课题一：数的产生十进制计数法教学内容。教科书第36—38页的数的产生、十进制计数法和数的读法，练习九的第1—4题。教学目的：1、使学生知道的数的产生。2、认识自然数和整数。3、使学生认识亿级的数和计数单位“亿”、“十亿”、“亿”、“千亿”.4、掌握千亿以内的数位顺序和十进制计数法，会根据数级正确地读千亿以内的数。教学重点：亿级的数和计数单位教学难点：根据数级正确地读千亿以内的数教具准备：教科书第36页的教学挂图教学过程：1、教学数的产生（1）.数的产生教师。我们已经学习了三年半数学，每天都要和数打交道，这些数究竟是怎样产生的呢。教师说明。很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的需要。例如，人们出……查看全文>>
本学期我担任高三年级一班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。……查看全文>>
（一）为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，首部全景展现中国人民抗日战争作为世界反法西斯战争东方主战场历史地位及其贡献的大型纪录片《东方主战场》，今起将在中央电视台综合频道、科教频道等陆续播出。值得一提的是，该片将聚焦作为抗日战争最后一役的高邮战役。由中央电视台、军事科学院政治部等联合摄制的大型纪录片《东方主战场》，是一部首次将中国抗日战争定位在世界格局中回顾那段历史的纪录片。全片共8集，分别是《东方危急》《共赴国难》《浴血坚持》《艰苦卓绝》《同盟抗敌》《民族血脉》《大地坚韧》《正义必胜》，以世界反法西斯战争及中国抗战各阶段与东方主战场主题有关的重大史实为依据，真实再现历史。1……查看全文>>
20xx年8月27日上午，炎热的暑气还未退去，池店镇各小学的教学骨干力量齐聚一堂，到金山小学聆听金山小学副校长曾志宇老师的名师讲座——《如何做一个合格的教导主任》。我作为一名新上任的基层小学语文教研组长，也有幸参加了此次培训活动。曾志宇老师原是池店中心小学一位有着多年工作经验的、年轻的“老教导主任”。在讲座中，他把十几年来积累的工作经验毫无保留地传授给我们。他凭着多年累积的工作经验，深入浅出，细致入微，通过“要认识并认真履行其职责”、“要做到六要”以及“具体业务要求”等三个方面给我们讲述了“如何做一个合格的教导主任”。会场里鸦雀无声，只有头顶上风扇转动的“呼呼”声和听课老师奋笔疾书的“沙沙”声……查看全文>>
本学期我担任高三年级一班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。……查看全文>>
原创：香饽饽今天是愚人节，一个洋节，年轻的时候还有心情和人开个玩笑，到了如今的年纪，直接就忽略+无视，就是很普通的一天，一切如常。今天上午在家里看《学校心理学》的教材，读到第八章儿童社会技能的测评与训练，联想到前几天帮孩子解决打人男孩的事情，很有些感触，也为自己对问题的处理方法找到了理论依据。“社会技能是个体为圆满完成一项任务所表现出的特定行为。“同伴接受定义法以儿童得到同伴接受的程度来界定社会技能的高低。与打端宝的男孩r因为和班级里很多同学都有过肢体冲突，且都是他主动打人，所以很不为同学所接受，处于被敌视被孤立的状态。行为定义法说，社会技能是特定情景下的一种反应，这种反应将尽可能产生或维持某……查看全文>>
（一）为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，首部全景展现中国人民抗日战争作为世界反法西斯战争东方主战场历史地位及其贡献的大型纪录片《东方主战场》，今起将在中央电视台综合频道、科教频道等陆续播出。值得一提的是，该片将聚焦作为抗日战争最后一役的高邮战役。由中央电视台、军事科学院政治部等联合摄制的大型纪录片《东方主战场》，是一部首次将中国抗日战争定位在世界格局中回顾那段历史的纪录片。全片共8集，分别是《东方危急》《共赴国难》《浴血坚持》《艰苦卓绝》《同盟抗敌》《民族血脉》《大地坚韧》《正义必胜》，以世界反法西斯战争及中国抗战各阶段与东方主战场主题有关的重大史实为依据，真实再现历史。1……查看全文>>
yy：尊敬的老师xx：亲爱的同学们yy、xx：大家早上好。xx：本周的升旗仪式由我们初一五班举行。yy：今天很荣幸代表我们班主持升旗仪式，我身边的这位是我们班品学兼优的xx同学。xx：这位是我们班的“主人公”代表yy同学。yy：我们班有52张可爱的笑脸，我们把对班级的热爱凝聚在班级的班徽上，我们班的班徽很特殊，在蔚蓝的海平面上行进着一艘巨大的帆船，帆船的号码为“1834”，因为我们班由18位女生和34位男生组成，它象征着我们班在班主任及任课老师的带领下用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的坚强信念带领初一五班乘风破浪，勇往直前。班主任魏老师是既值得信赖，又可敬、可亲的老师，我们一直坚信五班因为……查看全文>>
教学目标：1、知识与能力：在教学中，懂得我国公民的基本权利和义务是由宪法规定的；了解以宪法为核心的权利保障体制及其主要内容包括立法保障和司法保障；能列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。2、过程与方法：在阅读宪法有关章节后，能将公民的基本权利进行简单的归纳；能对照社会生活的实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定；在教师的引领、帮助下，学生回顾先前知识，从而能说明我国法律是如何确保公民各方面权利和自由的实现的。3、情感、态度与价值观：通过对本框题的学习，能更清醒地意识到依宪治国的重要性，自觉学习宪法、遵守宪法，进而能积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实……查看全文>>
第八课第二框题善用法律保护自己教材分析：第二框题。“善用法律保护自己”。由“求助有路”“敢打官司”“善于斗争”三目组成，分别介绍非诉讼手段、诉讼手段等维护权益途径以及与侵权行为做斗争的方法等内容。第一目。“求助有路”。主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益。首先通过13岁女孩小芳要求上学遭到继父拒绝的案例，指出自己的合法权益受到侵害时应当请求相关的机构给予帮助，从而引出维护合法权益常用的有效手段──非诉讼手段。课文还列出了一些能提供法律服务的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处等；通过相关链接栏目列出了一些可以反映情况、寻求帮助、解决争议、处理问题的政府机关、社会团体、群众组织。第二目。……查看全文>>
第八课第一框宪法是国家的根本大法本课概述1、本课在全书中的地位：我们开展法制教育的目的，是帮助学生培养法律意识，在日常生活中用宪法和法律约束自己的行为。让学生认识到自己肩负着依法治国的历史重任，而依法治国的核心是依宪治国，从而树立宪法至上的意识。因此，本课书在初二思想政治课教学中处于核心地位。同时，本课还在全书中起着承上启下的作用。既是对前面知识的小结，也是对下册具体公民的权利与义务的一个提示。2、本课的知识结构：全课书由三个框题组成。三个框题的内容密切联系，主要阐述了宪法是国家根本大法，是国家机关、团体和组织及全体公民的最高行为准则，是人民权利的保障书。第一框题“宪法为什么是国家的根本大法”……查看全文>>
第八章植物体是一个整体教学目标1.通过分析植物体的结构，以及维管束在各器官里的分布，使学生了解植物体在结构上的整体性。通过分析植物体内营养生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使学生从功能上了解植物体是一个整体。2.通过本课的学习，及对问题的分析，培养分析和综合的思维能力。3.通过学习植物体是一个整体的基础知识，树立整体性的辩证观点；通过了解营养生长和生殖生长的相互关系，树立矛盾对立统一的观点。重点、难点分析植物体在结构和功能上的整体性是本章的重点和难点。通过前面七章的教学，学生已经学习了植物六种器官的基础知识，但是，这六种器官之间有什么内在的联系。它们是如何组成一个植物整体的。这就是本章所要……查看全文>>
第八课发展中国家教学目标：1.情感、态度、价值观目标：（1）通过学习海湾国家，了解单一资源型国家经济发展特点，进而了解欧佩克组织协调合同一个成员国的石油政策，保护和发展民族经济中的作用。了解到在经济日益全球化的今天，发展中国家只有联合起来，才能在国际社会立足和寻求发展。（2）通过学习新加坡经济发展与环境保护成功结合的实例，了解发展中国家只要根据本国国情，选择正确的发展道路，是可以做到经济发展与环境保护协调进行的。使学生树立正确的发展观和缓景观。（3）通过印度的实例，知道人口不适当的发展对社会、环境带来的影响，理解我国人口国策，树立正确的人口馆。（4）通过了解肯尼亚的殖民历史，使学生树立正确的世……查看全文>>
淀粉和油脂课型新授第二课时教学目标知识与技能（1）知道使用淀粉的重要性，学会用碘水（或碘酒）检验淀粉。（2）了解葡萄糖的来源及葡萄糖的组成、物理性质和它在体内缓慢氧化为生命活动提供热量和能量的重要意义。（3）知道检验葡萄糖的方法和现象以及这一方法的应用。（4）认识富含油脂的食物以及常见的油脂。知道油脂的分类方法，油脂的组成以及对生命活动的作用。过程和方法（1）通过对本节课的预习，培养学生从生活中获取信息的能力，并对获取的信息进行整理。（2）通过小组实验并与他人进行交流和讨论，从实验中获取知识逐步形成良好的思维能力和动手做实验的好习惯。（3）提出问题，进行初步的科学探究。情感态度与价值观通过本节……查看全文>>
教学目标：1、知识与能力：通过多种形式的教学活动，使学生认识到全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体各企事业组织，都必须以宪法为最高的行为准则。2、过程与方法：结合宪法和法律的有关原则和规范，具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力；通过对相关案例的分析，认识到任何人都要在宪法和法律的范围内活动，不能有超越于法律之上的特权。3、情感、态度与价值观：通过对一些真实案例的分析，深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性，增强法治观念；通过对宪法是最高行为准则的正确理解和认识，感受到宪法具有的最大权威，树立宪法是神圣不可侵犯的观念。同时，引导学生树立正确的世界……查看全文>>
第八课法律护我成长导入第八课教学：通过前边第七课的学习，我们知道，社会生活离不开规矩、规则。而法律是一种特殊的行为规范；社会生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护，我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”。没有法律的保护，我们青少年能不能健康、顺利的成长呢。请大家阅读教材第102页的“亲身母亲斥骂亲身女儿”案例并分析：亲身母亲为什么要斥骂亲身女。对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待。母亲的行为是否违法。如果你遇到这样的问题会怎么办。这个案例给我们什么启示。案例中的小女孩因为没有完成作业，而被自己的亲身母亲罚跪、斥骂。母亲的这种不正确的教育方式，不利于该女孩的健康成长，也侵犯了女儿的合法权……查看全文>>
[教学目标]对有关社会主义发展过程的情况，学生通过查找资料、问题回答，进行纵向和横向的对比，能够理解以下问题：1、历史的发展是螺旋式上升的，任何事物的发展都不是一帆风顺的，社会主义事业的发展尤其如此。2、社会主义的发展在历史上和现实中都取得过辉煌的成就。3、社会主义国家和资本主义国家将长期共存和斗争，要警惕它们的演变和颠覆活动。[课程标准]1、教学内容社会主义制度的建立。2、基本要求活动。收集十月革命以来反映社会主义事业在曲折中前进的资料。[教学重点]社会主义代替资本主义的必然性、长期性和曲折性。[教学难点]资本主义的发展趋势必然被社会主义所代替。[教法设计]将社会主义实践分成五个板块，然后将……查看全文>>
教学目标1、知识与能力。通过教学，使学生知道如何建设有中国特色社会主义文化。培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及开放的思维方式分析有关的文化现象。2、过程与方法。通过向学生介绍中国和外国的文化传统，让学生讨论分析其精华和糟粕，进一步认识如何弘扬民族精神和时代精神，建设有中国特色社会主义文化。3、情感、态度与价值观。通过教学，使学生认识到继承中国优秀文化传统和吸收世界先进文明成果的重要性。课程标准教学内容我国文化的发展和既有深厚的中华文明的历史渊源，又不能离开人类文明的共同成果。基本要求理解。如何认识中国特色社会主义文化的特点。教学重点我国的文化发展，不能离开人类文明的共同成……查看全文>>
课题一：数的产生十进制计数法教学内容。教科书第36—38页的数的产生、十进制计数法和数的读法，练习九的第1—4题。教学目的：1、使学生知道的数的产生。2、认识自然数和整数。3、使学生认识亿级的数和计数单位“亿”、“十亿”、“亿”、“千亿”.4、掌握千亿以内的数位顺序和十进制计数法，会根据数级正确地读千亿以内的数。教学重点：亿级的数和计数单位教学难点：根据数级正确地读千亿以内的数教具准备：教科书第36页的教学挂图教学过程：1、教学数的产生（1）.数的产生教师。我们已经学习了三年半数学，每天都要和数打交道，这些数究竟是怎样产生的呢。教师说明。很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的需要。例如，人们出……查看全文>>
课题一：除法的意义和乘、除法各部分间的关系教学内容。教科书第67页除法的意义和第68页乘、除法各部分间的关系，完成第68页上“做一做”中的题目和练习十五的第l一6题。教学目的。使学生在已学的除法知识的基础上概括出除法的意义，掌握乘；除法之间关系以及乘除法运算各部分问的关系。教学重点：除法的意义教学难点。乘；除法之间关系以及乘除法运算各部分问的关系。教具准备。把第67页除法的意义中的三个例题分别写在三张纸条上，把下面教学过程二中的4栏式题写在小黑板上。教学过程：教师。我们在前面复习总结了加法、减法和乘法的意义和有关的知识，今天我们要来复习总结除法。一、教学除法的意义1.教师出示第67页第（1）题……查看全文>>
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