇一律、平淡乏味的的开场白：请同学们打开课本，翻到第几页，今天我们学习什么什么。要针对每节课不同内容、不同特点，想方设法设置一些与教材内容相关的、同学们又感兴趣的导语。导语设置常用的方法主要有：引用名人名言、讲故事和笑话、提问设疑等等。二、运用身边事例和典型案例激趣事实胜于雄辩。鲜活的事例往往胜过长时间空洞的说教。发生在学生身边的事例和电台、报刊等媒体上的鲜活案例，对学生非常具有吸引力和说服力，能对学生起到良好的教育效果。做为老师，一是平时要多注意搜集整理发生在身边的……查看全文>>
思想政治教学的一个重要原则就是要理论联系实际。政治课中的一些概念、原理比较抽象，很难理解，对这一原则最是需要。为此，新课程改革后，在教材的编写中，基本上每个知识点都配有事例，借助事例使学生对这些概念、理论能比较形象地理解和运用。但是，在实际教学中，我们会发现教材中的很多事例离我们的生活太远，有的事例直观感觉上缺乏真实有效性，即可信度低，进而达不到辅助教学的作用，甚至适得其反，让学生产生怀疑，使其失去了接受知识的心理基础。新的课程观告诉我们，教师不能只是教科书一味的执行者，而应当是课程的积极建设者和创造者。所以教师应根据教学内容、学生实际，本地区、本校的实际情况，要对教材进行变通、删减、改造、整……查看全文>>
用教育媒体之肥沃思品课堂之土摘要。《小学品德与社会（生活）》是一门培养学生认识社会、了解社会、适应社会，最终服务社会的综合性学科，是新型的综合性的人文学科。在促进学生社会化的同时，还应该促进学生的情感、意志、行为、品格等方面的社会化。但课堂教学光靠老师语言、手势、表情来吸引学生是很不够的，它也要求声情并茂，使内容的意境、教师的讲解、学生的情绪三者发生互为生成。现代教育媒体的运用，以其固有的特点使品德学科的教学之土更肥沃。本文结合笔者的教学实践，阐述。关键词：现代教育媒体参与兴趣主动交流认知沟通情感激发现代教学媒体具有直观、形象、信息量大的优势，在《小学品德与社会（生活）》课教学中，合理地运用现……查看全文>>
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