迎接考核准备工作情况汇报尊敬的考评组领导根据全省监狱系统执法大培训岗位大练兵活动方案和《关于开展对全省监狱单位民警五项警体技能考评的通知》闽狱明电„2010‟85号的要求我监积极行动、科学安排、精心组织、狠抓落实采取一系列有效措施扎实做好迎接考核的准备工作现将具体情况汇报如下一、基本情况接到省局做好五项警体技能考核准备工作的通知后我监始终以省局指示精神为指导按照“全警参训、立足岗位、内强素质、外树形象”的基本要求认真组织狠抓落实紧密联系民警的思想和监狱的工作实际进行动员部署和精心准备。在短短的半个多月时间里我监先后召开民警座谈会1场动员部署会1场组织演讲比赛1场民警写训练心得体会580余篇各单……查看全文>>
临床科主任迎接等级医院评审准备工作说明一、思想准备：1、要高度重视本次评审。我院成为新一轮三级甲等医院势在必行，因此，科主任要熟知和领会“三级综合医院评审标准实施细则中第三章和第四章等相关内容，逐条对照本科室工作，找出差距，提出计划，明确工作目标，做到心中有数。2、做好随时迎接评审的准备。虽然具体评审时间未定，但根据上级领导讲话精神得知，一旦确定评审时间后可能就是急的，没有较多时间去准备，因此要只争朝夕、紧锣密鼓做好迎检准备，对影响评审成绩而本科室不能解决的问题要及时报告。二、资料准备：1、相关工作制度、岗位职责、诊疗规范、操作规范和流程。共性的制度、规范和流程由医务部主持制定，专科的由相关科……查看全文>>
迎接评审考核的几项准备工作（简介提纲）一、修改、完善现行质量体系文件修改质量体系文件的关键是使其符合现行评审准则的要求和自身的实际情况对于质量体系文件的修改，要求是。结合质量体系运行的实际，针对发现的问题，确定要保留的，要补充的，要修改的，要调整的，要删除的，分门别类。对行之有效的不要随意改动。二、文件的批准发布质量手册、程序文件、作业指导书，均应经过审查批准。质量体系文件应作为受控文件进行受控管理。三、新的质量体系文件的宣贯最高管理者：对质量方针、目标的宣讲质量手册的宣贯：（由质量主管承担）宣贯会的记录学习和考试四、质量体系文件的运行什么是质量体系的运行。按照已经建立的文件化质量体系加以实施……查看全文>>
材料学院实验室人员工作量考核办法实验室人员工作量主要包括实验教学、科研工作及对外服务。本考核办法是在参考其它学校的实验室管理经验，并结合我院实际情况而制订的，其中增加了实验教学的权重，重视对外服务工作。我院对实验室人员的工作量考核主要实行岗位考核，岗位由学校和学院确定。岗位考核包括基本工作任务和工作业绩，基本任务要求实验人员坚持8小时坐班制，保证所负责的仪器设备能够满足实验要求。工作量包括以下内容（以200天完成1600小时，相当于200学时计）：一、实验室基本工作：实验室人员坚持8小时坐班制，完成所负责的实验室基本工作任务，考核合格者可取得与岗位相应的基本分。三级岗：3.6分；四级岗，2.4……查看全文>>
护理人员培训与考核管理办法护理人员的教育培训是指各级护理人员因业务技术需要而接受的知识更新、岗位培训为主题的一种终身性教育，为提高各级护理人员的专业技术水平和职业道德，特制定护理人员教育培训、考核管理办法。一、明确培训目标护理部针对不同层次护理人员制订《护士长培训计划》、《在职护士培训计划》，明确各级护理管理人员、不同职称、不同学历护理人员、专科护士的培训目标、理论培训内容、二手房理技术操作培训内容及达标要求，并按计划进行培养。（一）各级护理人员培训重点：1、护理管理人员注重培训护理管理能力（包括行政管理、教育管理）、护理学科学技术研究水平。2、新聘用护士注重提高“三基”水平和能力，并注重受岗……查看全文>>
护理人员培训与考核管理办法生效日期：2007年9月19日修订日期：2011年8月1日一、新护士岗前培训使护士了解医院护理工作概况，熟悉医院的相关工作制度及服务规范，进一步加强基础护理技能培训，达到角色的转换。（一）培训时间、内容及方法：1.培训时间：一般1个月2.医院情况介绍和职业教育。采用集中授课的方式，对医院基本情况进行介绍。使护士对医院的基本情况、各病区的职能作用和医院各病区的设置及专业开展情况有所了解；组织学习《医务人员医德规范》、《护士职责》，使护士充分理解护理工作是一项以人为本的工作。树立以患者为中心的服务理念。3.规章制度和法律法规的培训。采取自学与讲座的方式，学习医院规章制度、……查看全文>>
实验室人员工作考核办法（试行）为了激励实验技术人员积极从事本职工作，奋发进取，不断提高实验教学质量和科研水平，促进实验室建设与发展，根据国家教委颁发的《实验技术职务试行条例》和有关文件精神，现结合我校的具体情况制定本考核办法。一、考核原则与考核对象考核原则：定量与定性考核相结合，平时考核与学年考核相结合，群众评议与领导审核相结合，实事求是地反映实验室人员的工作业绩。考核对象：凡从事实验技术的人员（含教师、实验技术人员、工程技术人员和实验技术工人）都列为本考核办法的适用对象。二、考核内容与评分标准实验室人员按德、能、勤、绩四个方面进行全面考核。考核指标总分设为100分，其中：德15分，能20分，……查看全文>>
2.业务培训方法。（1）业务技术培训，必须紧密结合业务工作开展的需要，凡与职工本职工作没有直接联系的外出培训，原则上不予批准。（2）各实验室根据本专业业务需要，可短期外出业务培训，或邀请专家作学术报告，均需实验室主任批准，组织人事科备案。（3）每年按20%比例，有计划地对具有初级以上职称的在职专业技术人员进行培训教育，中、高级专业技术人员每年脱产接受继续教育的时间累计不少于60学时，初级技术人员累计不少于40学时。（4）职工外出培训，参加全国性学术会议，所发资料，应交实验室档案室统一管理，需借阅者，按规定办理借阅手续。（5）参加短期业务培训或全国性学术会议，回实验室后做好业务小结，并在一定范围……查看全文>>
成都体育学院实验室工作人员年度考核办法为加强对实验室工作人员的考核工作，完善考核制度，提高工作质量和效率，形成竞争激励机制，特制定本考核办法。—、考核工作的领导和组织实施1、实验室工作人员考核工作，在学校党政的统一领导下进行，学院人事处负责办理考核有关日常工作；2、考核工作具体实施由总支和处、室领导组织安排实施。二、考核工作的原则1、客观公正、民主公开，注重工作实绩;2、谁聘任、谁考核;3、实行领导考核与群众考核相结合;平时考察与年终考核相结合；定量与定性考核相结合。4、考核工作每年进行一次，考核结果与职务晋升、评聘工作、评先进及校内津贴分配直接挂钩。三、考核步骤和方法1、本人自我总结，填写《……查看全文>>
某大学实验室工作人员考核办法实验室技术人员的考核工作是实验技术队伍管理的一项重要内容。为了充分调动实验室工作人员的积极性、主动性和创造性，认真执行岗位责任制，努力提高政治思想水平、技术水平和管理水平，提高工作效率和工作质量，促进教学、科研、实验室建设和社会服务等各项任务的完成。同时也为实验系列人员的任职资格评审、技术职务聘任、业务培训、奖惩与工资晋级等提供依据。根据《高等学校实验室工作规程》等有关文件精神和我院实际情况，特制定本办法。一、考核原则坚持实事求是、客观公正、民主公开、全面真实的评价原则，以履行岗位职责的工作实绩为主要依据，按照不同职称、不同岗位，采取定性与定量相结合，自评与集体评价……查看全文>>
实验室人员工作考核办法（试行）为了激励实验技术人员积极从事本职工作，奋发进取，不断提高实验教学质量和科研水平，促进实验室建设与发展，根据国家教委颁发的《实验技术职务试行条例》和有关文件精神，现结合我校的具体情况制定本考核办法。一、考核原则与考核对象考核原则：定量与定性考核相结合，平时考核与学年考核相结合，群众评议与领导审核相结合，实事求是地反映实验室人员的工作业绩。考核对象：凡从事实验技术的人员（含教师、实验技术人员、工程技术人员和实验技术工人）都列为本考核办法的适用对象。二、考核内容与评分标准实验室人员按德、能、勤、绩四个方面进行全面考核。考核指标总分设为100分，其中：德15分，能20分，……查看全文>>
材料学院实验室人员工作量考核办法实验室人员工作量主要包括实验教学、科研工作及对外服务。本考核办法是在参考其它学校的实验室管理经验，并结合我院实际情况而制订的，其中增加了实验教学的权重，重视对外服务工作。我院对实验室人员的工作量考核主要实行岗位考核，岗位由学校和学院确定。岗位考核包括基本工作任务和工作业绩，基本任务要求实验人员坚持8小时坐班制，保证所负责的仪器设备能够满足实验要求。工作量包括以下内容（以200天完成1600小时，相当于200学时计）：一、实验室基本工作：实验室人员坚持8小时坐班制，完成所负责的实验室基本工作任务，考核合格者可取得与岗位相应的基本分。三级岗：3.6分；四级岗，2.4……查看全文>>
湖南科技学院电子工程系实验室工作人员考核办法实验室工作人员的考核是实验队伍管理的一项重要内容。为了充分调动实验室工作人员的积极性、主动性和创造性，认真执行岗位责任制，努力提高政治思想水平、技术水平和管理水平，提高工作效率和工作质量，促进教学、科研、实验室建设和社会服务等各项任务的完成，同时也为实验室工作人员的聘用、晋级和奖罚等提供依据，根据上级有关文件精神和我校实际情况，特制定本办法。一、考核原则坚持“实事求是、客观公正、民主公开、全面真实”的评价原则，以履行岗位职责的工作实绩为主要依据，采取平时考核与年度考核相结合，自评与集体评价相结合的方式，力争做到科学、规范、合理。二、考核对象及内容考核……查看全文>>
学校教育宣传标语学校宣传标语大全------------------校园标语：不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步；家长养育辛苦，报恩唯有苦读；脚踏实地山让路持之以恒海可移；不敢高声语，恐惊苦读人；走进教室踌躇满志走出教室意气风发；微机室标语：试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷的奥妙；小朋友们，请注意你们面前的机器，它现在的身份是客座教师；用鼠标激活人生的图标；电教室标语：网络连接世界信息沟通心灵；点击兴趣激活智慧连通世界点击未；信息技术是现代文明的曙光；生逢其时，让我们携手进入e时代；会议室标语：沟通从心开始；荣誉室标语：过去的过去了，让我们向未来进取；运动场上标语：感谢您为我呐喊……查看全文>>
标语竖排，政策法规类的要加一个标题1、永远不要认为我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚正在走向我们自己选定的终点。------米兰·昆德拉2、认证认可的意义是什么。认证认可是现代市场经济的一项基础性制度安排，对于规范经济秩序，保障市场体制有效运转，提高经济发展质量，维护社会和谐稳定发挥着十分重要的作用。与此同时，认证认可也是各类组织提高管理和服务水平、保证产品和服务质量、提高竞争力的重要途径；是消费者识别产品和服务质量、保护自身利益的有效工具；是国家从源头上规范市场行为、确保产品质量安全、引导消费、推动产业技术升级和产业结构调整、促进对外贸易、保护环境、保护人民生命健康的重要……查看全文>>
篇一：实验室标语范本实验室标语1、化学千变万化，实验循规探秘；2、正确操作，细致观察；3、动手动脑，探求规律；4、培养科学态度，提高科学素质；5、动手动脑，好学善思；6、学科学知识，攀科技高峰；7、大胆改革，求实创新；8、探索生命奥秘，提高生活质量；9、独立思考，团结合作；10、化学改善生存环境，共享绿色世界；科技创造美好生活，建设和谐家园。11、提出一个问题往往比解决一个问题更重要；12、一切推理都必须从观察与实验中得来；13、耳闻不如一见，一见不如实验；14、任何人都得承认实验是科学之父；15、科学是指挥官，实践是战士；职业学校的标语口号1.中职学生俏，企业争到要。2.中职学校学技能，进入……查看全文>>
卫生部重点实验室管理办法第一章总则第一条为规范和加强卫生部重点实验室（以下简称重点实验室）的建设和运行管理，根据国家重点实验室建设与管理暂行办法，特制定本办法。第二条重点实验室是国家卫生科技创新体系的重要组成部分，是国家组织卫生系统高水平基础研究、应用基础研究和应用研究，聚集和培养优秀科学人才，开展学术交流的重要基地。第三条重点实验室的主要任务是根据国家科技工作方针和卫生工作、科技发展趋势及卫生事业发展的需要，在医疗卫生科学技术及卫生管理的前沿领域开展创新性研究，培养创新性人才，构建高水平实验技术平台。其目标是获取具有自主知识产权的创新成果和培养高水平的科技人才，促进医疗卫生科学技术的发展，保……查看全文>>
山东省重点实验室管理办法第一章总则第一条为进一步加强山东省重点实验室（以下简称省重点实验室）建设管理，发挥省重点实验室在强化基础研究和应用基础研究方面的作用，服务新旧动能转换“十强”产业发展，制定本办法。第二条省重点实验室是全省科技创新平台体系的重要组成部分，是聚集和培养优秀学术带头人、创新团队，开展基础科学研究的重要载体。第三条省重点实验室依托具有较强科研实力的高校、科研院所、企业及新型研发组织等单独或联合组建，分为学科重点实验室、企业重点实验室、省市共建重点实验室三类。（一）学科重点实验室依托高校、科研院所建设，面向学科前沿和重大科技问题，开展战略性、前瞻性、前沿性基础和应用基础研究，聚集……查看全文>>
省级重点实验室管理办法为规范省级重点实验室和省级重点学科开发实验室（以下统称省重点实验室）的管理，加强省重点实验室建设，促进我校科学研究与学科建设持续、快速、协调发展，保证建设目标的实现，根据《河南省省级重点实验室管理办法》和《河南省高等学校重点学科开放实验室建设管理暂行办法》之规定，结合学校实际，特制定本办法。一、建设任务与目标1.省重点实验室是我校高水平研究团队、高标准研究平台建设的重要组成部分，要建设成为高素质创新人才培养、高水平科学研究、高科技成果转化、高质量学术交流的基地。2.省重点实验室要加大开放力度，积极创造条件，吸引或邀请国内外中青年知名学者，来实验室开展研究工作或学术交流，努……查看全文>>
重点实验室管理办法重点实验室是研究所科技创新体系的重要组成部分，是开展高水平研究的科技创新基地，是培养科技人才的摇篮，是开展学术交流的重要窗口。为规范和加强重点实验室（以下简称“实验室”）的建设和运行管理，确保实验室健康有序发展，制定本办法。第一条实验室服从农科院的统一管理。第二条实验室由研究所成立管理委员会。其具体职能是。贯彻落实上级部门有关实验室建设和管理的方针、政策和规章；编制和组织实施实验室的规划和发展计划；制定实验室管理办法和规章制度，指导实验室的建设和运行；组织科研项目申请和管理。第三条实验室实行主任负责制。实验室主任由主管所长兼任，三个研究室分别为重点实验室的实际载体。第四条实验……查看全文>>
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