《数据的排序与管理》教学设计尤溪七中现教组郑清娇一、教材分析：《数据的排序和筛选》是福建教育出版社出版七年级信息技术下学期第二单元第七节《数据的排序和筛选》。此课是在学生已学习excel的数据表，函数运算，单元格的设置及修饰后，进一步学习数据的排序和筛选，即对数据的分析和处理。工作表数据的处理是信息加工的重要手段，在我们的日常学习、生活中有着重要的应用。对于工作表数据的排序和筛选这一知识点是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，并贯穿了excel以后整个的教学，是形成学生合理知识链的一个必要环节。由此可见，它是本章的重点内容也是本章的难点之一。二、教学对象分析：本节之前学生已经初步掌握了exce……查看全文>>
课题：数据的排序和筛选授课人：闽清二中陈江丽课型：新授本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期：2011年6月15日教学目标：◆知识与能力目标：１.理解排序与筛选的意义；２.掌握数据的排序、筛选操作；初步了解数据分析和管理的基本方法。３.培养乐于尝试、善于观察、独立思考的自学品质，提高学以致用的能力。◆过程与方法目标：１、以任务驱动，通过具体任务让学生在阅读教材的基础上进行自学探讨，通过分组协作，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神；２、引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力。◆情感态度与价值观目标：1.通过具体任务，培养学生勇于尝试、大胆创新、不断进取的精神。12.……查看全文>>
教学设计【课题】：【课型】：新授【教材分析】本节课的作用和地位excel电子表格是信息技术会考中的一个重要内容，同时也是以后工作中一个基本的技能。通过前面的学习，学生基本上学会一些excel的基本操作，并且用公式和函数对数据进行处理。本节课学习，是学习excel过程中一个必不可少的课程内容，不管是对会考还是以后的学习和工作都有很大的帮助。本节主要内容介绍首先从课堂上获取一些数据后，让学生输入数据，然后用公式和函数计算一些数据，最后讲述排序和筛选，并且演示操作。【学生分析】本节课的学习者是高一年级的学生，学生进校快半个学期，具备了一定的信息素养，并且在学习了文字处理的相关知识和excel的基……查看全文>>
一、冒泡排序已知一组无序数据a[1]、a[2]、……a[n]，需将其按升序排列。首先比较a[1]与a[2]的值，若a[1]大于a[2]则交换两者的值，否则不变。再比较a[2]与a[3]的值，若a[2]大于a[3]则交换两者的值，否则不变。再比较a[3]与a[4]，以此类推，最后比较a[n-1]与a[n]的值。这样处理一轮后，a[n]的值一定是这组数据中最大的。再对a[1]~a[n-1]以相同方法处理一轮，则a[n-1]的值一定是a[1]~a[n-1]中最大的。再对a[1]~a[n-2]以相同方法处理一轮，以此类推。共处理n-1轮后a[1]、a[2]、……a[n]就以升序排列了。优点：稳定；缺点……查看全文>>
算法设计与分析学习报告第一部分学习内容归纳“计算机算法是以一步接一步的方式来详细描述计算机如何将输入转化为所要求的输出的过程，或者说，算法是对计算机上执行的计算过程的具体描述。”（参考文献：百度百科）《算法设计与分析》是一门面向设计，在计算机科学中处于核心地位的课程。这门课程主要讲授了在计算机应用中经常遇到的问题和求解的方法，分治法、动态规划法、随机算法等设计算法的基本原理、技巧和算法复杂性的分析，以及计算理论简介。第一部分“概论和数学准备”在简单了解了算法的基本概念和复杂性、研究步骤等几个重要知识点后，着重学习了算法的数学基础，包括生成函数、差方方程的求解等，主要适用于求解算法的时间复杂性。……查看全文>>
《选择排序》教学心得教学内容：选择排序的算法思想选择排序的实现过程选择排序的编码实现总结和思考：大数据背景下的排序排序（sort）是计算机程序设计中的一种重要操作，它的功能是将一个数据元素（或记录）的任意序列，重新排列成一个关键字有序的序列。排序方法分为两大类：一类是内排序：冒泡排序、选择排序、插入排序、希尔排序、交换排序、快速排序等；另一类是外排序。从教学理念上看，本节课利用维果斯基的“最近发展区理论”，把学生的现有水平和兴趣点，结合教学的目标，形成最近发展区。教学着眼于学生的最近发展区，提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础……查看全文>>
排序算法总结所谓排序，就是要整理文件中的记录，使之按关键字递增（或递减）次序排列起来。当待排序记录的关键字都不相同时，排序结果是惟一的，否则排序结果不惟一。在待排序的文件中，若存在多个关键字相同的记录，经过排序后这些具有相同关键字的记录之间的相对次序保持不变，该排序方法是稳定的；若具有相同关键字的记录之间的相对次序发生改变，则称这种排序方法是不稳定的。要注意的是，排序算法的稳定性是针对所有输入实例而言的。即在所有可能的输入实例中，只要有一个实例使得算法不满足稳定性要求，则该排序算法就是不稳定的。一、插入排序插入排序的基本思想是每步将一个待排序的记录按其排序码值的大小，插到前面已经排好的文件中的……查看全文>>
曾经在程序员杂志上看到快速排序的作者，hoare，曾经的图灵奖获得者啊，牛光闪闪的。不过当时，对快速排序什么的，印象不算深刻，毕竟没好好学。记得当时杂志上说到的是，快速排序，应该是目前最快的内部排序算法（虽然独立到语言上，c++的sort会比调用快速排序快）。现在就进入快速排序的美好复习吧。与归并排序类似，快排也用分治模式。主要是三个步骤。1）分解：将数组a[p....r]划分为2个子数组a[p....q-1]和a[q+1....r]，使前一个每个元素都小于a[q]，后一个数组，每个元素都大于a[q]（q在划分过程中计算）2）解决：递归调用快速排序，对2个子数组进行排序3）合并：因为2个子数组……查看全文>>
新闻报道中集团公司领导名单及职务规范一、集团公司领导具体职务傅成玉：集团公司党组书记、董事长，股份公司董事长王天普：集团公司党组成员、董事、总经理，股份公司副董事长、总裁张耀仓：集团公司党组成员、副总经理，股份公司副董事长章建华：集团公司党组成员，股份公司董事、高级副总裁王志刚：集团公司党组成员，股份公司董事、高级副总裁蔡希有：集团公司党组成员，股份公司董事、高级副总裁曹耀峰：集团公司党组成员、副总经理，股份公司董事李春光：集团公司党组成员、副总经理，股份公司董事戴厚良：集团公司党组成员，股份公司董事、高级副总裁徐槟：集团公司党组成员、纪检组组长、董事，股份公司监事会主席刘运：集团公司总……查看全文>>
基层公务员在实际工作中接触或使用国旗时，往往全面对其具体排序问题。在正式场合，这一问题通常被视为最敏感、最关键的一个国旗礼仪问题。在实际操作中，国旗排序指的是我国国放与其他旗帜或外国国旗同时升挂时的具体顺序的排列，具体而言，它应被分为中国国旗与其他旗帜的排序，中国国旗与外国这两个具体问题。（一）国内排序国旗与其他旗帜排序，具体是指国旗与其他组织、单位的专用旗帜或彩旗同时升挂时的顺序排列。在国内活动中，此种情景时有所见。我国国旗法专门规定，升挂国旗，应当将国旗置于显著的位置。在一般情况下，我国国旗与其他旗帜的排序具体有下列三种常见的情况。1.前后排列。当我国国旗与其他旗帜呈前后列队状态进行排列时……查看全文>>
快速排序算法百科名片快速排序快速排序（quicksort）是对冒泡排序的一种改进。由c.a.r.hoare在1962年提出。它的基本思想是：通过一趟排序将要排序的数据分割成独立的两部分，其中一部分的所有数据都比另外一部分的所有数据都要小，然后再按此方法对这两部分数据分别进行快速排序，整个排序过程可以递归进行，以此达到整个数据变成有序序列。目录算法介绍示例算法排序性能分析展开算法介绍示例算法排序性能分析展开编辑本段算法介绍快排图设要排序的数组是a*0+……a*n-1]，首先任意选取一个数据（通常选用第1个数据）作为关键数据，然后将所有比它小的数都放到它前面，所有比它大的数都放到它后面，这个……查看全文>>
历届勘察设计单位百强名单2009年1中冶京诚工程技术有限公司2中国石化工程建设公司3中国水电工程顾问集团公司4中国寰球工程公司5中冶赛迪工程技术股份有限公司6中铝国际工程有限责任公司公司7中国石化集团洛阳石油化工工程公司8中冶南方工程技术有限公司9中冶焦耐工程技术有限公司10上海宝钢工程技术有限公司11中船第九设计研究院工程有限公司12中国石化集团宁波工程有限公司13合肥水泥研究设计院14中国联合工程公司（机械工业第二设计研究院、机械工业第三设计研究院、机械工业勘察设计研究院、中联西北工程设计研究院）15中国天辰工程有限公司16中国成达工程有限公司17中国恩菲工程技术有限公司18天津水泥……查看全文>>
末位淘汰制是绩效考核的一种制度。一方面末位淘汰制有积极的作用，如调动干部的工作积极性、精简机构等；另一方面末位淘汰制也有消极的方面，如有损人格尊严、过于残酷等。末位淘汰制是指工作单位根据本单位的总体目标和具体目标，结合各个岗位的实际情况，设定一定的考核指标体系，以此指标体系为标准对干部进行考核，根据考核的结果对得分靠后的干部进行淘汰的绩效管理制度。人们对末位淘汰制的看法莫衷一是。有人认为它的实施大大调动了员工的工作积极性，有力避免了人浮于事、效率低下的不良状态；有人则认为末位淘汰制不符合人本管理的思想，容易造成员工心理负担过重、同事关系紧张等恶性情况。末位淘汰制作为一种绩效管理制度在适当的条件……查看全文>>
末位淘汰制是绩效考核的一种制度。一方面末位淘汰制有积极的作用，如调动干部的工作积极性、精简机构等；另一方面末位淘汰制也有消极的方面，如有损人格尊严、过于残酷等。末位淘汰制是指工作单位根据本单位的总体目标和具体目标，结合各个岗位的实际情况，设定一定的考核指标体系，以此指标体系为标准对干部进行考核，根据考核的结果对得分靠后的干部进行淘汰的绩效管理制度。人们对末位淘汰制的看法莫衷一是。有人认为它的实施大大调动了员工的工作积极性，有力避免了人浮于事、效率低下的不良状态；有人则认为末位淘汰制不符合人本管理的思想，容易造成员工心理负担过重、同事关系紧张等恶性情况。末位淘汰制作为一种绩效管理制度在适当的条件……查看全文>>
自由式特点：不分身份、不分地位；范围。适合非正式交往如亲友团圆、同学聚会，以及难以排列座次的时候，比如都是重要客户，无法分清主次时。中心式特点：犹如众星捧月，具有较明显的尊卑关系；范围。适用于主题庆祝、给重要人物或长辈过生日、老师和专家小范围讲学等场合。相对式特点：相对而坐，有一定距离；范围。主要用于公事公办，需要拉开彼此距离的情形或用于双方就某一问题进行讨论。例如。部下向上司汇报工作、求职面试、洽谈生意等。并列式特点：平起平坐，亲密友善；范围。主要用于会见朋友宾客或较为轻松的场合。例如。国家领导人会见外宾，熟人或老朋友来访等。行进位次排序情况一：平面行进时两人横向行进，内侧高于外侧。多人并排……查看全文>>
末位淘汰制是绩效考核的一种制度。一方面末位淘汰制有积极的作用，如调动干部的工作积极性、精简机构等；另一方面末位淘汰制也有消极的方面，如有损人格尊严、过于残酷等。末位淘汰制是指工作单位根据本单位的总体目标和具体目标，结合各个岗位的实际情况，设定一定的考核指标体系，以此指标体系为标准对干部进行考核，根据考核的结果对得分靠后的干部进行淘汰的绩效管理制度。人们对末位淘汰制的看法莫衷一是。有人认为它的实施大大调动了员工的工作积极性，有力避免了人浮于事、效率低下的不良状态；有人则认为末位淘汰制不符合人本管理的思想，容易造成员工心理负担过重、同事关系紧张等恶性情况。末位淘汰制作为一种绩效管理制度在适当的条件……查看全文>>
2001-2002学年第一学期高二年级信息技术课教案第五章与索引第9课与索引教学目标使学生学会对数据库按字段进行和建立索引。教学内容①在“成绩表”库中按字段“总分”排名次②利用索引排名次教学重点索引文件的建立与的实现教学方法问题驱动教学方式，以学生看书教师讲解相结合。教学引入对数据进行是最常用的操作之一，在数据库中实现对记录的也是数据库操作中最重要的操作之一。任务一：如何在数据库中按某个字段值的大小进行1、打开上次课使用的数据库“成绩表.dbf”问题1。现在每个学生的总分是不是按高到低顺序排列的呢（不是）。2、建立文件1）打开数据库“成绩表.dbf”；2）选菜单“database”->“sor……查看全文>>
活动目的】１.通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。２.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。【活动准备】１.教具。黑白序列的排序图样。２.学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。３.环境创设。小动物的家。【活动过程】（一）以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律。1.幼儿分组操作。a铺地砖。提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖，让幼儿按颜色变化规律排序。b围围墙。提供四种颜色炮弹玩具，让幼儿按颜色及节数。c做彩链。提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。d种树。提供高矮、品种不同……查看全文>>
一、导入新课，了解1.谈话：现在老师想请几个坐得最端正的同学上来做个游戏，1，2，3，4，5点到名的学生上台），请你们按顺序像平时做操一样排个队（学生上来时故意让他们纵向排列）。（排好后），谁来说说刚才你们是按什么顺序排列的。生：我们是按从矮到高的顺序排的。师：他们按个子的高矮排了个队伍，跟刚才相比怎么样啊。生：很整齐。2.过渡：这五个同学的表现真不错。在生活中，有些东西、有些事物也需要按一定的特征来排列。今天这节课，我们就一起来研究（师板书：）。同学们，你们还记得今年的广州亚运会中国得了多少枚金牌吗。（生答）除了中国，很多国家也都拿到了金牌。你们看，这是什么。（出示金牌榜）仔细观察，你有什么……查看全文>>
1.知道的含义。2.了解的作用。过程与方法。1.通过自己设计的活动，了解对物体所依据的单一特征。2.在小组活动中，发现对物体所依据的多种特征。情感、态度与价值观：1.感受的重要性。2.乐于合作与交流。教学重点：知道的含义，弄清为什么要。教学难点：通过自己或合作小组设计的各种活动，了解对物体所依据单一特征或多种特征。教学准备：教师准备：多媒体课件、实物展台、魔术道具。学生准备：文具若干，活动记录卡。教学设计：一、导入新课：1.师。同学们，你们喜欢魔术吗。今天老师给你们变一个魔术。2.教师变魔术。老师给同学们变出了三个橘子。师每变出一个橘子，学生都惊讶一次。3.师。同学们，老师变出了三个橘子。你能……查看全文>>
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