1、字数最多的字典是清朝的《康熙字典》2、最早的报纸是西汉的《邸报》3、最早的传记文学是西汉的《史记》4、最早的优秀诗歌总集是春秋的《诗经》5、记载时间最长的历史巨著是孔子的《春秋》6、世界最大的皇宫是北京的故宫7、最高的宫殿是布达拉宫8、最长的石窟画廊是敦煌莫高窟9、最大的内陆盆地是塔里木盆地10、最早的立体地图是宋代沈括绘制的《使契丹图》11、最大的广场是北京天安门广场1.世界上最稀有的动物之一是中国的大熊猫。大熊猫生活在中国的四川、陕西、甘肃的偏远高山上，以竹为食，属于第四纪冰川时期的残留物种，有“活化石”之称，被誉为中国的“国宝”。2.世界上最古老的树种是中国的银杏树，此树最早出现于1……查看全文>>
陆地上最快的是猎豹，海里最快的箭鱼旗鱼还有金枪鱼，天空中最快的是雨燕。平均速度来说雨燕是所有动物中最快的，颠峰时期，每秒48米到50米老鹰/金雕等猛禽在从高空扑击猎物时，是其颠峰状态，速度是美妙35米到42米左右海里的箭鱼/金枪鱼颠峰状态，大约在每秒20米到25左右，从海面跃起时，可以将小船上的人当胸标穿。比标枪还强悍，钢板都能扎穿。陆地上速度最快的非洲猎豹，在全速时，身形一纵，每着一次地的距离大约是9米到10米。一秒中之内，至少跃起两次。最长寿的动物在哺乳动物中，最长寿的动物是大象，据说它能活六十到七十岁.当然野生场合和人工饲养是不同的，前者的寿命短些.据记载，哥拉帕格斯群岛的长寿象能活一百……查看全文>>
世界之最最小。草履虫、绿眼虫、巴倍虫、鞭毛虫、孢子虫、变形虫、袋形虫、线形虫、纤毛虫„„等原生动物都属于单细胞动物。它们的体形都很微小，只能用微米（1000分之一毫米）来计算，只有在显微镜下才能看得到。最大，最重：蓝鲸，蓝鲸个体庞大，体长可达30多米，体重近200吨，它的舌头就有1吨重，可装1卡车嗅觉最好的动物：猫科动物有一千九百万个嗅觉神经，并且它可以闻到很多其他动物闻不到的气味飞的最高的：目前世界上飞的最高的鸟类就是大雁。它的平均飞行高度为1万米跳的最高的动物：跳蚤迅速跳起，跳的高度均在其身高的100倍以上，堪称世界上跳得最高的动物力气最大动物：蓝鲸它的力气也无比巨大，有1250千瓦，能曳……查看全文>>
无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的游泳速度是每秒15米，最大速度每小时150公里，被称为“水中火箭”。科莫多巨蜥--现存最大的晰蜴，成年雄性科莫多巨蜥大约有3米长，136千克重飞行最快的动物，南美洲的牛虻，每小时可飞720公里世界上最小的鹿生活在东南亚，名叫鼷鹿，身高仅有20厘米左右，体重约2.7千克，是鹿科动物中最小的一种蜂鸟体形纤小，最小的只有黄蜂那么大，从头到尾还不到2厘米，最大的也不过4.5厘米，是世界上最小的鸟我国渤海东岸，生活着一种体型与蚯蚓差不多的小蛇——盲蛇，身长17—18厘米，为世界上最小的蛇。在南美亚马逊河流域的森林中，生活着一种世界上最小的猴子——狨猴，又称指猴。这种猴长……查看全文>>
《小动物过冬》教学反思本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起商量过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。上完课后，我进行以下一些反思。1、以读为主，获得情感体验。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。在教学中，我注重以读为本，以读代讲，让学生用各种方式朗读，通过充分地读自主获得情感体验。比如小蜜蜂说的话“我早就采了很多蜂蜜，够吃上一个冬天的”中抓住“早、很多、够”是学生了解到由于小蜜蜂平时的勤劳能干，使它过上了一个甜滋滋的冬天，正所谓“有备无患，防患……查看全文>>
教学反思《小动物过冬》选自苏教版小学语文第三册第七单元的一篇课文，它是一篇寓言故事，写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方去过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。我执教的是本文的第二课时，我以好朋友为切入点，抓住三条线，第一条，是好朋友才会聚到一起商量过冬，第二条，他们是怎么商量的，三种小动物分别怎样过冬。第三条，他们为什么这样过冬的主线来展开。继而通过多种读的方式，让学生在读中感悟小燕子，青蛙，小蜜蜂的友情深厚，朋友之间要相互关心。在教学本课时，我感到自己……查看全文>>
《小动物过冬》教学反思平度市崔家集镇张家坊小学傅顺梅本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂在一起商量过冬的事。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。在学习本课时，我注重从以下几点做起。首先、复习词语，体会关系。通过复习课题中所说的三个小动物是谁，进而出示对这三个小动物的不同称呼，让小朋友从中感受到他们之间的亲密关系，知道他们是好朋友。从而，为下文的学习埋下基调。其次、句式训练，体会关系。仿照“它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。”进行句式训练：它们常常在一起，日子过得。想象说话的过程中，通过教师的评价语言让学生体会到和朋友一起玩的快乐和美好。从而，为下……查看全文>>
《小动物过冬》教学反思《小动物过冬》是一篇自然常识故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要到南方去过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出之间的相互关心。《新课标》将小学低年级语文教学的主要目标定为识字、写字，因此我采取了随文识字的方式，将识字教学贯穿始终。我带着学生一起走入这个生动的童话之中，随着故事情节的发展，他们有时与文中的小动物对话，有时把自己也变成了其中的一员。课文的第三至第七自然段是全文的重点，通过燕子，青蛙，蜜蜂的对话，生动的介绍了各自的过冬方式.对话浅显易懂，充满童趣，读来琅琅上……查看全文>>
幼儿园小班课例——动物花花衣袁静宜君县太安镇中心幼儿园设计思路：本次活动是选自小班的主题活动《动物花花衣》中的活动内容，在黑白皮毛动物的学习后，幼儿对小动物产生了浓厚的兴趣，纷纷从家里带来了各种有趣的动物与同伴共享，在散步、来园、离园时更愿意与走廊里的“动物花花衣”的活动墙面互动„„抓住这份童真，尊重，保护幼儿的好奇心，同时根据幼儿的当前兴趣及幼儿已有经验，我预设了本次活动，目的是引导幼儿对小动物的皮毛特征有进一步的了解及激发幼儿爱小动物的情感。本次活动预设了两个环节，第一个环节通过运用多媒体的手段，根据幼儿已有经验，引导幼儿观察、判断，引导幼儿在主动探索活动中，遵循科学研究的流向去思考，从而……查看全文>>
小班科学活动：动物的花花衣活动目标：1、了解几种动物的皮毛花纹，学习匹配。2、有喜欢、关心小动物的情感，体验和同伴一起游戏的快乐。活动准备：ppt，动物花纹卡片，音乐，动物大厦活动过程：一、看看说说今天天气真好，小动物们都到草地上来啦。看，来了哪些动物朋友。他们身上的花纹是什么样子的。教师播放ppt，逐一出现动物。斑点狗、奶牛、斑马、老虎和豹子。第一个来的是谁。（斑点狗）斑点狗今天穿了一件怎样的花花衣。接下来还有谁呢。（奶牛）谁来说说奶牛的花花衣。还有谁会来呢。（斑马）斑马的花花衣是怎样的呢。最后还有两位动物朋友他们说要一起来，看看是谁。（老虎和豹子）老虎的花花衣又是什么样子的。和老虎一起来的……查看全文>>
活动名称：动物的花花衣活动目标：1、在看看、猜猜、画画、贴贴中帮助幼儿了解动物皮毛的主要特征，激发幼儿观察的兴趣。2、尝试用不同的方式为小动物穿上美丽的花花衣。活动准备：1、大小、形状、颜色不同的房子三幢；2、斑马、斑点狗、梅花鹿图片（有花纹和无花纹）若干；3、记号笔、水粉颜料、棉签等学习用品；4、湿抹布若干；活动过程：一、看一看1、听说森林里的一些小动物都搬进了新房子，今天吴老师带你们一起去看看好不好。2、看，这里一共造起了几幢新房子呀。3、那这些新房子有什么地方不一样吗。4、都有哪些颜色呀。（红、黄、蓝）什么颜色的房子最大。（红）什么颜色的房子最小。（黄）5、除了颜色还有什么地方不一样啊。……查看全文>>
《为一种动物设计一张名片》习作建议教学要求：请选取一种你喜欢的动物，为它设计一张名片。希望你设计的名片与众不同，别人读了，能对这种动物有所了解。习作建议：大自然中的动物形态万千，性情各异，有的雄壮勇猛，有的温顺可爱，它们和人类相伴相存，是我们永远的朋友。小朋友们对动物一定很感兴趣吧，如果我们选取自己喜欢的动物，为它设计一张名片，让别人也来了解这种动物，该多么有意思啊。就像薛爱华同学为鲸、海龟设计的名片，我们读了，对鲸、海龟就有所了解啦。那么，如何来设计好这张名片呢。一、查阅资料，了解自己所喜欢的动物的有关知识。小朋友喜欢动物，往往只认识这种动物的外形，至于对它有关的常识未必了解很多。为了设计名……查看全文>>
《设计动物名片》教学设计教学目标：1、让学生通过观察和查阅各种资料，了解动物的特点，学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻，培养学生收集信息、处理信息的能力。2、把收集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新能力和动手实践能力。3、在观察动物、收集资料为动物设计名片的过程中，激发学生热爱动物，热爱生活的情感。教学重难点：收集有关的图片和资料，为你喜欢的动物设计一张图文并茂的名片。教学准备：1、布置学生制作边框，搜集自己最喜欢的一种动物的相关资料，也可制作自己喜欢的动物头饰。2、制作多媒体课件。教学过程。一、猜谜导入，激情引趣小朋友……查看全文>>
设计动物名片教学目标：1、收集动物资料，并学会加工、处理资料。2、学会合理运用资料，创新求异，设计出与众不同的名片，培养学生的创新、实践能力。教学重难点：学会加工、处理资料，写好介绍词。教学准备：生：收集动物资料师：课件，鲸鱼头饰教学课时：一课时教学设计：一、创设情境，师生互动1.同学们好。咱们三班的孩子，看上去真有精神啊。今天有这么多客人老师和大家一起上作文课，你们准备好了吗。2.告诉你们一个好消息，一年一度的动物狂欢节就要开始啦。动物王国为了方便动物们互相认识，互相了解，要求所有参加的动物一定要带上自己的名片。二、例文引路，自主探究1、鲸先生收到信后，怎么也高兴不起来。因为参加联欢会要带上……查看全文>>
习作5动物名片教学目标：1、说一说你所喜爱动物的特点，学习如何描述动物的方法。2、选择喜欢的动物为其设计名片。教学重点。条理清楚，紧扣中心，能抓住动物的特点进行有条理的叙述，语言规范正确。教学难点：能抓住动物的特点用句式进行有条理的叙述。教学准备：课件、有关动物的资料。教学时间：一课时教学过程：课前播放动画片《功夫熊猫》调节课堂气氛。一、谈话导入师出示实物名片：同学们见过这个吗。生：师。那同学们能知道名片有什么作用吗。生说师。名片是新朋友互相认识、自我介绍的最快最有效的方法。用很简洁的文字介绍自己，让别人一下就能认识你，并记住你。师：我们今天作文课的题目就叫“动物名片”板书课题“动物名片”师。……查看全文>>
课题：第三节***中学****教学目标：1.知识与技能（1）描述全过程，了解环境与之间的关系。（2）培养学生收集资料、整理资料、分析问题、解决问题的能力。2.过程与方法先让学生自学青蛙的生殖和发育，再通过观看青蛙发育浸制标本，逐步展开，以此为基础来完成本节的教学。3.情感态度与价值观（1）通过资料分析，关注两栖动物的生殖与环境的关系，增强学生的环保意识。（2）让学生养成热爱科学的习惯，养成探究的习惯。可渗透的法制内容：《中华人民共和国野生动物保护法》第一条为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，……查看全文>>
教学目的：1、描述过程及特点。2、描述青蛙的变态发育过程。3、关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。教学重点和难点：1、教学重点。两栖动物的生殖发育过程。2、教学难点：蛙的生殖与发育教学过程：师：今天我们来猜一个谜语：小时着黑衣，大时穿绿袍。水里过日子，岸上来睡觉。请问这是什么动物。生。青蛙。师：为什么青蛙水里过日子，岸上来睡觉。生：因为青蛙是两栖动物。师：两栖动物有哪些特点呢。生。卵生，幼体生活在水中，成体水陆两栖。师：除了青蛙之外，大家还知道哪些两栖动物呢。生：娃娃鱼，大鲵………….（ppt上显示常见两栖动物图片，再展示龟鳖，鳄鱼等照片）师：龟鳖，鳄鱼也是两栖动物吗。生：不是。师：为什么。……查看全文>>
《两栖动物生殖和发育》教案活龙民族中学许波一、教学目标：1.说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。2.理解描述蛙的发育过程。3.通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系，认识到环境的改变对生物生殖有一定的影响。二、教学重点、难点：教学重点。两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。教学难点：两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系；在教学中培养学三、教学方法：讨论法，探究法等四、教学过程：（一）复习提问1、家蚕一生要经过______，______，______和______时期。这样的发育过程，称为_______。类似的昆虫有_________________2、家蚕一生要蜕皮（）……查看全文>>
两栖动物生殖和发育教学目标1.说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。2.理解描述蛙的发育过程。3.通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系，认识到环境的改变对生物生殖有一定的影响。复习提问1、家蚕一生要经过______，______，______和______时期。这样的发育过程，称为_______。类似的昆虫有_________________2、家蚕一生要蜕皮（）次，蝗虫要蜕皮（）次。3、很多昆虫在生长发育过程中有蜕皮现象，这是因为_______________________________。4、蝗虫的发育过程要经过______，______，______三个时期，这样的发育过程，称……查看全文>>
教学目标：1.知识与技能描述过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；2.过程与方法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。3.情感、态度与价值观通过调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。教学重点和难点：1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。课前准备：教师。准备青蛙发育的过程录像片。学生。调查身边……查看全文>>
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