怎样撰写教育科学研究报告浙江教育学院卢真金（一）教育科学研究报告的类型教育科学研究报告是教育科学研究成果的重要表现形式，也是揭示教育规律的主要形式。教育科学研究报告就其内容和写作形式分为：论述性研究报告、描述性研究报告、实证性或实验性研究报告和文献资料研究报告等四个类别。论述性研究报告。这是一种旨在阐明研究对象的本质及其规律性的研究报告。描述性研究报告。这是一种旨在说明研究对象是什么，发生了什么的研究报告。实证性、实验性研究报告。这是一种旨在用事实说明现象或事物之间相互关系，互为因果，以及现象为什么发生，怎么能发生的研究报告。文献资料研究报告。这是一种旨在以口头、文字、音像等资料为基础，分析、……查看全文>>
怎样做好课题总结与撰写研究报告湖南省教育科学规划领导小组办公室李倡平（2009年4月）一、要充分认识课题总结的重要性课题总结是课题管理三个阶段最后一个阶段，是对课题研究工作的全面回顾与总结的过程；它通过对课题研究成果收集整理，归纳提炼，进一步深化研究形成的最终成果；它是对研究成果的第二次开发的过程；通过对散见于各个研究阶段的阶段性成果去伪存真、去粗取精，进一步丰富研究内容、润色加工成果表达形式、凝聚创新特色。二、教育科研成果表述类型三种成果表现类型：1.用事实来说明问题的事实型。教育实验报告、教育观察报告、教育经验总结报告、教育调查报告等，我们称之为教育科研报告类论文。2.用深刻的哲理和严谨的……查看全文>>
一、课题研究的背景及意义：（一）国内外研究现状：课堂提问是老问题，从有教学开始，我们就开始用嘴，无论是最古老的教学模式，还是最现代的课堂，教师的嘴无一不成为课堂中最重要的组成部分之一，因此，也许这是老调，国内外就这一问题已取得相当的成绩，但，老调新弹的原因，是我们以一线教师的角度，重新审视这一问题，从一个新的角度来研究教师嘴上的这一问，以一线教师的实践研究，从我们的高度来解决我们实际工作中的问题。（二）课题研究的意义：１、学校工作的需要朝阳七校新教师多，教师教学能力正在不断地进步当中，与学生一样，在教育教学工作的头几年，往往是教师教学能力，教学水平进步最快的几年，我们需要抓住这一时机，在教师个……查看全文>>
教育科学规划立项课题评审标准一、评审原则本着公开、公平、公正和实事求是的原则，严格按照评审标准和程序进行认真评审。具体应坚持以下原则：坚持正确导向原则。评审出的课题要认真回答我县教育改革与发展中重大的理论和实践问题，发挥教育科研对教育实践的指导作用，使我县的教育科研更好地为教育改革服务。坚持理论联系实际，以应用研究为主、理论研究与应用研究相结合的原则。评审出的课题要在注重理论研究的同时，更应注重应用研究，切实保障教育科研为我县的教育改革与发展服务，为寻求我县教育发展的合理模式与结构提供正确的理论指导，并发挥好决策咨询作用。坚持大胆探索、勇于创新的原则。评审出的课题体现创新精神和创新原则，要有创……查看全文>>
第一部分关于教育科学规划课题管理的内容教育科学规划课题的管理是教育研究活动的基本单位。其管理内容，站在不同的位置，或考虑问题的不同角度，有不同的理解及不同的内容。1.广义狭义的理解。广义理解。按照“全国教育科学规划课题管理办法”，教育科学规划课题管理内容应包含有8个方面：①组织;②课题类别和选题;③申报;④评审;⑤经费（管理）;⑥课题管理;⑦成果鉴定和结题验收;⑧成果的宣传、推广和评奖。狭义理解。仅指“⑥课题管理”这一部分。2.工作性质的理解。从课题管理的分工工作性质看，既包含有行政性的管理，又包含业务性的管理。3.课题级别的理解。从立项课题的级别来看，教育科学规划课题可以有5级。国家级——全……查看全文>>
一、标题可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2—3行，下空1—2行。二、署名接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。三、内容摘要和关键词内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。关键词……查看全文>>
关于进一步规范我市教育科学规划课题结题研究报告的意见各区县教科室、局属有关单位：课题结题鉴定工作是今年我市教育科学规划课题管理工作的重要内容，其中课题负责人科学规范的撰写研究报告是课题鉴定工作的重要组成部分。根据课题研究报告撰写的基本规范和我市近两次组织课题鉴定的相关情况，市教科规办研究制定了《》。为了规范课题研究报告的撰写，加强和改进课题结题鉴定工作，提高课题研究的质量，特提出如下意见：一、各区县教科室首先学习《》，掌握指导课题负责人撰写研究报告的要求。市教科规办选定的市级课题鉴定专家也要学习了解该规范。二、各区县教科室、有关单位科研处要对课题研究报告进行初步指导、把关，符合《规范》要求再送……查看全文>>
如何撰写综述性论文第一部分什么是综述。综述，其中综是综合，述，更多的不是叙述，而是评述和述评。只评述还不够，还要就观点、材料和方法进行综述。“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议。它往往能反映出有关问题……查看全文>>
如何撰写文献综述一、什么是文献综述文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。文献综述与“读书报告”、“文献复习”、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不象“读书报告”、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象“研究进展”那样只讲科学进程，其特点是“综”，“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑……查看全文>>
文献综述的写法一、什么是文献综述1、文献综述的概念文献综述是对某一学科、专业或专题的大量文献进行整理筛选分析研究和综合提炼而成的一种学术论文，是高度浓缩的文献产品。根据其涉及的内容范围不同，综述可分为综合性综述和专题性综述两种类型。所谓综合性综述是以一个学科或专业为对象，而专题性综述则是以一个论题为对象的。文献综述反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的历史现状、最新进展、学术见解和建议，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。文献综述是针对某一研究领域分析和描述前人已经做了哪些工作，进展到何程度，要求对国内外相关研究的动态、前沿性问题做出较详细的综述，并提供参考文……查看全文>>
如何撰写医学综述综述只是对多篇第一手资料摘要的汇总，简要介绍方法、结果及数据（如例数、有效率、统计学结果等）。不可能容纳更多的具体内容。通过参考文献可起到引导作用。即读者见到一篇最新的综述。可在短时间内大致了解研究概况。如果读者对其中的某一内容或某一点报有极大的兴趣，便可根据综述后的参考文献，去翻阅相关资料，以达到全面了解其具体内容的目的。有些期刊的编辑为节省版面，多登文章，径然删去参考文献一项。结果使综述丧失了引导读者阅读的这一重要作用。准确适当引用并列出参考文献，是文献综述的重要组成部分。引用文献时要注意以下两点。一是不可引用自己未读过的文献，从别的文献转引有时会发生错误，以讹传讹。如果未……查看全文>>
如何写好文献综述第一部分：综述的概念综述，又称文献综述，英文名为review。它是利用已发表的文献资料为原始素材撰写的论文。“综”就是指作者必须对占有的大量素材进行归纳整理、综合分析，而使材料更加精炼、更加明确、更加层次分明、更有逻辑性。“述”就是评述，是对所写专题的比较全面、深人、系统的论述。文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。第二部分：综述的格式组成文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以……查看全文>>
根据市教育局《关于组织开展全市普通高中办学水平综合评估通知》文件精神，对照《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学、初中、高中指标体系（试行）》中有关项目指标，我校成立了由校长任组长的自评小组，本着实事求是的原则，进行了认真自查，现将有关情况汇报如下：一、明确办学方向经过50余年的积淀，学校形成了富有特色的一系列办学理念，新领导班子组建后，对此进行了系统的梳理、充实，作为时刻要牢记的事，让所有师生员工牢记在心。学校坚持“教育思想先进、教育设施一流、管理规范严格、办学特色鲜明，校风正、质量高，适应呼伦贝尔市教育发展战略，能对内蒙古自治区乃至全国中小学起示范作用的普通高中示范学校”的办学目标，坚……查看全文>>
莲花中心校“316工程”工作汇报各位领导：根据县教育局督导评估工作安排，依照《陕西省学校发展水平督导评估316工程学校指标体系》，对我校近年来的教育教学、管理等工作进行了全面的自我评估。现将自评情况汇报如下：一、学校基本情况莲花中心学校位于天竺山南麓，箭河北岸，始建于1978年，占地5096平方米。学校教职工16名，本科以上学历9人，学生256人，6个教学班。学校教学设备基本齐全，体育设施和部室建设基本到位。近年来，随着基础教育事业的发展和新课程改革的深入推进，学校坚持“以发展为主题，以改革为动力，以教学为中心，以质量为生命”的办学思路，坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，全体教师不懈努力，……查看全文>>
关于进一步规范乡（镇）政府及学校迎接省人民政府教育督导评估材料归档的通知各乡镇中心学校、直属学校：为进一步做好迎接省人民政府对我区教育工作督导评估相关材料的收集归档工作，现把乡镇政府及学校材料归档要求印发给你们（见附件）。各乡镇中心学校和直属学校要按照《东川区教育局关于印发县级政府教育工作督导评估方案的通知》（东教发„2011‟39号）的要求，认真收集整理相关文件资料，按本通知要求认真归档备查。附件：1.《乡镇政府及学校迎接教育工作督导评估相关材料归档要求》；2.乡（镇）政府备查材料档案盒封面文字样式；3.学校备查材料档案盒封面文字样式4.档案资料卷内目录文字样式昆明市东川区教育局二○一一年五……查看全文>>
附件3：全国企业管理现代化创新成果主报告撰写要求全国企业管理现代化创新成果主报告是反映企业在管理方面创新实践的主要材料，应按照以下要求组织撰写。一、主报告应控制在1万字左右，最多不超过1.5万字。报告中未能详述的内容，可以附件的形式加以补充。主报告应以第三人称或企业简称叙述。二、主报告应围绕为什么要实施管理创新、如何有效实施、实施后取得了哪些变化及效益来撰写。一是要确定题目，鲜明地反映出成果的核心内容及特色，但不要出现本企业名称、创造人姓名以及成果内容的字母缩写等，也不要以“××模式”、“××法”等命名。二是在前言中简述企业所属行业、地区和产权性质、主要业务、规模、效益及行业地位等。三是在背景……查看全文>>
附件2：企业管理现代化创新成果主报告撰写要求企业管理现代化创新成果主报告是反映企业在管理方面创新实践的主要材料，应按照以下要求组织撰写。一、主报告应控制在1万字左右，最多不超过1.5万字。报告中未能详述的内容，可以附件的形式加以补充。主报告应以第三人称或企业简称叙述。二、主报告应围绕为什么要实施管理创新、如何有效实施、实施后取得了哪些变化及效益来撰写。一是要确定题目，鲜明地反映出成果的核心内容及特色，但不要出现本企业名称、创造人姓名以及成果内容的字母缩写等，也不要以“××模式”、“××法”等命名。二是在前言中简述企业所属行业、地区和产权性质、主要业务、规模、效益及行业地位等。三是在背景中主要反……查看全文>>
管理创新成果主报告撰写要求一、格式要求成果主报告具有严格的格式要求。应围绕为什么要实施管理创新、如何有效实施、实施后取得了哪些变化及效益来撰写。主报告原则上由题目、前言和正文（包括实施背景、内涵和主要做法、实施效果）等部分组成。（一）标题，要用一句话鲜明地概括出成果的核心内容及特色。不要出现本企业名称、创造人姓名以及成果内容的字母缩写等，也不宜以“××模式”、“××法”等命名。（二）前言，主要概括成果的总体情况。（三）实施背景，主要介绍为什么实施本项管理创新，分析当前企业面临的问题和内外部环境或条件的变化，反映企业开展管理创新的必要性、迫切性和所要达到的目标。（四）内涵特征和主要做法，高度概括……查看全文>>
创新成果主报告撰写要求主报告是反映成果的主要材料，必须认真总结提炼，并按照以下要求撰写。一、主报告总字数应控制在8000字以内，并设置目录。主报告原则上由题目、前言和正文等部分组成。报告中未能详述的内容，可以附件的形式加以补充。1.题目。题目要简明扼要，用一句话概括创新点，鲜明地反映出成果核心内容及特色。不能重复他人已发表过的创新点或题目。不要出现本企业名称、创造人姓名以及成果内容的字母缩写等。2.前言。主要反映企业的总体状况。3.正文。应围绕为什么要实施该项成果、实施步骤、实施后取得哪些变化及效益分析来撰写。主报告应重点突出四个部分：一是创新成果产生或提出的背景；二是成果创新点、工作方案及原……查看全文>>
集团公司企管处（2006年11月29日）管理创新成果指运用现代科学管理理论，在企业管理体制、组织、制度、方法和手段等方面提出的改进、创新，经过实施确认对提高企业素质和管理水平、增加经济效益有明显作用和效果或具有较大推广价值的成果。创新内容涉及管理的方方面面，从近年发布的国家级创新成果材料上看，除涉及传统的企业改组改制、治理结构等方面的内容外，更多的是企业在资源、市场、战略、组织、流程、科技等领域的管理创新。当前管理创新的主流课题有企业改革、结构调整、制度建设、战略管理、人力资源管理、财务管理、营销管理、资产重组、投融资决策、预算管理、知识管理、危机管理、风险管理、品牌管理、精益管理、客户管理、……查看全文>>
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