一、何谓“实践逻辑”布迪厄的实践逻辑理论主要探讨“实践是如何发生的，是按照什么方式展开的，在何种社会空间中呈现什么样的一般图式”。［３］（Ｐ１９）布迪厄运用“关系性”思维方式把实践逻辑视为习性、资本以及场域之间关系的结果，其简要公式为［（习性）（资本）］＋场域＝实践（１）公式（１）清晰地表明“实践”是习性、资本、场域联合作用的结果，不是三者中任何一个因素的单一结果。所谓“习性”，布迪厄认为它是由积淀在个人身体内的一系列历史关系所构成，其形式为知觉、评判和行动的各种身心图式，它是一种社会型塑机制，涉及社会行动者具有的对应于其占据的特定位置的性情倾向。［４］（Ｐ２７９）习性主要具有以下特征：首先，……查看全文>>
关健词：中医药教育高职教育摘要。随着经济的发展和社会的进步，中医药的社会需求与中医药人才的培养很不协调，改变中医药职业教育的现状，加速发展中医药高等职业教育是满足社会需要，促进我国中医药事业和经济发展的重要途径。随着经济的发展和社会的进步，中医药行业将逐步成为我国经济新的增长点，充分利用我国中医药资源，主动适应市场对中医药护各类专门人才的需求，是未来中医药高等职业教育的重要发展方向，下大力抓好中医药高等职业教育势在必行。一、中医药高等职业教育的现状到2002年底，全国有独立设置的高等中医药院校23所、民族医药院校3所、中医药职业技术学院（专科）3所、中等医药学校48所。呈现“二多一少”现象，即……查看全文>>
摘要。从矿井通风这门课程性质和特点出发，通过对目前矿井通风课程教学普遍存在一些问题的分析，本文提出了模型介入、讨论课的设置、课外作业和考核形式内容等具体应用型教学方法改革的探索。关键词：矿井通风;应用型;教学方法;改革;探索《矿井通风》是高等院校采矿工程专业、安全技术及工程等专业开设的一门实践性很强的专业基础课程。传统的矿井通风课程教学方法和手段主要是通过教师的课堂讲解为主，以多媒体为主，手段相对单一，不能很好地适应学生知识和实践能力全面提高的要求。1教学中存在主要问题在教学过程中，教师主要是把所使用的教材的重点难点知识以课堂讲授的方式给学生讲解，很少的教师能够把理论知识应用于实际的技能教给学……查看全文>>
摘要。当前社会发展进程不断加快，社会各方面对技术应用型高级人才的需求不断增多，在这种时代背景之下，应用型本科院校应运而生。应用型本科院校与职业学校、研究性本科大学在人才培养任务上有所不同，因此其学风建设也存在着区别。想要对应用型本科院校的学风建设进行加强，就要对应用型本科院校的定位重新进行审视，深入研究其学风建设的重要意义，从各个角度对学风建设机制进行分析，从而找出适合的学风建设策略。基于此，本文对地方应用型本科院校学风建设的加强进行了相关的探索。关键词：应用型本科院校；学风建设；加强；实践我国在召开十八大的时候明确表示，要“推动高等教育内涵式发展”。当前我国高等教育向着大众化的方向发展，高校……查看全文>>
随着改革开放的深入及国际竞争的加剧，我国正进行经济结构的调整和产业结构的加速升级，科技水平是影响经济发展的关键性因素，而人才质量的高低则直接影响着科技水平的发展，目前，人才的创新能力和工程应用能力的缺乏，已成为阻碍我科技水平发展的主要因素。我国的工程教育大部分还是以传授书本理论知识为主，以工程实践为辅，忽视学生创新能力的培养模式，这种“重j里论，轻实践，无创新”的教育模式，已远远不能满足现代社会经济发展的需要。因此，培养具有一定的创新设计与工程实践能力的的机械类人才，更好地服务于地方经济发展具有重要的现实意义。1.机械设计制造及其自动化专业人才培养体系中现存的问题经过多年的努力，各个院校机械设……查看全文>>
一、目前高校应用型人才培养的问题与不足从不同的角度对人才的分类亦不同，从生产或工作活动的目的来分，现代社会的人才可分为学术型、工程型、技术型和技能型四类。应用型人才不同于理论型、学术型人才，它强调的是知识在实践中的灵活运用、基础性与应用性的科学结合，传统的教育模式已经落伍。由于部分高校在培养模式上未能很好地突出应用性，导致培养的人才专业知识不全面，特长不突出，实践经验不足，动手能力不强，无法适应社会的需求，在一定程度上制约了经济的发展。主要表现在以下“三个不适应”：（一）教育理念与管理体制不适应经济社会的多元化发展要求高校构建不同层次和类别的教育体系，以满足学生个性发展的需要。然而长期的精英教……查看全文>>
摘要。生物工程综合实验是生物工程专业的一门重要的综合性实验课程。根据学院实际情况，构建了以米曲霉蛋白酶基因的克隆表达、发酵、纯化及其应用为主线的实验教学课程，对该课程的教学内容、教学安排、成绩评定和教学效果等进行了教学实践，并且取得了较理想的教学效果，可为同类地方院校应用型人才的培养提供参考。关键词：生物工程专业；综合实验课程；教学实践一、开设生物工程本科专业综合实验课程的意义学院根据教育部2012年出版的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》，以及教育部高等学校生物科学与工程教学指导委员会的《生物工程专业规范》，将基因工程、生物分离工程、酶工程、微生物学、分子生物学、发酵工程和生物工程设备等……查看全文>>
〔论文关键词」高等林业院校农业农村农民教育生态化应用型创新人才〔论文摘要」高等林业院校应该面向农业、农村、农民（“三农”，以教育生态化理念指导人才培养，深化教育改革，推进教育创新，优化人才培养方案，以培养更多适应新农村建设需要的高素质、应用型创新人才。知识经济呼唤创新型人才，新农村建设的关键在于人才，未来林业将逐步成为科技密集性的高技术产业，实现从传统林业向现代化转变。浙江林学院作为一所特色鲜明的高等林业院校，几十年来坚持依靠自身优势和特色，为浙江经济建设特别是为农业、农村、农民（’’三农”服务，培养了大批高素质高质量的应用型创新人才。一、教育生态化的基本要求美国博伊研究型大学本科教育委员会卡……查看全文>>
摘要本文围绕应用型人才培养探讨教材建设在应用型人才培养中的作用及以应用型人才培养为宗旨的教材建设思路和教改实践。指出教材建设对促进教学方法与手段的改革和对高水平师资队伍建设有着重要作用。关键词应用型人才培养教材建设教学改革应用型人才培养的基本特征主要体现为。以培养本科应用型专门人才为根本任务；以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案；以“应用”为主旨和特征，构建课程和教学内容体系；实践教学要强调培养学生的技术应用能力和综合职业能力，坚持理论与实践相结合的人才培养之路。教材是教学思想、培养目标、教学内容和课程体系的载体，是课程得以实施的具体保证，是教学内容和课程体系改革……查看全文>>
高校学生管理工作中涉及到的内容比较多，对辅导员和专业教师提出了很高的要求。依据高校管理现状及学生实际情况，尝试以应用型管理模式及方法，使学生具备扎实的专业基础，不断提高他们的学习能力及实践能力，实现全方位素质型人才培养目标。1应用型高校学生管理理念应用型高校学生管理理念即在教育教学过程中，不仅要使学生具备扎实的基础知识，也要培养他们的动手能力、实践操作能力和学习能力等，提高高校学生的综合素质，使他们具备较强的就业能力及岗位胜任力。1.1明确管理定位应用型管理过程中，需要对学生进行目标定位，明确人才培养类型，使高校管理工作真正为学生服务。传统的管理模式，以成绩作为学生日常学习效果的主要评定指标。……查看全文>>
实践式应用型创新是中小企业自主创新的主题党的十七大报告提出。“提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，引导和支持创新要素向企业聚集，促进科技成果向现实生产力转化。”我们在认真学习科学发展观的基础上落实科学发展观，就必须提高自主创新能力。“实现长期持续发展要依靠科技进步和劳动力的提高，要深入实施科教兴国战略和人才强国战略，把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节，大力提高原始创新能……查看全文>>
[中图分类号]g647[文献标识码]a[文章编号]2095-3712（2015）04-0007-03[基金项目]本文系河南省教育厅人文社科项目（2014-gh-424）的研究成果;本文受河南省高等学校人文社会科学重点研究基地的资助。[作者简介]蔡森（1979―），男，河南郑州人，硕士，中原工学院系统与工业工程技术研究中心讲师，经济管理学院教师，研究方向：区域产业发展与政策研究。在当前国内高校人才培养模式下，国内外贸企业招聘国际贸易专业人才难与国际贸易专业毕业生就业难的“两难”问题一直存在，具体表现为，市场用人单位倾向于选择具有实际动手操作能力和解决现实问题能力的应用型人才，而当下诸多国际贸易专……查看全文>>
自主创新的主题党的十七大报告提出。“提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，引导和支持创新要素向企业聚集，促进科技成果向现实生产力转化。”我们在认真学习科学发展观的基础上落实科学发展观，就必须提高自主创新能力。“实现长期持续发展要依靠科技进步和劳动力的提高，要深入实施科教兴国战略和人才强国战略，把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节，大力提高原始创新能力，集成创新能力和引进消化……查看全文>>
王丽，谢颖，陈宏（广东石油化工学院化学工程学院，广东茂名525000）摘要。学校化工专业2014年被列入“应用型人才培育改革试点”专业，本文结合团队教师及其他参与共建教师的经验，对本专业改革过程中的经验进行思考与总结，如教师工程背景、企业参与力度、课程体系建设和机制建设等，以期提高本专业的改革成效。关键词：石油化工；应用型人才；人才培育改革基金项目：广东省应用型人才培养示范专业项目；广东省教育科学“十二五”规划研究项目（no.2012jk114）；广东省高教学会高等教育科学研究课题（11gjb125072，911011）；广东石油化工学院教育教学改革项目；广东石油化工学院化学工程与工艺专业卓越……查看全文>>
作者/章文献摘要。对比分析了多种国内外金属材料工程相近专业人才培养方案的内容组成、特点，结合培养人才思路、办学理念与企业对人才素质的组成与需求，探索和改革专业人才培养方案的思路，为服务地方经济社会发展所需专业人才培养探索理论方案，并开展有益的尝试。关键词：金属材料工程；应用型本科；培养方案高等院校是培养服务于国民经济和社会发展所需的专业人才，而人才的培养质量很大程度上受培养方案设计科学性、合理性、质量及培养过程监控的影响。如何提高专业人才培养方案设计的质量，就摆在从事高等教育工作者面前，这需要我们去思考、分析、探索并付诸实践。结合我校“以学生为本，为产业服务”的办学理念，如何让金属材料工程专业……查看全文>>
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