自贡一中---教育信息化建设与应用典型案例教育信息化让中学教学插上“天使之翼”四川省自贡市第一中学校是盐都自贡的一所有九十八年办学历史的城市完全中学，位于自贡市城市中心，学校创立于1918年。前身为加拿大教会创办的“培德中学”和自贡市政府创办的“市立师范和市立中学”，1982年经四川省人民政府批准为四川省重点中学，2002年经四川省教育厅复查验收，确认为四川省示范性普通高中。2005年1月被四川省教厅批准为四川省国家级示范性普通高中。随着信息技术的不断发展和普及，我校由一支粉笔、一块黑板的传统教学走进了真正的“屏幕教学”，由“讲授型”教学走向“创新型”教学发展的道路，这都时时离不开信息技术的应……查看全文>>
基础教育信息化教学应用典型案例“班班通”走进我的语文课堂青山中心小学教师宋顺红2015年11月26日“班班通”走进我的语文课堂青山中心小学宋顺红近年来，金寨县围绕以信息化带动教育现代化，大力开展教育信息化建设。在推进农村中小学现代远程教育工程和“网络校校通”工程的基础上，继续实施“网络班班通”工程，努力实现优质教育资源城乡共享，有效促进了城乡义务教育的均衡发展。金寨县青山中心小学是一所深处大别山腹地的乡村小学，截止到2015年8月，校本部12个教学班以及所属各村级小学和教学点都安装了“班班通”设备，开通了网络。经过县教育局和学校两级组织的专项培训，全体教师学会了“班班通”设备的操作方法。“班班……查看全文>>
努力做教育信息化时代的新教师蚌埠师范附小洪宏2015年11月努力做教育信息化时代的新教师蚌埠师范附小众所周知，我们现在所处的时代是个信息化时代。社会对更高质量教育的需求促使我们要努力实现教育现代化、信息化。但教育信息化的关键是什么，其实并非是配备几台电脑，安装几种软件。而是实现教师工作方式、思维方式、职业发展方式的信息化。一、帮助教师理解信息化对教育发展带来的深远影响对于教育信息化，很多专家的注意力都在于解决技术上的问题。但我们认为，教育改革的路线需要顶层设计，但改革的主体一定是我们奋战在一线课堂上的教师。我们都知道教育信息化会带来变革。但一线老师们的思维方式如果未能转变，没能从革命的角度去看……查看全文>>
加强农村党风廉政建设促进新农村建设健康发展大荔县城关镇畅家村近年来，在依法治村、民主管理的过程中，以规范制度为核心，以公开、公正为宗旨，以严格治“官”为重点，狠抓农村基层党风廉政建设，逐步形成了以“八大管理，十大公开”为主要内容的民主管理运行机制和监督机制，摸索出了一条适合农村基层党风廉政建设的村级工作模式，密切了干群关系，增强了村党支部的凝聚力和战斗力，树立了干部谋事、干事的廉洁形象，有力地促进该村经济社会的各项事业发展。一、以“十大公开”为核心，实现村务工作的透明和公正，彻底杜绝腐败现象产生在进行村务管理的过程中，村两委一班人充分认识到管理的核心是公开。将村里的各项工作进一步细化，推出了村……查看全文>>
搞好农业信息化促进农村经济发展（许昌市农业广播电视学校梁宝锋）摘要：农业信息化在农村经济发展中具有重要的现实意义。提高农业信息资源的数量与质量；研究和开发成熟的农业信息技术；增强农民的信息意识，培养农村信息人才；加强农业信息化服务体系建设，对促进我国农村经济发展具有重要作用。关键词：农业信息化；农村经济，对策农业信息化就是充分运用信息技术的最新成果，促进农业持续稳定发展的过程。它通过信息和知识及时、准确、有效的获取、处理、传播和应用，把农业信息及时准确地传达到农民手中，实现农业生产、管理、农产品营销信息化，加速传统农业改造、升级，大幅度提高农业生产效率、管理和经营决策水平，从而促进农村经济快速……查看全文>>
加快林区发展促进新农村建设一、林区发展概况（一）基本情况安岳县幅员面积2690km，辖69个乡镇，928个村，9580个村民小组。2004年总人口153万人（其中非农人口12.5万人），工农业总产值56.5亿元，农民人均纯收入2621元。现有森林资源面积141万亩，其中森林面积99万亩，森林覆盖率33.74%，活立木总蓄积274万m。（二）国有场圃概况国有林场、骨干苗圃、森林公园皆属县林业局下属的差额拨款事业单位，现有职工281人（其中在岗职工23人、退休职工59人、其它岗位199人），经营面积6525亩（其中国有林场6320亩、骨干苗圃55亩、森林公园150亩），在岗及退休职工年人均工资81……查看全文>>
1旅游业在新农村建设中的作用我国广大的农村地区，既是奇山秀水、名胜古迹、风情民俗等传统旅游资源的富集地，又是自然生态、田园风光等现代旅游资源的分布地。依托农村地区在旅游资源方面拥有的特殊优势，大力发展乡村旅游，实现“大农业”与“大旅游”的互相渗透融合，是加快发展我国现代农业的一条有效途径。发展乡村旅游，对于农业来说，有利于促进农业产业结构调整，拓宽农业发展的内涵和外延，发挥农业在生态保护、观光休闲、文化传承等方面的特殊功能，加快构建与国际接轨的现代农业体系；对于农村来说，有利于吸引城市的人流、资金流和信息流，促进打破城乡二元结构，建立以旅助农、以城带乡的长效机制，培育农村经济新的增长点；对于农……查看全文>>
马俊（西北民族大学现代教育技术学院甘肃兰州7300300）摘要。随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为人们关注的焦点。而西部地区农村教育水平十分落后，要尽快改变这一落后的面貌，只有大力推进农村基础教育信息化的进程，才能逐步缩小教育的东西部地区差异，改变城乡教育发展不平衡的状况。认识和研究基础教育信息化对于加强农村经济、精神文明建设，以及促进社会主义新农村建设发展都有着非常重要的意义。关键词：新农村建设，基础教育，教育信息化建设社会主义新农村是中国历史上最宏伟的蓝图。农村教育在这一历史阶段有举足轻重的作用。其以培养农村新型农民为基本责任和根本任务，与农村发展及农民生活息息相关。不仅能动员与发动……查看全文>>
基础教育大讨论心得锦屏县新化中学胡锦涛同志在十八大报告第七部分“加强社会建设”中提出，教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而基础教育综合改革是这所有实现的前提和基础。中国改革开放三十多年来，经济社会得到和迅猛的发展，我国的综合国力和国际竞争力大大提高，成为世界多极化趋势中重要的一极，在国际社会中起着举足轻重的作用。然而，我们这样的一个人口大国却缺乏人才，追究跟源在于教育，思考我们今天的基础教育，作为一所学校，作为一个教育人，我们不禁发现……查看全文>>
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会培训室郗爽近期我认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的主要内容，通过学习我深切感受到国家对教育事业的重视。作为教师教育者，最使我有感触的地方就是《纲要》第四部分第十七章第五十三条“提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。”如今，加强师资培训已成为教育主管部门、教师培训机构、学校、教师的共识。面对基础教育课程改革，教师的工作职能发生了深刻的变化，这种变化极大地提……查看全文>>
《新基础教育》学习体会通过这次学习叶澜教授的《新基础教育》，新基础教育以它独特的魅力，充满活力的脚步，给我带来了积极向上，走教育改革之路的良方，让我经历了迷茫摸索、反思、鼓舞、喜悦，真正感受到“新基础教育”的魅力。通过学习，我从叶教授的四个“还给”，其中一个还给是：把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力。教师要主动从传统的角色定位中走出，形成新的角色理想，在自己的教育实践中实现自我更新。我认为，传统的教师角色就是传道，授业，解惑，这是自古就有的真理，然而新时代的教师，要有创新性，要把课堂还给学生，在体育课中，我要学会放手。在体育课上，总是怕学生做不好，怕学生因为组织的原因造成危险事故，怕学生管不好……查看全文>>
樊奕玎新基础教育课程改革强调通过发展学生的自主性使学生获得可持续的发展，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。音乐课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。由于各种原因，以往人们对音乐课程的重视程度不够，加之我国中小学音乐课程，长期受专业音乐教育的影响比较深，使课程目标的定位产生了偏差。新的音乐课程标准突出了以学生为本的教育理念，强调学生自我学习和自我教育，尽量使每个学生积极参与音乐学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，要求学生以个人或集体合作的方式参与各种音乐活动。新的音乐课程标准在每个单元……查看全文>>
华东师范大学叶澜教授提出了四个“还给”。把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力；把班级还给学生，让班级充满生长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧的挑战；把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。“把课堂还给学生”这一重要理念指导我们地理组积极探索。把课堂还给学生这和地理课程标准中的一个重要理念“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”完全契合。在地理教学理论中新基础教育课程改革强调通过发展学生的自主性使学生获得可持续的发展，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。地理课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。由……查看全文>>
学先进—如何做学生喜欢的老师9月中旬的时候，我们新教师去思明进修学校培训，湖明小学的校长给我们新教师培训教学常规，期间她讲了一个关于吉姆的故事。这个小男孩，是老师眼中的差生，学习成绩不好，邋遢，作业经常全错，班主任老师嘴巴上说关爱全体学生，但是心里面不免对他产生反感情绪。但是当班主任老师翻阅他之前的档案资料，查看以前老师的评语时，才发现学生吉姆并不是一开始就这样的，反而是一个人见人爱的学生，因为遭受家庭的巨大变故，孩子才发生了如此大的变化。老师后悔也惭愧自己蔓延了解学生，就打算放弃对他的教育。这个故事给我的印象很深刻，当我看到思明区好老师周晓蓉的事例，看到她用自己的爱改变了班级的“刺头”学生时……查看全文>>
听作文研讨课的心得鸡司晨，蜂酿蜜，人不学，不如物。人要在不断地学习，才能进步。听了贾老师的课，让我受益颇多。总认为自己已经很爱学生了，很懂学生了。和她一比，才发现，我们还是不够爱学生，还是不够懂得学生。她不是圣人，她给学生的知识，也不是一下就学会的，也需要一点一滴的积累。对学生的教育也要润物细无声。学生一点一滴的进步，都离不开老师的关心和辅导。贾老师质朴的语言，简单的装扮，口口声声强调的我也是一线老师，让人感觉心底暖暖的。她辅导学生发表作文400余篇。对照自己，远远不能和她相比。同为一线老师，同为语文老师，我自惭形秽。听了她的课，让我奋进。人当一日三省。自己忙，自己累，都是借口。别人能抽出时间……查看全文>>
新生研讨课感悟那时的我，还没有褪去高中时的稚气，散着及肩的黑发，穿着松散的外套，一路蹦蹦跳跳，带着满脸的兴奋，跨进了新生研讨课的教室。那是个周六，清晨的阳光散满教室。温热的光，微凉的风，一切都是那么和谐。同学们笑脸盈盈，纵然来自五湖四海，也丝毫看不出任何的敌视和隔阂。我是其中的三十三分之一。刚坐下一会儿的功夫，一个颀长而挺拔的身影就出现在了讲台。他就是我们新生研讨课第一节课的主讲老师——魏学宝。魏老师微微笑着，爽朗的声音传遍了教室里的每一个角落。在这节课上，魏老师用ppt的形式，为我们简单介绍了这大学四年里将要出现在我们生命里的老师们。每每介绍到一位老师时，同学们总会发出一声声惊叹。因为怀着期……查看全文>>
9月6日，我们太公小学的所有语文老师在录播室听了崔老师和于老师两节新基础教育有关群文阅读的研讨课，听后，对群文阅读课有了更好的了解，知道了“群文阅读”是小学语文新基础课堂教学的必然趋势。《语文课程标准》指出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书。”要发展学生的阅读能力，只能通过学生大量的阅读实践，而群文阅读就是很好的途径。两位老师的课，是群文阅读的示范课，体现了新基础教育“教结构，用结构，教方法，用方法”的理念，崔老师针对《秋天的雨》一段，让孩子找出概括这一段意思的句子，学生学会了找“中心句”，围绕着中心句，采用总分的构段方式来写。怎样围绕着“五彩缤纷”来写秋……查看全文>>
‘新基础教育’——课堂教学过程中的有效推进——浅谈如何有效利用小学数学课堂生成资源新课程下的课堂教学是一个动态生成的过程，在学习的过程中，学生是带着自己的知识经验、思考灵感参与课堂的，所以，经常会有与课前预设不一致、甚至相矛盾的意外情况发生。这些意外包括学生在课堂活动中的学习状态，也包括他们的兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式，合作能力及所发表的意见、建议、观点，提出的问题与争论乃至错误的回答等等，无论是以言语，还是以行为、情绪方式的表达，都是教学过程中的动态生成性资源。当师生活动过程中出现“意外”时，教师要冷静、迅速机智地作出反映，灵活处理。生成尤其是意外生成，巧妙利用之后，会给整个数……查看全文>>
《“新基础教育”数学教学改革指导纲要》读书有感暑假期间，为了扎实每位教师的理论基础和业务水平，学校教研要求所有数学老师认真阅读《“新基础教育”数学教学改革指导纲要》一书，我是再次细读这本书，全书分为三编，共十二章，主要介绍了“新基础教育”数学教学改革的背景与指导思想，“新基础教育”数学教学改革的实施纲要，“新基础教育”数学教学改革与教师发展等内容。我真的很荣幸能够在这么充足的时间里拜读叶澜教授的著作。这样不但能够充实我的假期生活而且必然能从这本著作中受益匪浅。《“新基础教育”数学教学改革指导纲要》这本书是实践性研究的产物，为我们一线教师对数学专业知识，数学课堂教学，数学教育理论指明了方向。作为……查看全文>>
“新基础教育”小学一年级的教学整体结构李秋娟一、学生整体状态分析一年级学生从幼儿园进入小学，开始了人生正规学习生涯，学习环境改变了，学习内容改变了，面临着许多新课从题。从原来以游戏为主转为以学习为主，从以学习口头语言为主转为以学习书面语言为主。要完成各科学习任务，要养成小学生应有的行为、习惯，要融入新集体，与更多的人群交往，学会合作等。就学习心态看，大多数一年级学生的心态会随着学习生活的展开发生变化。刚踏进学校时，他们充满喜悦和新奇，充满希望，希望能马上学会认字看书，自己阅读故事书。但是，一段时间后，他们会感觉到学习不是想象中那么轻而易举。特别在“新基础教育”实验前，有的地区学生入学后，首先得……查看全文>>
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