课题一：混合运算（一）教学内容。教科书第1页上的例1，完成“做一做”中的题目和练习一的第1-2题。教学目的。使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，会计算较复杂的三步应用题。教学过程：2复习1、板书：（1）150-42¡2¡14（2）（240+120）¡（140-20）让学生在自己的练习本上做，同时让两名学生到黑板前板演。学生做完以后，先让在黑板上板演的学生分别回答：“这道题里都有哪些运算。应该先算哪能一步。为什么。”学生回答后，教师强调：在一个算式里，如果有加、减，又有乘和除，就要先算乘、除，再算加、减；在含有括号的算式中，要先算括号里面的。2、教师出示口……查看全文>>
教学目标：1、使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米是1000米，并能进行简单的化聚。2、培养学生的观察能力和实践能力，发挥学生的空间想象能力。教学准备：多媒体课件课前活动。课前领学生到操场里走100米的路1次，并计下所需的时间和走100米要几步。教学过程：一、导入，初步感知：1、说说我们已学过哪些长度单位。（板书。米、分米、厘米、毫米）并用手势表示长度。2、填空：2米=分米60厘米=分米300厘米=米3、填上合适的单位名称：①单人书桌的长度是60。②深圳国贸大厦的高度是160。③有一项田径比赛是200跑。4、[课件出示中国地图]：①请同学们找到首都的位置，再找到我们省会的位……查看全文>>
教学内容：教科书第91~92页例1~例4，联系而是一的第1~6题。教学目的：是学生初步理解小数的性质，会应用小数的性质把莫位有0的小数化简，把一个数改写成指定位数的小数；加深对小数的意义的理解；培养学生运用知识进行判断的能力。教学重点：引导学生理解小数的性质，会应用小数的性质化简小数。教学难点：指导运用小数的性质进行正确的判断。教学准备：商品标价画面、米尺、例2正方形图片两张（可重叠且大小相同）、学生尺等。教学过程：一、问题情境导入教师边讲边出示商品手套和毛巾的标价：手套单价2.50元毛巾单价3.00元提问：有谁知道这里的2.50元和3.00元各表示多少钱吗。为什么2元5角可以写成2.50元，……查看全文>>
教学目的：1、使学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、使学生学会研究问题的方法。3、培养学生合作探究与反思的能力。教学重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律教学难点。理解小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。教学过程一、反馈预习通过前面的学习了我们知道了在小数末尾添上或去掉0可以改变原小数的计数单位，但并不能改变它的大小。这是什么知识。课前思考题。“在数字不变的情况下，要想改变68.32的大小可以怎么办。”谁说说你们的想法。反馈1、改变数字的顺序。反馈2、不改变数字顺序，可以移动小数点的位置。板书：小数点位置的移动在数字不变的情况下，要想改变68.32的大……查看全文>>
角的度量一、教学目标：1、认识量角器，学会使用量角器量角；2、进一步知道角的大小与两条边开叉的大小有关，与两条边所画的长短无关；3、知道用不同的方法来量角，培养学生的创造性思维和创新能力。二、教学重点、难点：重点。学会灵活合理地用量角器量角。难点。通过学生观察、交流来认识量角器；探索、发现归纳出量角的方法。三、教具准备：多媒体课件及设备学具准备：活动角、三角板2块四、教学过程：一、实物引新，初步认识角1、出示一个角，问。请你说说角各部分的名称。⑵线段的两端都无限延长就得到一条直线。师指着顶点：这个点叫做角的什么。师指着两条边。这两条射线分别是角的什么。2师：非常正确。（课件：出示红领巾）这是同……查看全文>>
课题教材第八册第课《平均数应用题的综合应用》教学理念在学习中培养让学生自己发现、自己讲解、自己动手、自己小结的思想，培养他们主动的学习意识和创造精神。1、通过教学，使学生进一步掌握平均数应用题的基本数量关系，能正确求某一种相关数量的平均数。2、通过实际计算，进一步知道平均数这个统计量在实际生活中的应用，体会到数学的应用价值。教学重点进一步掌握平均数应用题的基本数量关系。教学难点学生择优意识的培养。教学准备课件、卡片、作业纸。教学板块教与学的预设（师生活动）设计意图一、创设情境，引出课题。一、创设情境，引出课题。1.同学们，你们喜欢旅游吗。都去过哪些地方。2.小明的爸爸今年暑假准备带全家参加春秋……查看全文>>
《行程问题》说课设计福建省闽侯县尚干中心小学林惠贞邮编：350112邮箱：zhenzi2277@163.com众所周知，未来的教育，倡导开放式学习，把学习的地点扩展到社会、网络；倡导探索式学习，积极引导学生探索未知领域；倡导合作式学习，通过共享达到共同提高的目的;倡导多学科之间的整合、相互应用。未来教育模式要求学生围绕一个问题，利用现代教育信息技术积极主动地投身于探究活动，去收集相关的资料，并解决实际问题。结合这两个方面，我依据维果茨基的支架理论，应用美国java互动教学软件，让学生小组合作，自主探索，实践《行程问题》第一课时的学习。《行程问题》是人教版小学数学第九册第54～59页的教学内容。……查看全文>>
课题：加法的意义和加法交换律（小学数学人教版第八册）授课教师：王晓华（六里坪镇财神庙小学）教学内容。教材第48、49页的例1和例2，练习十一的第1、2题。教学要求：1、使学生在已有加法知识的基础上，理解并概括加法的意义和加法交换律，能从感性认识上升到理性认识。2、培养学生初步的归纳推理能力。教学重点：加法交换律教学难点。使学生在理解的基础上自己概括出加法的意义和归纳出加法交换律。教学准备：小黑板教学方法：启发式教学过程一、课题提示我们学了几年数学，几乎每天都与加法打交道，谁能说说什么是加法吗。今天我们学习加法的意义。（板书课题：加法的意义）二、教学新课（一）、教学加法的意义。1、出示例1。学生……查看全文>>
教学内容。六年制小学数学第七册第22页。教学目标1.能从实际例子中，观察、概括出加法交换律。2.理解掌握加法交换律，会用字母公式表示加法交换律。3、提高观察、概括能力。教学过程（一）呈现事实，形成问题1.出示准备题：27＋7373＋2758＋3737＋582.学生计算得数。3、请学生观察两组算式，说说有什么发现。是否任意一个加法算式中调换两个加数的位置，都会出现和不变的现象。4、根据学生回答板书。猜想——两个数相加，交换加数的位置它们的和不变。5.问题。这个猜想正确吗。（二）验证猜想，形成结论1，验证我们的猜想是否正确，我们可以举更多的例子，符合猜想的例子越多，猜想将被认为越可靠。女生完成：3……查看全文>>
教学内容】九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第八册第100—101页例1—例4。【教材简析】小数的性质是小数四则计算的基础。根据小数的性质，可以化简小数，也可以不改变小数的大小，在小数末尾添上一个或几个“0”，或者把整数改写成小数的形式。教学时，要通过比较、辨析、抽象、概括等一系列的思维活动，帮助学生理解和掌握小数的性质。【教学过程】一、创设情境，引导探索1.找等量关系。教师首先板书三个“1”，让学生判断是相等的，接着在第二个1后面添写上一个0，在第三个1的后面添写上两个0，板书写成：1、10、100，提问：这三个数相等吗。（不相等）你能想办法使它们相等吗。学生在教师的启发下，回答可以……查看全文>>
教学目标：1、使学生理解加法的意义，并能在实际计算中应用.2、使学生掌握加法交换律，并会应用定律进行验算.3、培养学生观察、比较、概括推理的能力.教学重点：由于学生对加法的计算已经比较熟悉，对加法的意义及加法交换律也有了感性认识，所以这节课就是要明确地概括出加法的意义及加法交换律，使学生的认识由感性上升到理性.因此教学重点应放在引导学生概括、总结加法的意义及加法交换律的过程中.教学难点：由于学生对抽象概括定义、定律重视不够，又不习惯于用加法意义进行说理，因此这也是教学的难点.教学过程：一、复习准备1.口算.39＋4783＋15420＋18047＋3915＋83180＋4202.口答.（1）小明……查看全文>>
小学语文.教案1、趵突泉一、教学目标1、学会本课5个生字，正确读写“趵突泉、纯洁、疲乏、水藻”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3、通过观察图画和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点。激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。4、学习作者细致的观察和具体形象地描写景物特点的方法。二、教学重难点了解趵突泉景色的特点是教学的重点；体会作者的感受，学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法是教学的重点，也是难点。三、课时安排两课时第一课时一、看图，导入新课。1、示图画，你知道图上画的是什么地方的景色。你是哪儿知道的。2、老师介绍趵突泉。二、对照图画，初读课文。1、读课文，了解大意。2、……查看全文>>
教学目标：1、情感态度价值观：通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。2、知识能力：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课9个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。（3）会用"秩序井然"、"爱抚"造句。能按照提供的段落大意给课文分段。3、过程方法：学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式；学会查阅、搜集、整理有关资料，以"前进中的香港"为题先在小组后在全班汇报、交流。教学重点：指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江总书记献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。教学难点：理解第九自然段的反问句，引导学生体……查看全文>>
尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家早上好。在这个清新的早晨，我们全体师生又一次在此相聚，开始了新的一周学习和生活，我们美丽的校园又一次沸腾起来，充满着生机。上周值周工作在张维珍老师、许小琴老师、胡国杰老师及四（4）中队全体小卫士的尽职尽责的全力配合下完成的非常顺利。上周，来自全区各个学校的47名教师在我校参加了为期4天的东宝区百日基本功种子教师培训学习。梁主席、刘琼艳老师、余德芳老师、申光芝主任四位主讲教师精彩的讲解以及相关人员热忱的服务、规范的管理再一次为青小赢得良好赞誉。区教育局勤办领导来我校检查指导卫生及安全相关工作。与此同时，全体师生共同努力，共同向各级领导及参加培训的老师们展现了青小的……查看全文>>
《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议于2007年12月29日通过，现予公布，自2008年5月1日起施行。中华人民共和国主席胡锦涛2007年12月29日中华人民共和国劳动争议调解仲裁法（2007年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过） 目录 第一章总则 第二章调解 第三章仲裁 第一……查看全文>>
今天的会议，传达学习了中央和省委全面深化改革领导小组相关会议精神，9个督察组汇报了今年全面深化改革工作专项督察情况，既发现了问题，也提出了建议，有力度，也有深度。8个专项小组作了书面汇报。冬云同志就全市深化改革工作提了四个方面的意见。在此基础上，我就今年全市深化改革和明年的工作讲几点意见。一、对今年改革工作的回顾这次会议是今年领导小组第四次会议，也是年底前对我市深化改革工作的全面回顾。从各专项工作小组工作开展情况和督察情况看，今年以来，全市各级各部门高度重视全面深化改革工作，围绕年初确定的目标任务积极开展工作，抓部署、抓落实，突出了导向、抓住了重点、体现了创新、凸显了成效。比如，在承担国家改革……查看全文>>
201*年10月，中组部、团中央选派的第八批“博士服务团”12名成员到宁夏回族自治区开始进行为期一年的挂职锻炼。半年来，各接收单位高度重视，大力支持，放手使用，为来宁服务的博士们安心工作、发挥作用、提高素质创造了良好条件。在各级党委、政府的亲切关怀下，在自治区党委组织部和自治区团委的热心帮助下，他们按照中组部、团中央的要求，以“了解国情、服务地方、积累经验、增长才干”为目标，认真学习党的方针政策，贯彻落实科学发展观，深入开展调查研究，主动参与，热情服务，为宁夏经济社会跨越式发展做了大量工作。一、认真学习，勤于思考，努力提高自身政治素质博士服务团成员来到宁夏，正值《国务院关于进一步加快促进宁夏经……查看全文>>
为进一步提高我校沿线铁路师生的铁路爱路护路和安全防护意识，确保沿线治安持续稳定和铁路运输安全畅通，按照自治区、自治州、和县教育和科学技术局的文件要求，我校结合实际，及时安排部署，于4月份在全校组织开展了为期1个月的铁路爱路护路宣传月活动。宣传活动以“师生共建平安铁路”为主题，以宣传宣传《铁路法》、《铁路运输安全保护条例》、《治安管理处罚法》等法律法规和相关铁路安全常识等为主要内容，贴近师生需求的方式开展了丰富多样的宣传活动。现将活动情况总结如下：一、高度重视、精心组织为确保我校铁路爱路护路宣传月活动取得实效，我们专题研究了综治维稳宣传工作方案，切实把铁路爱路护路宣传作为我校综治维稳宣传的重要内……查看全文>>
第八周已经结束，回顾上周的安全工作，有很多值得我们继续学习的也有值得我们改进的：值得我们继续学习的方面如下：1、很多同学已初步养成了在过道、走廊中靠右行的良好习惯。2、由于学校没有围墙，很多同学在课余时间跑到马路边、田间玩，希望老师们看到后立即阻止，同学们相互监督。3、学校里有很多古树，枯枝也不少，很多同学总是到树底上玩，为了安全请同学们到离我们学校的大树子远一点的地方去玩。4、晚自习上，很多同学坐在不是自己的凳子上像玩杂技一样，只让凳子的两只脚落地，这种不爱护公共财产的现象很容易摔倒。望以后同学们要坐有坐相，站有站相。+3、部分同学在排队就餐和用水时不遵守纪律，有插队现象，以至于在上周二（8……查看全文>>
第八章磁场章末归纳提升（对应学生用书第151页）应用粒子沿直线边界进入磁场，直线边界必为其轨迹圆的一条弦，所以轨迹圆的圆心必在边界垂线上，这样可画出轨迹.同样，粒子沿半径方向进入有界圆形磁场区域时，根据对称性，射出磁场时速度方向也一定沿磁场圆的半径方向.对称思想在带电粒子圆周运动中的图8－1如图8－1所示，在x轴上方存在着垂直于纸面向里、磁感应强度为b的匀强磁场，一个不计重力的带电粒子从坐标原点o处以速度v进入磁场，粒子进入磁场时的速度方向垂直于磁场且与x轴正方向成120°角，若粒子穿过y轴正半轴后在磁场中到x轴的最大距离为a，则该粒子的比荷和所带电荷的正负分别是3vva.，正电荷b.，正电荷……查看全文>>
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