转化差生（后进生）工作总结王兴泉“差生”的心理特征常表现为。既傲慢骄横，又胆怯自卑；既想奋起前进，又信心不足。在班内受到同学的歧视，找不到自己合适的位置；在家中受到家长的批评，没有家庭“温暖”，而倍感孤单。所以差生常常就会产生“破罐子破摔”的自暴自弃的落后想法。在实际工作中，要转变他们的思想，使他们成优秀的学生，并非是一朝一夕或只言片语所能凑效的。所以差生的转变需要老师“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的耐心地说服教育。可见，差生转化任务是十分艰巨的。“差生”亦即人们常说的“后进生”。后进者，后来进步也。可见，“差生”也并非是绝对的差，只是他们在思想品德和学习方面，暂时都达不到教育培养……查看全文>>
浅谈对“差生”转化问题的认识关于“差生”问题的探讨，我作为一名小学班主任，并没有什么丰富的工作经验可值一提，在这里仅仅是谈一下自己在这方面的认识和体会，以求大家斧正。我个人认为做好差生的转化工作，要做到以下几点：首先，我们要正确认识“差生”这个概念的本身涵义。我个人认为，就“差生”这个概念而言，它的本身涵义就是不科学的。因为任何一个学生都是在不断的发展成长，我们教师就不能以静止不变的观点去对待每一个较差的学生。我们教师一定要用辨证的、发展的眼光来看待所谓的“差生”。青少年的可塑性极强，昨日的“差生”经过教育和转化，今日就有可能取得一定的进步，或许明日还会成为一名不可限量的人才。全世闻名的科学家……查看全文>>
数学后进生转化方法“培尖、拔优、补差”是今年学校毕业班管理工作会上对我们全年毕业班教师提出的总体要求。在这六个字的要求中，“补差”工作显得尤为重要和艰巨，为了做好这项工作，根据我班学生数学成绩的实际情况，特制定以下后进生转化实话方案。一、正确理解后进生的含义，加强教育内涵的理解后进生是指思想素质低、组织纪律观念谈薄，学习成绩差的双差生。后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。后进生并不是先天的不足，而是后天的许多不良因素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，才能成为一名成绩较好的学生。这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在……查看全文>>
差生转化在学生群体中，或多或少总有些学习上的后进生。事实上，由于智能因素而出现的后进生是少数，绝大多数是由于心理习惯等原因造成的。因此，转化后进生注意对其心理分析"很关键。（一）满足差生自尊心理需要心理学讲，每个人的心理上都有自尊的需要。后进生多数本来也有很高的学习欲望和热情，但由于兴趣、爱好、学习方法不当等原因导致了暂时学习上的失败。这时，如果家长或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们，就会伤害学生的自尊心。中小学生的心理还不成熟，容易走极端，在自尊心受到伤害时，往往以破罐子破摔的行为来进行报复。在这种心态支配下，你越是逼迫他学习，他越是有反感……查看全文>>
如何做好转化后进生工作在笔者开始对这一论题展开讨论之前，先让我们来看一段来自全国少工委的数据统计：“在我国现有的3亿多中小学生中，被教师和家长列入”差生“行列的学生高达5000万人以上。仅这一数字而言就相当于一个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口数”。虽然我们对这一数字的准确与否无法去核实，但是这一个数字却可清醒地告诉我们：我们每一个教师的肩上还担负着转化好后进升这一艰巨而又长远的工作。笔者结合自己的工作实践认为做好转化后进生的工作，应该注重以下几个方面的问题。一、首先教师应转变对后进生的不良看法这取决于每位教师的素养和阅人的正确“态度”问题。笔者在教育教学工作中，每次和同行同事聊及“后进……查看全文>>
如何做好后进生转化工作“差生”常被人歧视，甚至被一些人视为眼中钉，肉中刺，必欲除之而快之。近几年来，普及九年义务教育，其目的是提高国民素质。但“差生”似乎有决堤之势，尤其是当班主任，大言其苦：“差生”多班主任工作越来越难做，老师上课也越来越没劲，可谓苦不堪言。究竟怎样去做差生工作。怎样才能使他们转化呢。我认为：一、对症下药，有的放矢。差生的转化工作如同良医用药。要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要着手于“诊断”，对差生进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何。然后有的放矢，帮助……查看全文>>
后进生的转化工作如何做好在全面实行课程改革的今天做好后进生的转化工作，使他们成为社会主义建设事业的有用人才，是摆在我们每位教师面前的新课题。学生作为社会的成员，具有人的共性，但是每个学生由于遗传因素、家庭生活状况以及教育条件、人际关系、社会环境的不同。在发展过程中呈现差异，甚至很大差异，这是客观存在的。特别是从小学的数值运算转化到初中的逻辑运算，从形象思维到抽象思维的过渡，很多学生不能正确理解，无法适应这种知识的更新，所以很多原来学习不错的学生上初中后也进入了后进生的行列。怎样使后进生振作精神奋发向上，改掉自己的不足，成为社会的有用之才呢。一、关爱后进生热爱学生，不歧视每一名学生是师德的核心和……查看全文>>
文/张小丽后进生，一般是指思想品德和学习成绩暂时落后的学生。他们缺乏上进心，没有良好的行为习惯，常常犯这样或那样的错误。因而常常令老师感到头痛，甚至会受到老师的歧视。而作为一个班主任，我认为要做好后进生的转化工作，必须做到“四心”，即要有爱心、信心、细心和耐心。第一，转化后进生要有爱心。热爱学生是老师的天职。一个老师，只有得到学生的信任和爱戴，学生才能向你敞开心扉，和你说心里话。作为班主任对后进生，不能采取简单粗暴的方法，而应该多关心帮助他们，学习上多帮助辅导，生活上多关怀体贴，思想上多交流谈心，动之以情，晓之以理，用真诚来感化他们，这是转化后进生的重要前提。例如我班秀秀同学，她是个复读生，该……查看全文>>
一个学生管理工作者，经历与感触最多的，也许是与后进生的接触。而如何转化后进生，引导其迷途知返，从差转优，是我们教师的神圣职责，也是一个永恒的课题与难题。我们所说的后进生是指那些智力和生理并无缺陷，但思想品德、学业成绩、非智力因素等方面暂时落后的学生。他们虽然为数不多，却是班上的消极因素。如果不能对其进行有效的转化工作，必然会影响到整个班级的班风、学风；如果不负责任地将他们推向社会，势必会成为家长的心事，成为社会的不稳定因素。究竟如何去做后进生的转化工作，给他们营造一个良好的精神家园，我认为要从以下几个方面入手：第一、建立后进生档案建立后进生的个人档案，加强对他们的学习、生活、心理、行为和家庭情……查看全文>>
走过，回首，遥望。谁的期待在下一秒绽放，谁的冷眼又在那一刻伴随。成功，汐月，欢笑。何时才能降临在我们的身旁。彭黄，无助，失落，对未来的迷茫。谁说，我只剩昨天。谁说，差生没有明天。其实，在被父母硬“塞”给学校时，我就被赋予了无数的期盼和期望。或许，大多数孩子和我一样，只是与我的选择不同罢了，他们选择的是光环，而我，选择的是自由。于是，在我死皮赖脸的学也死活跟不上课程时，我便被无端的扣上了差生的帽子开始，我或许还不是很坏，至少，回家时会乖乖的把作业写好，听课时会乖乖背手做好，还会像听懂了一样向老师点点头。但到最后我实在没耐心糊弄老师了，于是，我变成了真正的差生。上课不听讲，回家不写作业，上课时顶撞……查看全文>>
“差生”其实不差吉林省通化县第八中学宋涛“差生”的转化问题可以说是多少年来一直困扰着班主任最头疼的问题，随着时代的进步，社会的发展，素质教育的大力提倡“差生”的转化已进化到“双差生”的转化。“双差生”顾名思义：学生的学习成绩差，思想道德品质差，那么这样的“双差生”到底应该怎样去转化，怎样教育。现在我就把我近十年的班主任工作经验介绍大家，希望能给各位班主任以借鉴，哪怕是一点点。如果说学校是一个生命体的话，那么每个班级就是这个生命体的细胞，而学生便是细胞核，因此，班主任工作历来是学校工作的重中之重，“差生”多，班主任的工作开展起来就比较难，这是凡做过班主任工作的老师的共识，然而我觉得班主任工作的挑……查看全文>>
如何管理与转化“双差生”学校中的“双差生”（功课和纪律都差），他们深受教师“关注”，老师的眼睛时刻在他们身上转。他们常常觉得浑身不自在，感到受压抑，出一点问题都是不会放过。他们的“市场”于是转向校外，在那里找到对自己包容、吸纳、同情的“巢穴”。他们成了学校中厌学、辍学的“骨干”。当他们在校外“解放”自己不受约束时，他们的行为带有破坏性，处境带有危险性。学校给他们戴上“双差生”的帽子导致：很可能变成真的“问题学生”，不幸的成为未成年人犯罪者的后备队。社会上的污浊乘虚而入，在他们身上轻而易举得找到了生长的机会。因此“双差生”是班级学校一道亮丽的风景线。我们要管理和转化好他们，让他们带着积极的心态走……查看全文>>
所谓“差生”一般指的是双差生，即学习差，纪律差，严重的个别“差生”道德品质也差，但主要是学习差。“差生”的特点从形式上表现为不愿意学习，甚至厌恶学习。而学习差的学生也并不是什么都差，有的学生动手能力较强，爱劳动，热心帮助别人做好事等等。劳动积极分子，学习雷锋先进个人往往出自这些学生。学习差、纪律差甚至道德品质差，它们之间是互相关联的。学习差的学生其内心深处又都有盼望学好的因素，希望自己能成为学习好的学生，经过老师一次又一次的教育激励，自己一次又一次地下决心，订计划，一次又一次地努力、奋斗，但是由于方法不当，学习成绩总是上不去，因此怀疑自己不是学习的料，勇气越来越小，欲望越来越低，学习的主动性、……查看全文>>
如何转化后进生的点滴感想我班有个学生，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实。我内心一横：不转化……查看全文>>
后进生转化：如何培养后进生的自信心后进生的自信心一般不强，他们有较强的自卑心理。因此，培养后进生的自信心将是转变后进生工作的一个重要环节。那么，我们教师，特别是班主任应当如何培养后进生的自信心呢。我认为可做以下几个工作：一、优化环境，创设和谐融洽的氛围。在教育学生的过程中，我们教师应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使学生畅所欲言、主动表达出自己的见解。如能这样，教师便与学生之间形成一种民主和谐的人际关系，而且教师亲切自然的神态，充满鼓励的话语，始终流露出的对学生真诚的喜爱和信任。同样学生也会始终保持昂扬的学习热情，自信心得到了增强，且在不知不觉中得到……查看全文>>
从心理教育入手，加强后进生的管理品学兼优的学生，在学校中一般来说都颇受青睐，而后进生（我们平常说的差生）则往往受到歧视与冷落。什么样的学生属于后进生呢。在教育词典中，对后进生是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为不遵守纪律，不能完成学习任务，其形成的根源复杂，就像一个患了严重疾病的人。对这些“病人”的管理一直是教师工作的一大难题。虽然后进生发生问题的表现形式各不相同，但究其根源，不外乎是内因、外因两个方面在起作用。从他们的本身看：一、道德分辨能力的增强落后于年龄的增长。部分学生的道德认识和道德行为水平的发展相对落后于生理年龄的增长，形成了道德水平低和年龄……查看全文>>
班主任如何管理后进生众所周知，“学生难管，教师难当”是当前教育工作者尤其是班主任的切身感受。特别是那些被人们称之为“后进生”的学生，尤为难管。因为由于后天原因造成其品德行为、学习成绩或心理倾向差，在某些方面表现不好，所以在一些老师眼里他们是不可造就的，对他们失去了信心。要想管好后进生，让其进步，首先要对其表现有一定的了解：后进生通常表现的一般牲是：（1）对学习抱无所谓的态度，他们往往不能理解课题，也提不出任何问题；（2）每当学习进展到下一步时，总要靠外来刺激推动；（3）并没意识到自己的失败和困难；（4）缺乏明确的学习目标，不会规划自己的学习活动；（5）先是厌恶学习，而后放弃学习；（6）对学习成……查看全文>>
如何加强后进生的管理加强后进生的教育和转化工作是学校教育和管理的重要内容之一。特别是在当前社会及家庭环境发生深刻变化的新形势下，搞好后进生教育尤为重要。一提后进生，教师的概念往往就是学习差、思想差、不良习气太多的总称。转化后进生一直是教育教学过程长期存在的问题之一，是教师们头痛的难点，经过近几年尝试表明，情感教育与后进生的转化大有关系。一、建立融洽的师生情感，奠定良好的心理基础首先要理解学生的心理。教育学研究认为，学生的一般年龄特征和个别差异，决定传授知识和培养智力的区别。如记忆，有的同学记得快，有的记得慢，在智力方面也各有所长，有的观察敏锐，有的想象丰富。这就要求我们教师要全面了解学生，了解……查看全文>>
家校合作：促进学生健康成长山东大学附属中学引子今年1月12日的《中国教育报》上发表了记者王友文的一篇文章，题目叫《寻找家校教育合力之桥》，它详细报道了我校在开展家庭教育指导和促进家校合作方面的工作情况，这已经是《中国教育报》在短短的半年内发表的有关我校家校合作教育的第二篇文章。最近几年来，我校积极开展家庭教育方面的探索、实践，得到了家长的支持、认同和赞许，促进了家庭教育水平的提升和学生的健康全面发展。一、树立“家校合作促进孩子健康快乐成长”的教育观教在学校，育在家庭。学校教育是主体，社会教育是家庭教育、学校教育的外部环境、补充和扩展，而家庭教育则是学校教育、社会教育的基础。《进一步加强和改进中……查看全文>>
家校合力促进后进生的转化“后进生”是指在思想、学习、纪律、习惯、能力、心态的某些方面较落后的学生。后进生的形成既有主观的原因，也有客观的原因。如不良的家庭教育，不良的社会风气，不良的传播媒介，学校教育不当和社会歧视等。作为特殊的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。后进生在我们学校是普遍存在的。我班也不例外，也有一些后进生。做好对后进生的教育转化工作，是教育工作者义不容辞的责任。身为班主任我尤其感到责任更重大，任务更艰巨。所以，我在工作中一直重视对后进生进行思想教育，努力做好后进生的转化工作。一、融洽的师生关系是后进生转化的基础很多老师对优等生关爱有……查看全文>>
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