第52期共青团兰州城市学院委员会兰州城市学院学生会2008年10月14日团情快递★融“新”合“旧”齐添团学力量——我校学生会召开本年度第一次全体干部大会★搭乘奥运热风篮球再现激情——兰州城市学院第三届‚迎新杯‛篮球赛开幕院系风采★传媒学院精彩团学活动剪影★培黎工程技术学院团总支学生会纳新工作圆满结束★化学与环境科学学院团学活动链接学术之窗校园短波★文学院学生喜获全国艺术大赛金奖★接力爱心微笑世界——青年志愿者协会召开动员大会感悟点滴★国旗照常升起团情快递融“新”合“旧”齐添团学力量——我校学生会召开本年度第一次全体干部大会10月7日晚，由校团委、学生会组织的2008-2009学年第一学期学生会……查看全文>>
兰州城市学院本科生毕业论文（设计）工作管理办法（试行）（2009年12月制订）第一章总则第一条毕业论文（设计）是高等学校人才培养的重要环节和主要内容，是学生在教师指导下综合运用所学理论、知识、技能和方法等进行的科学研究训练，是培养创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节，是实现教学、科学研究和生产实践相结合的重要途径，是检验学生综合运用专业知识、考察学校教学和人才培养质量的重要依据之一，是反映学生全面素质和能力的重要标志，是学生毕业及学位资格认定的重要依据，本科各专业学生必须参加。第二条毕业论文（设计）要体现学校人才培养的目标与要求。论文可结合专业特点，在体裁方面体现多样性，采取学术论文、毕……查看全文>>
兰州城市学院学生甲级社团评选办法学生社团不仅是提高大学生全面素质的第二课堂，更是新时期适应高等教育改革，全面推进素质教育，提高大学生全面素质的新型组织。目前，我校（西校区）注册学生社团30个，这些社团在校园文化建设、学生课外科技活动、学生体育活动、学生理论学习以及学生实践能力的培养等方面发挥着重要的作用并逐渐形成了自己的特色，使我校学生社团建设走上一条健康、积极、良性发展的道路为激发我校学生社团的潜力，调动学生社团的竞争意识，保持学生社团的生机与活力，社联合会依据各学生社团的具体工作状况制定《兰州城市学院学生先进社团评选办法》，评选细则如下：一、评选意义挖掘学生社团的潜力，增强社团竞争意识，激……查看全文>>
公共教学资源是高校教学工作正常进行的基础，科学管理和安排公共教学资源，才能做的统筹兼顾，资源共享。为了有效提高公共教学资源使用效率，充分发挥学校教学资源的公共服务特性，确保教学工作的正常开展，提升为教学服务的水平和质量，避免因管理不善或闲臵而造成的资源浪费，创建节约型校园，促进公共教学资源开放共享，结合学校实际，特制定本办法。第一章总则第一条根据公共教学资源的一般属性和我校公共教学资源的现状，我校公共教学资源应包括：服务于全校教学工作的网络教学、教室（包括多媒体教室）、实验室、计算机机房、电教室、语音教室、录播教室、微格教室、教学调频电台、教材及教学用品等。第二条公共教学资源实行学校统筹、分级……查看全文>>
、安全是最大的效益。2、安全不保、效益不好。3、安全为本、防预第一。4、立岗走了神，隐患进了门。5、幸福无价宝，安全里面找。6、居安思危，提高安全认识。7、安全记心中，分秒不放松。8、安全是市场最好的宣传品牌。9、无事时要提防，有事时要镇定。10、绳子断在细处，事故出在松处。11、只有麻痹吃亏，没有警惕上当。12、上岗之前多预想，安全生产更牢固。13、检车锤下查隐患，铁道线上报安全。14、安全生产无止境，按章作业是良方。15、众人拾柴火焰高、齐心协力安全保。16、铁路迎送八方客，安全牵动万民心。17、松散是事故的隐患，规范是安全的关键。18、盲目臆测事故跟随，三思后行安全常在。19、遵章守纪是……查看全文>>
怎样做数学作业才能发挥最大效益做作业是学生巩固知识，训练方法，发展思维的重要的不可缺少的学习环节，它是在老师指导下进行的有目的学习活动。虽然作业天天做，但效果却大不同。有的同学有章有法，效果显著，成绩上升；有的同学疲于应付，心中厌烦，影响情绪，挫伤热情，导致成绩下降。其实，做作业有个方法或策略的问题，只有把握方法，遵循规律，保质保量，才能事半功倍，提高效益。下面以数学学科为例谈谈做作业的方法。一、温故知新，把握要领先把书看透，再动手做作业。做作业前，首先温故有关的知识，回顾概念，掌握要求，了解有关的注意事项，明确学习的目的，把握解题的规范化要求，然后再动手做作业，就心中有数，练中学，学中练，达……查看全文>>
网络推广-如何快速提升论坛推广效果在众多网站推广方法中，论坛推广是运用最广泛并且最受欢迎、使用最多的。它的技巧也有很多，只有掌握了技巧，在利用论坛推广的过程中才可以达到意想不到的效果。一、简单而不缺乏吸引力的标题在论坛中有一种帖子是最常见的，那就是为了推广而发的标题党。标题的写作非常重要，标题党是要不得的，用户更喜欢的是真心的分享，这种帖子即使是标题用词再朴素，也一样可以引起用户的注意力。此外，标题的颜色与用词是非常重要的，只要在标题中用最真实的词语写出文章的重点，以及让用户看到标题不会联想到标题党就行了。标题的内容和形式都十分重要，但最重要的还是文章里面的知识含量，不能空有标题的绚丽却缺乏真……查看全文>>
加强支农资金整合发挥财政资金最大效益近年来，中央连续出台一系列支农惠农政策，在资金扶持力度上越来越大，支农资金的规模和增速前所未有。以县为例，2009年上级财政下达我县各项农业专项资金7433万元，2010年达29563万元（含农村土地整治21598万元），2011年达25084万元（含农村土地整治17000万元）。农业专项资金的大规模投入使我县农业基础实施建设得到了明显改善，农村公益事业得到了长足发展，农民收入显著增加。但在实际工作中，资金的使用上还不尽科学、合理、完善，发改、农业、畜牧、水利、财政、开发办、扶贫办、土管等多个部门参与支农资金的分配使用与管理，由于缺乏沟通、配合、协调，导致支……查看全文>>
（《中国远程教育》2004年第2期）【摘要】教学资源是电大远程开放教育的物质保证。如何最大限度地整合利用教学资源，实现其最大效益。本文结合作者多年的实践探索，介绍了其在综合利用、动态补充和创新开发、资源传输和使用服务三个方面的具体做法，给出了问题的答案。【关键词】整合利用；教学资源；教学设计；资源开发教学资源是电大远程开放教育的物质保证。近年来，文字教材、视听教材、cai课件、网络课程等四类教学资源空前丰富，如何最大限度地整合利用这些资源和实现其整体最大效益成为教学模式改革的瓶颈问题。我们在教学实践中对整合应用教学资源进行了以下三方面的探索：一、综合利用目标明确地将以上四类教学资源进行“一体化……查看全文>>
错误也是一种宝贵的教学资源苏教版第三册教材23页中有这样一道题：题目呈现的方式是以对话形式出现的。小兰说：“我家栽了2行桃树，每行6棵。”小芳说：“我家栽了2行桃树，一行6棵，一行4棵。”最后豌豆老师发问：“哪家栽的桃树多。多几棵。”学生学了乘法后，能正确地解答出小兰家的桃树棵数，但算小芳家的桃数棵数时常列出6×4=24（棵）这样的错误算式。这类题目，有部分学生做一次，错一次，订正一次，但在以后类似的练习中，他们仍我行我素，一错再错，真没有办法。有的家长也向老师反映：这种题我们孩子在一年级甚至在幼儿园就会做了，为什么到了二年级反而会错了呢。以上困惑，也许各位老师也碰到过。面对学生学习过程中出现……查看全文>>
错误也是一种教学资源英国心理学家贝恩布里说：“差错人皆有之，作为教师，对学生的错误不加以利用是不可原谅的。”美国心理学家盖耶也说：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”近日读了一篇富有哲理的小故事《渔王的故事》，说有一个渔夫有着一流的捕鱼技术，被渔民尊为“渔王”，他把自己常年总结出来的经验，都毫无保留地传授给他的儿子们。可是他们的捕鱼技术竟然赶不上普通渔民的儿子。原来，渔王为了让他的儿子们少走弯路，一直只传授给他们技术，却没有把教训告诉他们。掩卷沉思：现实生活中，我们老师中这样的“渔王”还少吗。一、错误并不意味着失败和耻辱在许多学生眼里，“差错”意味着失败，意味着……查看全文>>
错误也是一种教学资源稔山二中伍晓燕邮编：516347电话：13751565997邮箱：wxyan061209@163.com一、研究背景。外研版小学起点初中英语教材与以前使用的教材相比，难度加深，要求提高，特别强调英语语法教学要从“用”的角度出发，发展学生较强的语法意识，激发学生的学习兴趣，倡导任务型的教学模式，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。本人通过学生在学习中不断出现的错误和发现的问题，从中不断地反思自己的教学模式。二、案例呈现：我在802班讲授module2宾语从句的语法教学中，教学设计为复习module1的语法“简单句的六种基本句型”，然后引入本模块的重点：“由一个主句加一个从……查看全文>>
错误也是一种教学资源不少教育专家指出。教材是实现课程目标，实施教学的重要资源，但不是唯一的资源，而更多的教学资源则是在课堂中产生的。这其中，学生在学习过程中出现的错误，就是一种教学资源。俗话说。“人无完人，金无足赤。”作为教师，绝不能以成人的眼光去要求学生，更不必去追求学生的绝对正确。要允许学生出错，并将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源，正确地、巧妙地加以利用。在长期的小学数学教学实践中，我在充分利用好”错误”这一教学资源，进行了有益的探索与实践。1、允许出错，保护自尊心；正确引导，增强自信心。新的《数学课程标准》指出。“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认……查看全文>>
cxfz2石桥小学黄巧娟【背景】当前的教学中，很多教师对错误唯恐避之不及，总希望学生对问题的回答和解决与我们预设的答案一致。小学生的知识背景、思维方式、情感体验等和成人不同，他们的表达方式又不准确，在学习的过程中出现错误，是一种正常的必然的现象。在教学过程中，这种错误可能成为一种潜在的、及时生成的、真实的教学资源。作为教师应切切实实地重视学生的错误，接纳学生的错误，让学生经历找错、辩错、改错的全过程，鼓励学生“打破沙锅问到底”，彻底“根治”错误，更应该用新的理念、新的策略，变错误为促进学生发展的生成性资源，再加以巧妙引导，达到“点石成金”的效果，为数学教学添上一道亮丽的风景，生出无限精彩。笔者……查看全文>>
错误也是一种宝贵的教学资源苏教版第三册教材23页中有这样一道题：题目呈现的方式是以对话形式出现的。小兰说：“我家栽了2行桃树，每行6棵。”小芳说：“我家栽了2行桃树，一行6棵，一行4棵。”最后豌豆老师发问：“哪家栽的桃树多。多几棵。”学生学了乘法后，能正确地解答出小兰家的桃树棵数，但算小芳家的桃数棵数时常列出6×4=24（棵）这样的错误算式。这类题目，有部分学生做一次，错一次，订正一次，但在以后类似的练习中，他们仍我行我素，一错再错，真没有办法。有的家长也向老师反映：这种题我们孩子在一年级甚至在幼儿园就会做了，为什么到了二年级反而会错了呢。以上困惑，也许各位老师也碰到过。面对学生学习过程中出现……查看全文>>
英国心理学家贝恩布里说：“差错人皆有之，作为教师，对学生的错误不加以利用是不可原谅的。”美国心理学家盖耶也说：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”近日读了一篇富有哲理的小故事《渔王的故事》，说有一个渔夫有着一流的捕鱼技术，被渔民尊为“渔王”，他把自己常年总结出来的经验，都毫无保留地传授给他的儿子们。可是他们的捕鱼技术竟然赶不上普通渔民的儿子。原来，渔王为了让他的儿子们少走弯路，一直只传授给他们技术，却没有把教训告诉他们。掩卷沉思：现实生活中，我们老师中这样的“渔王”还少吗。一、错误并不意味着失败和耻辱在许多学生眼里，“差错”意味着失败，意味着耻辱。特别值得注意的……查看全文>>
cxfz2“错误”也是一种教学资源石桥小学黄巧娟【背景】当前的教学中，很多教师对错误唯恐避之不及，总希望学生对问题的回答和解决与我们预设的答案一致。小学生的知识背景、思维方式、情感体验等和成人不同，他们的表达方式又不准确，在学习的过程中出现错误，是一种正常的必然的现象。在教学过程中，这种错误可能成为一种潜在的、及时生成的、真实的教学资源。作为教师应切切实实地重视学生的错误，接纳学生的错误，让学生经历找错、辩错、改错的全过程，鼓励学生“打破沙锅问到底”，彻底“根治”错误，更应该用新的理念、新的策略，变错误为促进学生发展的生成性资源，再加以巧妙引导，达到“点石成金”的效果，为数学教学添上一道亮丽的……查看全文>>
不少教育专家指出。教材是实现课程目标，实施教学的重要资源，但不是唯一的资源，而更多的教学资源则是在课堂中产生的。这其中，学生在学习过程中出现的错误，就是一种教学资源。俗话说。“人无完人，金无足赤。”作为教师，绝不能以成人的眼光去要求学生，更不必去追求学生的绝对正确。要允许学生出错，并将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源，正确地、巧妙地加以利用。在长期的小学数学教学实践中，我在充分利用好”错误”这一教学资源，进行了有益的探索与实践。1、允许出错，保护自尊心；正确引导，增强自信心。新的《数学课程标准》指出。“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”……查看全文>>
稔山二中伍晓燕邮编：516347电话：13751565997邮箱：wxyan061209@163.com一、研究背景。外研版小学起点初中英语教材与以前使用的教材相比，难度加深，要求提高，特别强调英语语法教学要从“用”的角度出发，发展学生较强的语法意识，激发学生的学习兴趣，倡导任务型的教学模式，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。本人通过学生在学习中不断出现的错误和发现的问题，从中不断地反思自己的教学模式。二、案例呈现：我在802班讲授module2宾语从句的语法教学中，教学设计为复习module1的语法“简单句的六种基本句型”，然后引入本模块的重点：“由一个主句加一个从句构成复合句”的宾语……查看全文>>
错误也是一种教学资源英国心理学家贝恩布里说：“差错人皆有之，作为教师，对学生的错误不加以利用是不可原谅的。”美国心理学家盖耶也说：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”近日读了一篇富有哲理的小故事《渔王的故事》，说有一个渔夫有着一流的捕鱼技术，被渔民尊为“渔王”，他把自己常年总结出来的经验，都毫无保留地传授给他的儿子们。可是他们的捕鱼技术竟然赶不上普通渔民的儿子。原来，渔王为了让他的儿子们少走弯路，一直只传授给他们技术，却没有把教训告诉他们。掩卷沉思：现实生活中，我们老师中这样的“渔王”还少吗。一、错误并不意味着失败和耻辱在许多学生眼里，“差错”意味着失败，意味着……查看全文>>
联系客服
公文交流微信群
