还有在攻辩时，我们可以问对方这样的问题，为什么同一个班级同一个老师上的一堂课，可是有的人学的好，有的人一堂课什么都没听进去。因为人是有主观能动性，身处在同样环境中，但是主观不努力，就无法发展.辩论立论很关键，心理学很多理论在探讨人的发展时都强调主观能动性的经济发展的本质是人的素质的发展。人的素质的发展有两种途径，一是通过学习外部环境；二是自己创新发展。如果经济的发展没有带来人的发展，那么经济的发展就是泡沫的，没有为本地经济带来实质的好处。2发现自我价值回溯只是一个人是自我的开始，要让自己的人生光彩照人，就要把目标放在提升内在自我价值上。每个生命存在都是有价值的。但是这种价值需要我们自己去发现，……查看全文>>
一、把教师这份平凡的工作看作是一个宏大的世界自己不能小看自己，（其实小看自己就是在自己作践自己，在别人的眼中不会有任何改变，能改变只是自己的心境，当自己把自己看得无所谓的时候，内心只能时刻处在煎熬之中，外在的表现就是缺少底气、自信，多了的是牢骚、应付）教师的劳动至少有三重收获，一是收获各类人才，二是收获真挚的感情，三是收获创造性劳动成果。要眼睛向内，多提高自己，少埋怨环境。边教学边研究。二、老师要紧的是和学生设计符合实际的学习目标学生的厌学一是“性格矛盾性”，即学生在家里娇弱的性格与在外面成人化性格形成了冲突，导致了部分孩子无所适从，产生逃避情绪。二是教材偏难，教师对学生要求整齐划一。不符合学……查看全文>>
有人问我，你是想拥有一个精彩的人生还是一个平淡的人生，我思索多年，终于想到了答案。很多人认为精彩的人生就是轰轰烈烈、辉煌绚丽的一生，平淡的一生就是平凡普通甚至无聊的一生。其实“人生如水，有激越就有舒缓，人生如歌，有高亢必有低沉”，没有哪个人的一生永远是如日中天、流芳溢彩，人的一生更多的是平平淡淡的柔美。当你追风逐浪、迷恋名利感到厌恶时，你多想有一个静谥安适的港湾停靠，当你沉迷于天南海北的旅游，热衷于烈酒赌博的刺激感到厌倦时，你更希望的是置身于柔美的绿野，闲庭信步。精彩的人生不一定是那种成就斐然、受人赞许、风流洒脱的一生，平淡的一生也不一定是那种庸庸碌碌、一事无成、风平浪静的一生。精彩之中有平淡……查看全文>>
每当朋友聚在一起，偶然间谈论起人生，每个人的见解都不同，有的人认为人生就是享受，有的认为人生就是责任，有的则感到人生就是平安，有的则是认为金钱和权力等等，甚至争论的不可开交，到底什么才是人生呢。人生包含的内容太多太多，无法一一例举。人生的命运分为先天和后天，先天命运由父母开启和传承，后天的命运有自己掌握，人生就是一种不确定，未知数，它充满了变数，计划永远赶不上变化大。对于人生的路途充满了各种各样的诱惑，布满了荆棘和陷阱，没有任何提示的路标和方向，需要在经历中学会选择，在感情中学会成熟。在不断的学习中重复前人的选择，没有橡皮可用的一次性问答。每个人最难得的就是认识自己，明白自己的价值和能力，能清……查看全文>>
第一篇：给准高三学生的一封信给准高三学生的一封信同学们，什么是高二，我无法给高二阶段一个确切的定义，只是从不同角度来解读它。高一有初入高中的新鲜感和好奇心，会在新的环境里获得力量。高三时会用一种激情和责任去面对高考，你会在大家的一片祝福声中去超越。但高二年级有太多的变数，责任意识时淡时浓，理想信念若即若离，我们容易放弃，容易迷失，当一切清晰起来的时候，又追悔莫及。高二是心理情感的迷茫期，新课传授的高峰期，两极分化的筛选期。是中学阶段最关键的一年，也是最难把握的一年。高二就像途中跑，与起点处相比少了期待，和终点相比，少了一条红线，少了许多掌声。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐……查看全文>>
1、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。2、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。3、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意。传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素）4、自信是人格的核心。5、获得的成功越大，就越令人高兴。（野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎）6、热爱你所拥有的。——列夫·托尔斯泰7、（一般情况下）不想三年以后的事，只想现在的事（现在有成就，以后才能更辉煌）8、把问题看宽广些，没有解决不了的事。（真理路广，人欲路窄；当然不要超越时代去想现在任何人都解决不了的事）9、不问收获，只问耕耘。（如同种树，先有……查看全文>>
文/周国平前言人活一生，会遇到许多难题。有实际生活中发生的具体的难题，例如人生某个关头的抉择，婚姻啊，事业啊，也许解决起来难一些，但或者是可以解决的，或者事过境迁未解决也过去了，不会老缠着你。也有抽象的难题，那是在灵魂中发生的问题，其特点是：对于未发生这些问题的人，抽象而无用，对于发生了这些问题的人，却仿佛是性命攸关的最重要的问题；你要么从来没有发生过，倒也能平平静静过，可是一旦它们在你心中发生了，你就不得安宁了，因为它们其实是不可能最终解决的。不可能最终解决――这正是哲学问题的特点。凡真正的哲学问题，其实都是无解的难题。要说明哲学问题的性质，最好的办法是把它和宗教、科学作比较。科学是头脑发问……查看全文>>
农安一中王金有新课程改革的灵魂是“为了每一个学生的发展”，充分体现“以人为本”的思想，强调“以人的发展为中心”。长期以来我校就坚持“个性化发展，特色化办学”的办学特色，致力于培养素质全面、特长显著的中学生，取得了骄人的成绩，数理化等学科竞赛成绩始终全县第一。每年中考成绩的更是我们农安一中教育成果的展示。取得这样的成绩，主要是我校特长生培养工作做得好。现将我校特长生培养工作进行总结。培养目标：为了更好的提高教育教学质量，大力培养合格加特长的人才，进一步解放思想，提高认识，务求实效，更好的改革教育教学方法，更新教育理念，加强”校本教育”开发，努力构建学校办学特色，为学生特长发展提供优良环境，为上级……查看全文>>
大坝中学马建华生在世，从古至今，很难看破的就是名与利这两个字，因为在这个世界上，首先面临的就是利益的纷挠和诱惑，所谓“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”。庄子说过一句惊心动魄的话，在我们的这种以圣贤为规矩法度的价值标准中，“自三代以下者，天下莫不以物易其性矣”。也就是说，从尧、舜、禹大治天下以来，人们无不在以外在的物质标准去改变人的本性。人人都看重自己的一些东西，“小人则以身殉利，士则以身殉名，大夫则以身殉家，圣人则以身殉天下”。同样是抛去生命，听起来好像很不一样，小人为了一点点利益，可以丢了性命，大家会不齿。士为了名誉放弃了生命，大家会觉得这是应该的。士大夫为了一个家庭的利益，牺牲了自己的……查看全文>>
在过去经济平稳发展的美好时光——20世纪50年代和60年代——人们可以选择某种既新鲜刺激，又有创意的事干，但也可能会说：“那不是我要做的工作，我打算在生活中稳扎稳打。我打算留在家乡，找一个舒适的、拿薪水的好工作。”现在对绝大多数美国人来说，上述第二种选择已不复存在。不管我们喜欢与否，在以后的10年里我们都得创造和开拓，当然我们当中有许多人并不喜欢这样。看一看民意调查告诉我们些什么吧。在美国，哈里斯民意测验所调查的四分之三成年人、《学人》杂志所调查的三分之二的高中生都说，他们认为10年以后美国将变成一个比现在更糟糕的地方。难怪年轻人会感到不满意，也难怪他们没有学习动力。他们认为自己将在其中度过一……查看全文>>
一、加强写字教学的重要性鲁迅先生说过，中国的文字有三美：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”字写得端正、整洁、美观，就会让人产生赏心悦目的效果。2002年5月，教育部基教[2002]8号《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出“规范、端正、整洁的书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。”我们认为：搞好写字教学，进而搞好书法教学，不仅能帮助学生更好更多的识字，更好地完成各科书面作业；而且对于……查看全文>>
有人问我，你是想拥有一个精彩的人生还是一个平淡的人生，我思索多年，终于找到了答案。很多人认为精彩的人生就是轰轰烈烈、辉煌绚丽的一生，平淡的一生就是平凡普通甚至无聊的一生。其实"人生如水，有激越就有舒缓，人生如歌，有高亢必有低沉"，没有哪个人的一生永远是那么如日中天、流芳溢彩，人的一生更多的是平平淡淡的柔美。当你对追逐风浪、迷恋名利感到厌恶时，你多想有一个静谧安适的港湾停靠，当你对沉迷于天南海北的旅游，热衷于烈酒赌博的刺激感到疲倦时，你更希望的是置身于柔情的绿野，闲庭信步。精彩的人生不一定是那种成就斐然、受人赞许、风流洒脱的一生，平淡的一生也不一定是那种庸庸碌碌、一事无成、风平浪静的一生。精彩之……查看全文>>
生命的起点只有一次，而，成功不分先后，把握现在，每一天都是我们人生的起点。人生可以随时开始，即使只剩下生命中的24小时。一个人只要还能思考，还充满了梦想，就一定可以重新开始自己的人生。可以为什么，有时我们明明知道自己已经错了，还是继续错下去，或是已深陷痛苦之中，却仍然不愿逃离出来呢。“不敢”或“不舍”将自己陷于困局。如果明知这条路不适合自己，再走下去的结果也只是枉然，何不立即舍弃重新开始呢。日本作家中岛薰曾说。“认为自己做不到，只是一种错觉。我们开始做某事前，往往考虑能否做到，接着就开始怀疑自己，这是十分错误的想法。”人生随时都可以重新开始，没有年龄限制，更没有性别区分，只要我们有决心和信心，……查看全文>>
第一篇：50岁，人生的新起点50岁，人生的新起点（1）being50yearsold，anewstartingpointinlife（1）上小学时，最为头疼的就是写作文了。为了完成老师布置的作文作业，绞尽脑汁，可翻来覆去还是那些经典故事和句子。没有经历，没有真情实感，即使呻吟也吟不出什么曲调来。“在一个漆黑的伸手不见五指的晚上„„一位年过半百的白发苍苍的老大爷„„”这就是经典句子。七十古来稀，在上世纪六、七十年代，五十多岁就已经很老了。整日劳作，生活艰难，尤其在农村。年过半百就已经是老大爷了，难怪那时人们祝寿一般是从50岁开始，五十大寿吗。我之所以提起这个话题，就是再有几个月的时间，我也50岁……查看全文>>
第一篇：中国梦读后感梦是人生的启程（最终版）1、中国梦读后感梦是人生的启程，有了梦，才有美好的人生，我总在不停地思考什么是“中国梦”，通过读《中国梦》这本书，我了解到实现中华民族的伟大复兴，就是近代以来最伟大的中国梦，就是在现中华民族的历史辉煌，再创领先世界的卓越地位，再次成为世界最富强，最幸福的国家。国家强大，是中国人的梦想。只因为曾经的中国实在太强大，无论是经济、政治、文化还是整个社会，都处于世界领先地位，引领世界潮流。试问一声，谁不喜欢一直领先，谁喜欢落后挨打，谁喜欢只有美好的回忆而没有美好的将来呢。要想使得中国梦不是梦，需要现代人的多番努力。习近平总书记在2012年11月29日，参观大……查看全文>>
人人都说秋天是金黄色的收获季节，这在城市中似乎是感觉不到的，只有在乡间的开阔地才可以痛快的仰视秋日愈发高远的天空，一望无际的金黄色波浪，这时人们的心情也会像刚刚清洗过的玻璃，变的明亮起来。但是仔细想想，为什么说秋天才是收获的季节呢。难道其他三季我们就没有收获到什么吗。粉红色的春天我们收获着候鸟的欢叫，新柳拂过面庞的温柔；草绿色的夏天我们收获着蟋蟀的歌声，雨滴洒在肩膀上的畅快；银白色的冬天我们收获着雪花轻轻落地的舞步，一夜北风过后阳光的温暖。看，我们在每个季节都有不少的收获呢。其实，更重要的是我们的心灵也无时无刻的收获着。一首轻快的乐曲为心情插上翅膀，像蝴蝶一样飞上天空；一副绚烂的图画为眼睛洗去……查看全文>>
秦江龙“人生”这个词语对于懵懂的幼童而言，简直是天方夜谭般深不可测。可落地的“呱呱”声却不容商量的向世界宣告一个新生命的降生和人生的开始。可真正的认识人生却是从从学生时代开始的。爱上了书本小时候的我，无论年纪，个头，还是胆子都是班上最小的。总是坐在老师的眼皮底下，循规蹈矩的做“好学生”，逃学旷课，打架骂仗更是与我绝缘。所以，每天回家，除了认认真真地做完老师布置的作业和家长安排的日记，练字，练琴任务（爷爷是个老教师，爸爸也算半个文化人，所以总希望我们兄妹几个能文能画，多才多艺，学习优异，将来考个学，光耀门庭）外，最大的爱好就是看书和电视。那时，电视机可是稀有资源，一个镇也没有几台，可我家有，所以……查看全文>>
胜利路小学康爱翠从事语文教学工作二年多来，在教学过程中，碰到一定数量的学困生。如何对待这些学困生呢。当然，做好他们的转化工作，是教师们应尽的责任。这份工作怎样有效的做好呢。最近，经过苦苦思索和研究，终于有了较深的心得体会。现总结如下，仅作自律和抛砖引玉之用。学困生的心灵，其实比正常人更加脆弱，他们需要理解、宽容和呵护学困生的心灵，表面刚强孤傲，其实比正常人更加脆弱。他们更需要教师、家长、同学和社会更加温情的关怀和呵护。苏霍姆林斯基曾经说。“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”“这是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西”。如果教师爱护学生，关心学生，学生就会亲其师，就会信其道，才……查看全文>>
篇一：人生读后感简单的故事，明朗的线索，所谓的跌宕，名著《人生》即是如此。剥掉它华丽的外壳，呈现于人前的只有一个裸露的，懦弱的高加林，起码我是这样认为，就是我唯一的收获，不得不承认高加林能干，正直，热血，但这丝毫都无法掩饰他是人生指尖懦弱的颤栗者的事实。他懦弱，并不是指他行为上的逃避，而是指他面对抉择的犹豫，软弱。正是由于他的懦弱，他躯壳表面浮夸的热血被一点点的吞噬，甚至于埋葬了他的爱情与事业，最终成为一具被懦弱之丝牵引着的人生木偶。或许你会说这是时代结出的悲哀之果，但作为幕布的时代何以能够左右真正的演员呢。时代只是客观存在的背景，是高加林自己在一次次懦弱的挣扎中抽干自己的热血，染红了时代，染……查看全文>>
一、民生问题的界定对于“民生”有一个比较准确、合理、恰当的界定，是一件十分重要的事情，因为这直接影响着具体民生政策的制定和实施。如果对民生的界定过于模糊或者过于宽泛的话，那么，基于这种界定的民生政策也不可避免地会出现过于庞杂、模糊不清的状况。相反，如果对于民生的界定过于狭窄的话，那么，建立在这一基础之上的民生政策也不免会出现不到位、不全面的情形。“民生”一词最早出现在《左传·宣公十二年》，所谓“民生在勤，勤则不匮”。在中国传统社会中，民生一般是指百姓的基本生计。到了20世纪20年代，孙中山给“民生”注入了新的内涵，并将之上升到“主义”、国家方针大政以及历史观这样一个前所未有的高度。孙中山对民生……查看全文>>
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