技巧范文

1861、《说课方法与技巧参考资料》

说课教改资料教案是教师根据教学大纲和教科产书的要求，结合学生的实际情况，以课时或课题为单位设计的教学方案。它是教师上课的依据，也是保证教学质量的必要措施。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，有了好教案的划分标准，对教师写好教案可以起到一定的规范和指导作用。对“什么样的教案才是好教案”的问题，在教育理论和实践中已基本形成了一些共识。但随着素质教育的深入开展，尤其是课程改革以后，这些传统的教案标准在实践中愈来愈显出其局限性。其问题表现为：第一、备课过程照搬为应付学校的检查做低效或无效的备课，使教案成为“速成之作，应景之作”。有的单纯抄袭参考教案，有的照搬特级教师和优秀教师的教案，缺乏自己独特的见解和灵……查看全文>>

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1862、《说课方法与技巧参考资料》

说课的内容与技巧说课的内容是说课的关键。不同的说课类型说课的内容自然也不同。这也是我们这几年主要研究的问题。根据我们的实践，实践型说课主要应该有以下几个方面的内容：1、说教材主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、2、说教法就是说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方3、说过程这是说课的重点。就是说说你准备怎样安排教学的过程，教具准备等，这些可以简单地说，目的是让听的人了解你要说的课的内容。法。这应该是总体上的思路。为什么要这样安排。一般来说，应该把自己教学中的几个重点环节说清楚。如课题教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。在几个过程中要特别注意把自己教学设……查看全文>>

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1863、《说课方法与技巧参考资料》

说课参考资料（二）一、说课具体要求说课主要是要考察说课者对课程的宏观整体把握和微观具体处理的能力。1、说课形式：一门课、一章课、一堂课2、说课课程：主要公共课（两课）、专业基础课、专业课3、说课时间：可长可短，最长可以是2个小时4、说课人员：专业负责人、讲课教师3——5人，采用研究探讨式进行5、说课要求：（1）说标准：该门课的标准（教学大纲），在人才培养过程中的所占的地位、作用：为什么要开设。如何与人才培养目标挂钩。该专业人才培养的素质、能力、知识如何构成。该门课程在人才培养中（素质、能力、知识）的任务是什么。你个人是如何理解的。该门课程的理论部分和实践部分如何确定。如何与职业技能考证结合起来……查看全文>>

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1864、《说课方法与技巧参考资料》

说课参考资料（一）一、教师说课活动的主导思想说课，是在教师备课的基础上，向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动。在说课活动中，授课教师将对课程教学大纲的理解、对教材及教学参考资料的运用处理、教学过程中采取的教学方法手段以及对学生学习方法的引导等清楚地叙述和展示出来，同行和专家向授课教师提出课程教学的有关问题，共同研讨高等教育教学理念和提高教学质量等问题。在招聘教师面试、教师考核等教育教学能力评估工作当中，通过说课活动考察专业教师的教育教学思想观念、教学能力和教学水平，引导教师学习运用教育教学基本理论，奠定扎实的业务基础，练好教学基本功，提高学识水平和教学水平。二、教师说课活动的目的……查看全文>>

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1865、《语文说课的程序与技巧》

小学语文教师说课技巧一、说课的内容说课的方法有多种，有“四说法”、“五说法”、“六说法”，但万变不离其中，总是要说清教材、目标、重点难点、教法学法，说明白教学过程以及理论依据，说明白板书练习……一说教材——明说教材一般说三句话——1、说课内容是什么教材的课文；2、本文的主要内容是什么；3、本课文有什么特色。如。《小鹰学飞》是苏教版小学语文第三册的一篇课文，这是一篇非常有趣的童话故事，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰懂得天外有天，学无止境，应该不断进取的道理。课文结构相近，语言生动，对话居多，插图逼真，有助于激发学生的阅读兴趣。二说目标——清这一环节也可分……查看全文>>

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1866、《语文说课的程序与技巧》

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1867、《语文说课的程序与技巧》

浅谈说课技巧和说课程序实验小学赵晓丽所谓说课，就是教师以教育教学理论和教材为依据，向同行、专家或领导有准备地就某一节课来分析教材的地位作用和学生现有的认知基础，阐述教学目标，选择恰当的教学方法和学习指导方法，讲解教学方案的设计思路的一种教学研究和交流的形式。它既可以是课前对教学方案的阐述和讲解，也可以是课后对教学设计的介绍与分析。原则上每次说课范围为一课时教材的内容，包括说教材、说教法、学法、说教学程序三部分。要想说好一节课，我觉得教师首先要做到以下几个方面：1、教师要具备良好的文化基础，能用精炼的语言进行表达。2、掌握新课程标准的内容、要求，准确把握新课程标准。3、了解小学数学教材的体系和编……查看全文>>

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1868、《语文说课的程序与技巧》

说课既不能只是简单地复述教学内容，也不能光说空洞的理论，要对文本的具体内容作出具体的分析，并简要地提出理论支撑。说课的语言要简洁、概括，并要认真撰写说课稿（要工整、规范）。说课的程序有“三说”“四说”之说，实质是一样的。一、语文说课的一般程序（一）说教材包括教材分析，教学目标、教学重难点的确定。1.教材分析。要说清文本的体例，所处学段的地位，单元或专题的位置，在本单元或专题中的重要性，同前后文章的联系；你是如何理解的，看你把握文本内容的程度。2.教学目标。设置一个整体目标，忌繁而杂，宜少而精，1-3个。“三维目标”要有机结合，不能任意割裂、孤立、隔开。“三维目标”为课程总目标，并不是每篇文章或……查看全文>>

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1869、《说课技巧》

在短短的几十分钟去准备一篇完美的说课稿是不可能的，有些教师总是说我刚写完教学目标，时间已经到了。这里我们要注意一些技巧性的东西，我谈一些准备中的体会。（1）要在说课前准备好各种课型的框架。这里的框架包含目标框架、理论框架。比如计算课，就要将“理解算理、掌握算法”、“培养估算意识、通过算法多样化发散学生思维”“让学生经历探究的过程，培养探究能力”“培养初步的抽象概括能力”等等。（这种不同科目的老师要搜一下不同的说课稿模板）（2）要合理安排好准备时间。目标一般2~3分钟要确定下来，重点去考虑教学设计的框架，以纲要的形式写下来，特别要记下学生的几种情况和你的对策。（3）如果遇到不熟悉的教材怎么办。这……查看全文>>

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1870、《说课技巧》

2009年教师资格认定说课基本要领指点一、自我介绍：姓名、单位（现从事工作）、课题二、说课内容：1、说教材：对教材的分析和处理a.上课内容所选教材b.本节内容所处地位，与前后知识的内在联系如何。这部分内容是学生学习了哪部分知识的基础上学习的。是对哪些知识的运用，又是后面学习哪些知识的基础。c.对学生知识能力方面的培养有什么作用。对学生将来的学习又有什么影响。2、教学重点与难点的确立依据：①课程标准的具体要求②学生的实际和社会实际③教材的逻辑结构和教学体系3、说教法：教学有法，教无定法，贵在设计，贵在创新。依据：①教学目标，教学重、难点②学生认识活动的规律和学生实际水平状况③教师实际水平目的。掌……查看全文>>

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1871、《说课技巧》

大家好，今天我说课的内容是《室内设计色彩搭配》。我准备从教材分分析、教学目标、重点难点、学情分析、教法学法分析、教学过程六个方面来完成本课程的内容。一、教材分析1、内容、地位与作用本节内容取自居室布置课程第三节《室内设计色彩搭配》。色彩搭配，在室内设计中有着及其重要地位。我们通过视觉感官感知色彩后，可以产生多种作用和效果。运用色彩在室内设计中的作用和效果，有助于室内色彩设计的科学化。其次，色彩作为室内设计的构成要素之一，它直接诉诸人的情感体验，影响着人的心理和生理感受，关系到室内生活、生产活动的质量，因此，一定程度上可以认为色彩是室内设计的灵魂。2、教学目标根据教学大纲和教材要求，结合职高学生……查看全文>>

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1872、《说课技巧》

（一）说课应注重什么一般说来，说课应注重以下几点：1.说课要突出一个“新”字创新是艺术的生命，只有创新才能突出说课的艺术。“新”是说课成功的关键。“新”的要求很高：方法新——不能平铺直叙。结构新——要有起伏，高潮迭起。练习新——要激发学生的兴趣、启发学生的智慧。手段新——运用多媒体突出重点，图文并茂。设计新——从导入新课、展开新课、巩固新课、结束新课等几个怀节，要环环紧扣，具有新意。开始新——从开讲艺术到结尾艺术要吸引听者，引起共鸣。2.说课要体现一个“美”字美是艺术的核心，说课要跟讲课一样处处体现美，给人美的享受。内容美——教师要善于从教材里感受美、提炼美、提示美、使原有的美更添色彩。语言美……查看全文>>

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1873、《说课技巧》

说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教室于1987年提出来的。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型，学者型青年教师的最好途径之一。一、什么叫说课那么，什么叫说课呢。说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到，这个定义是不全面的。根据我们的理解，说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的。所以我们认为……查看全文>>

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1874、《专利撰写技巧总结》

专利撰写要求研发人员在准备专利申请文件过程中，由于不熟悉专利申请文件的写作要求，往往耗费不少的宝贵时间。其实，专利申请文件是十分有规律性的，掌握了其要领，不仅能提高专利申请的质量，也对研发人员阅读、参考专利文献大有益处。如果读者能先花点时间读完下文，相信应付专利申请文件的撰写是没有问题的。下面就系统地介绍一下专利申请文件的写作要求。一、专利申请文件的结构按现行的专利法实施细则第18条的规定，专利申请文件应包括八个部分，凡不符合这八个部分，一般认为是有缺陷的。因此，应当遵守该规定。这八个部分，就好像是八个单人间，每个房间只能住一个人，不得打乱。需要研发人员对号入座。仅此而已，别无难度。具体地说，……查看全文>>

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1875、《专利撰写技巧总结》

专利撰写的“难”与“不难”――――介绍“点名＋连接”原理专利申请的直接目的是获得专利授权，进而获得专利保护。从时间轴来看，专利撰写是发生在专利申请之前，专利保护则发生在专利授权之后，在专利申请日与专利授权之间的时间内，属于审查员审查的必经周期。既然申请专利的目的是为了获得法律保护，则专利撰写就至为重要，如上所述，一旦递交了专利申请文件，则专利撰写就成为了“过去时”，在先申请原则的限制下，申请人能够修改专利申请文件的机会与范围十分有限。因此，如何撰写出符合专利法要求又能获得有效的法律保护，就取决于专利撰写的质量。根据专利法第59条的规定，专利的保护范围以权利要求的内容为准，说明书和附图可以用来解……查看全文>>

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1876、《专利撰写技巧总结》

撰写的简便方式一、请求书（表格）二、说明书摘要方式a：说明书中发明内容中的前两部分的内容，即所要解决的技术问题和技术方案，略加修改方式b：说明书中所要解决的技术问题部分和权利要求书中的独立权利要求的内容，略加修改（略加修改通常是指：1、在开始出写入“本发明或实用新型公开了一种”，其后写入发明创造的名称；2、将所要解决的技术问题部分的内容略加修改，这部分内容不宜过长，应简洁；3、将独立权利要求中的编号“1”和“其特征是”等用语删去；4、可写入发明或实用新型的主要用途，通常采用“本发明或实用新型的主要用途是„„”，或“本发明或使用新型适用于„„”等用语）权利要求书撰写步骤：1、确定主题名称2、列出……查看全文>>

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1877、《专利撰写技巧总结》

一、检索素材1、根据营业范围检索素材，找到撰写方向；2、确定撰写的专利领域后，在佰腾网检索下载同类型专利的相关资料作为参考；3、搜索文献，解决现有技术未解决的问题，确定撰写方向。二、专利撰写要点要点1：将最核心的必要技术特征写入独立权利要求，将全部必要技术特征写入独立权利要求是一个非常重要的原则。在撰写中，应该在对必要技术特征有充分了解的基础上，将必要技术记载到独立权利要求中。但并不是说，要将申请专利产品的全部零件都记录到独立权利要求中，而是要记载：1）用于完成本发明解决技术问题必不可少的技术特征；2）记载到权利要求里的技术特征是经过对实际情况进行综合产生的比较上位、比较概括和核心的技术特征；……查看全文>>

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1878、《说课技巧》

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1879、《说课技巧》

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1880、《说课技巧》

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