关于“六一”儿童节表彰优秀学生的的决定“六一”儿童节悄然来临，在过去的一年，全校师生以胡锦涛总书记提出的“勤奋学习，快乐生活，全面发展”为指导，同时严格遵照教育局和兴隆镇中心小学的工作安排，开展了形式多样，富有成效的活动，各项工作均取得了显著的成绩，也涌现出了一批富有个性特色的优秀学生，富有开拓、创新精神，踊跃参加团队活动的优秀少先队员和优秀班干部以及品学兼优，能带动其他同学共同进步的三好学生等。为了表彰先进，弘扬正气，振奋精神，激励斗志，促进全校素质教育的全面发展，学校决定对综评出来的7名“三好”学生，7名优秀班干部，14名后进生，21名成绩优异的学生和3名拾金不昧小少年予以表彰。希望受表彰……查看全文>>
成功的秘诀－永不放弃各位老师，同学们，大家早上好。今天，我演讲的题目是《永不放弃》。目的就是能让同学们重树信心，点燃希望，总结经验，吸取教训，再接再厉，永不放弃。种子不停地努力，永不放弃，终于冲破了泥土的禁锢，迎来了春风的轻抚；蝴蝶永不放弃，即使仅有一丝呼吸也要飞出茧的封闭，从而成就了自己翩飞的梦想；小溪不停地流淌，即使高山阻隔，也不放弃，终于投入了大海的怀抱，和大海一起奏出澎湃的乐章……世间无论何种生灵，在它们身上都有着一种顽强的毅力，小到一粒微笑的种子，大到伟大的人类，越是在最艰难的时候，往往会显示出最强大的力量，永不放弃的精神就像是一把无坚不摧的倚天剑，斩断一路荆棘，为我们创造人生的辉煌……查看全文>>
一、链接新课标本教案依据新课标“认识自己生命的独特性，体会生命的可贵”的要求编写。二、教学总体设想及依据本节课围绕“”这一主题，用“当生命受到威胁”作为线索，设计了“画一画，说一说；读一读，谈一谈；讲事例，谈感受；我来当裁判”等教学活动。从学生感兴趣的形式人手，激发学生的学习兴趣，然后再进行深入和拓展。通过对学习过程的体验，实现教学目标的内化，实现知、情、义、行的统一。三、本教案的特色和风格认识到学生身上具有丰富的课程资源，在多个环节中充分调动其现有的知识和经验；设计了网络资源查阅环节，让学生初步体会网络对学习的作用。四、教学目标[情感、态度、价值观目标]能够做出正确的价值评判，，形成正确的价……查看全文>>
胡佩兰事迹【颁奖词】秋兰为佩技不在高而在德；术不在巧，而在仁。医者，看的是病，救的是心，开的是药，给的是情。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。你是仁医，是济世良药。【事迹】胡佩兰，女，98岁，解放军3519职工医院和郑州市建中街社区卫生服务中心坐诊医生。1944年，胡佩兰毕业于河南大学医学部，70岁时才从郑州铁路中心医院的妇产科主任位上退休。退休后，她一直坚持坐诊。胡佩兰生活节俭，舍不得在自己身上多花一分钱。但她经常大方地给病人垫付医药费。她还拿出微薄的坐诊收入和退休金，捐建了50多个"希望书屋"。胡佩兰患有严重的腰椎间盘突出，进出都要坐小推椅。2013年7月，98岁胡佩兰心脏病突发，经抢救后，第……查看全文>>
学习2014感动中国人物：胡佩兰心得体会技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。医者，看的是病，救的是心，开的是药，给的是情。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。你是仁医，是济世良药。这是2014感动中国人物：胡佩兰【颁奖词】秋兰为佩胡佩兰，98岁，解放军3519职工医院和郑州市建中街社区卫生服务中心坐诊医生。1944年，胡佩兰毕业于河南大学医学部，70岁时才从郑州铁路中心医院的妇产科主任位上退休。退休后，她一直坚持坐诊。胡佩兰生活节俭，舍不得在自己身上多花一分钱。但她经常大方地给病人垫付医药费。她还拿出微薄的坐诊收入和退休金，捐建了50多个"希望书屋"。胡佩兰患有严重的腰椎间盘突出，进出都要坐小推椅。……查看全文>>
2014感动中国人物：胡佩兰---观后感技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。医者，看的是病，救的是心，开的是药，给的是情。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。你是仁医，是济世良药。这是2014感动中国人物：胡佩兰【颁奖词】秋兰为佩1944年，胡佩兰毕业于河南大学医学部，70岁时才从郑州铁路中心医院的妇产科主任位上退休。退休后，她一直坚持坐诊。胡佩兰的眼中没有病人的身份及其贫富，只有病情。她看病开药方很少超过百元，一辈子只开便宜管用的药。她说“当医生的第一堂课是医德课”；“医生最开心的事是看着一个个病人带着痛苦而来，经治疗愉快而去，当医生不能想发财”。胡佩兰的一生，是心系患者的一生。“技不在高，而在德……查看全文>>
胡佩兰——一生的坚守大家下午好，看完短片，我的心里只有敬佩，别无其他，胡奶奶的坚守，守护了千千万万患者的幸福；胡奶奶的坚守，铸就了一座永恒的医德丰碑；胡奶奶的坚守，彰显出了一种爱岗敬业，无私奉献的人生追求的正能量。在河南这片古老的土地上，有这样一位老人，一生如一日，不论严寒酷暑即使身患重病也坚持看诊，她用生命的代价诠释着对患者的责任、对这份神圣工作的热爱，用满腔热忱抒写着一个医务工作人员的风采：她爱岗敬业，甘于奉献；心怀大爱，崇仁厚德；清正廉洁、两袖清风；她守则、执着、坚强、无私。她就是胡佩兰——一位98岁仍坚持工作在医务第一线的耄（mao）耋（die老人。她说，想赚钱不要当医生，医生是一个清……查看全文>>
《五四爱国运动》一课的学情调查问卷及分析《五四爱国运动》是八年级历史第十课内容，是教材第三单元主题新民主主义革命的兴起的开篇章。这一课主要阐述了中国在巴黎和会上外交的失败激起了学生的爱国运动并得到全国工人的支持，是中国新民主主义革命的开始。在教材中具有承上启下的地位和作用。因而了解并掌握本课，有助于把握对中国近代史基本特征的认识，了解近代中国革命的性质。课前问卷题目：1、五四爱国运动爆发的历史背景是怎样的。又是什么事件引燃事件的发生。为什么作为战胜国的中国外交还会失败。2、五四爱国运动的经过分几个阶段。每一个阶段的情况如何。运动的最后结果怎样。3、课本第54页的思考与讨论，回答说明了什么。4、……查看全文>>
学生五四青年节爱国演讲稿：五四爱国精神在今天1919年，有帝国主义列强所操纵的巴黎和会不顾作为战胜国的中国政府和国民的意志，与日本帝国主义相勾结，把山东问题交给日本支配。当时，北京和各地爱国学生为了维护国家民族利益挺身而出，他们肩负着“反帝、反封建”的伟大任务，与工人阶级的一起，在爱国精神的引领之下，与帝国主义及其走狗作了坚定的斗争，并取得了这次运动的光辉胜利。5月4日那一天，学生界发起北京全体学生大会，并举行爱国游行，被捉学生达二三十人。可是，没有一个学生屈服。是什么让学生面对帝国主义侵略者疯狂的侵略行为；面对军阀政府可悲的卖国行为；面对武装军警可怕的镇压和逮捕，表现得如此勇敢的呢。这是从筋……查看全文>>
学生五四青年节爱国演讲稿五四爱国精神在今天1919年，有帝国主义列强所操纵的巴黎和会不顾作为战胜国的中国政府和国民的意志，与日本帝国主义相勾结，把山东问题交给日本支配。当时，北京和各地爱国学生为了维护国家民族利益挺身而出，他们肩负着“反帝、反封建”的伟大任务，与工人阶级的一起，在爱国精神的引领之下，与帝国主义及其走狗作了坚定的斗争，并取得了这次运动的光辉胜利。5月4日那一天，学生界发起北京全体学生大会，并举行爱国游行，被捉学生达二三十人。可是，没有一个学生屈服。是什么让学生面对帝国主义侵略者疯狂的侵略行为；面对军阀政府可悲的卖国行为；面对武装军警可怕的镇压和逮捕，表现得如此勇敢的呢。这是从筋骨……查看全文>>
纪念“五四”爱国运动的演讲稿大家晚上好。首先我要感谢我的老师，感谢我的同学，感谢他们对我的支持，前面的几位选手的演讲都很精彩，他们都对“五四”做了很好的诠释，五月四日真的是一个不平凡的日子，我还记在1919年5月4日这一天，由中国共产党领导的具有历史意义的爱国主义运动——五四运动。它标志着中国历史有了新的转折，它使中国由旧民主主义向新民主主义过度，它使中国工人运动登上了历史的政治舞台，它又是近代中国第一次彻底反帝反封建的革命运动。所有的这些变化都是我们每一个中国人对自己祖国的热爱与对光明的追求和对和平的向往。他们为了祖国的解放而努力着，奋斗着，甚至献出了自己宝贵的生命。他们从容不迫，他们可喜可……查看全文>>
初一数学学困生辅导计划徐好霞初一数学学困生辅导计划坚持"以人为本"的教学原则，以新的教学理论，教学观念为教学指导思想，始终坚持"一切为了孩子，为了孩子的一切"为教学宗旨，始终抱着"不放弃一个学生"的教学态度，特制定本学期学困生辅导计划：1、辅导人员：班级中的数学学习能力存在问题的学生2、学情分析：我所任教班上的这部分"学困生"的数学思维水平和思维速度都低于一般水平学生，他们不善于区分教材中的重点，概括分析能力差，思维独立性差;基本学习技能，如计算能力、转化能力等有一定的缺陷;实际知识中存在缺陷，使后续学习发生困难，缺少应有的学习兴趣和主动性，与一般学生相比，他们存在较多的情意障碍：如成就期望较……查看全文>>
1、全面走向素质教育是当前基础教育的重要旅程。面向全体学生是素质教育最根本的任务。因此，要实施素质教育就必须做好差生的转化工作。要做好差生的转化工作，首先要从了解差生不正常的心理入手。一、关心热爱差生，促使他们转化。二、激发差生的学习兴趣，促使他们转化。2、由于低年级学生形象思维占主导地位，所以，在进行句子训练时必须重视形象的感染，而生动活泼，富有童趣的课文插图则成了句子训练的视觉频道。因此，在教学中，要结合教材，针对低年级学生的年龄特点，凭借插图回答，引导他们说完整的句子。一、在看图识字中引导学生说句子。二、在看图说话中引导学生说句子。三、从说基本句式到复句的练习引导。四、引导学生在演练中讲……查看全文>>
初中数学教学中学困生的转化策略潘朝成我们知道，没有人一出生就烙上数学学困生的标志，任何一个学困生都有其产生的根源。因此，我们教师要善于抓住每一个学困生产生的根源，有针对性的制定一些方法措施，努力提高学困生的成绩。具体方法如下：1教师应转变教育观念，提高自身素质现在有很多教师一谈到学困生，总是习惯于从学生身上找原因，单一的认为造成学困生的主要原因是学生不聪明，贪玩，不愿意学等，而忽视了教师自身的问题。对学困生进行责怪，抱怨和惩罚，从而造成师生关系紧张，学生和老师对着干。因此，教师要想转化学困生，必须转变教育观念，同时注重自身素质的提高。（1）强烈的责任心作为一名真正的教育工作者，首先要有责任心。……查看全文>>
初中数学“学困生”的辅导策略我校地处城郊结合部，生源较为复杂，学生初中阶段数学成绩分化现象较为突出，并出现较多的学困生，到初二、初三尤为严重，学困生约占30%以上，经过调查，在许多农村学校，比例还要高于这个数字。这些学生学习基础差，他们对学习失去信心对前途感到暗淡。如何进行心理辅导，激发他们的学习动机，帮助他们克服消极心理，提高学习积极性主动性，进而提高数学学科成绩，是一个重要课题，本文将在这些方面，作些粗浅的探讨，以期抛砖引玉。一、对“学困生”的界定数学“学困生”是指那些感官和智力正常，但数学学习成绩低于其智力的潜能期望水平，远未达到教学目标的要求的那部分学生。数学“学困生”是一个相对性的概……查看全文>>
尼克·胡哲澳大利亚墨尔本市30岁青年尼克·胡哲天生患一种罕见的“短肢畸胎症”，没有双手和双腿，然而尼克长大后却没有向命运屈服，而是克服了常人难以想象的困难，学会了刷牙、写字、甚至游泳、冲浪和打高尔夫球。在过去10多年中，尼克已经在25个国家发表了数千场演讲，用他自强不息的精神鼓舞了世界各地成千上万的人。让人欣慰的是，如今尼克这位感动全球的生命斗士终于也拥有了属于自己的幸福——在与亚裔美女宫原佳苗结婚整整一年之后，2月14日尼克在其社交网站“脸谱”的主页上宣布妻子日前生下了一名重约3.9公斤、四肢健全的男婴，并贴出了儿子照片。当“无肢勇士”尼克喜得贵子的喜讯传开后，全球粉丝纷纷为他送上诚挚祝福。……查看全文>>
一个生而无四肢，一度绝望欲死的人，如何变成了激励他人的人。这到底发生了什么事。。第一次见到尼克·胡哲（nickvujicic），人们都难掩震惊--他就像一尊素描课上的半身雕像，没有手和脚。面对人们讶异的表情，尼克自我介绍时常以说笑开场。“你们好。我是尼克，澳大利亚人，今年28岁，周游世界分享我的故事，我一年大概飞行120多次，我喜欢做些好玩的事给生活添色。当我无聊时，我让朋友把我抱起来放在飞机座位上的行李舱里，我请朋友把门关上，那次，有位老兄一打开门，我就‘嘣’探出头来，他当时被我吓得跳起来。我心想，他们能把我怎么样。难道用手铐把我的‘手’铐起来吗。”上月中旬，这位传奇人物在上海华东师范大学体……查看全文>>
尼克·武伊契奇（nickvujicic，）在中国通常人们称呼他力克·胡哲，1982年12月4日生于澳大利亚墨尔本，塞尔维亚裔澳大利亚籍基督教布道家，“没有四肢的生命（”lifewithoutlimbs）组织创办人、著名残疾人励志演讲家。他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，创造了生命的奇迹。人物尼克·胡哲（nickvujicic尼克·武伊契奇）生于澳大利亚，天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”，但更不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他看来是没有难成的事。他拥有两个大学学位，是企业总监，更于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。为人乐观幽默、坚毅不屈，热爱鼓励身边的人……查看全文>>
尼克胡哲尼克·胡哲（nickvujicic尼克·武伊契奇）生于澳大利亚，天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”，但更不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他看来是没有难成的事。他拥有两个大学学位，是企业总监，更于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。为人乐观幽默、坚毅不屈，热爱鼓励身边的人，年仅31岁（注：2013年31岁），他已踏遍世界各地，接触逾百万人，激励和启发他们的人生。尼克·武伊契奇成长历程（12张）随着尼克的成长，他学会了怎样应付自身的不足而且开始自己做越来越多的事情，他开始适应他的生存环境，找到方法完成其他人必须要用手足才可以完成的事情，像刷牙、洗头、打电……查看全文>>
中学生健全人格的培养教育武汉中学萧兴国一、人格与教育1、何谓人格。“人格”一词源自希腊语，原意为“面具”。迄今为止，学术界对“人格”尚无一致的定义。台湾心理学家张春兴说：“人格一词在涵义上有三种解释，一指人品，与品格同义；二指权利义务主体之资格：三指人的个性，与性格同义。”（《现代心理学》）我们认为学校人格教育中的“人格”一般指前边引文中一、三两义，即品格和个性。陈国强《简明文化人类学词典》对“人格”的定义是：“人格亦称个性。是个人所有比较稳定的心理特征的总和。它通过个人与环境、个人与社会群体的关系表现出来”。人格具有以下几个特性：（1）独特性。（2）稳定性。（3）统和性。（4）功能性。在结构……查看全文>>
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