基础教育范文

281、《新基础教育材料》

培训第四天——说说新基础教育李政涛教授——叶澜教授的嫡系弟子新基础教育”的性质和内容新基础教育是中国社会转型时期的学校转型性变革综合研究。它的研究内容包括两个方面：一是学校转型性变革的理论研究、二是学校转型性变革的实践研究。“新基础教育”研究的特点新基础教育研究的特点主要体现在五个方面，可以用五个字来进行概括：一是“真”——真心为了孩子发展，为了教师的发展。促进人的生命的真实成长；二是“整”——整体改革、整体思维、综合思维；三是“实”——先听初建课，再听重建课、二度重建课；四是“深”——深入到教师日常生活方式改变（价值观、思维方式、行为方式等）；五是“升”——生命的真实成长与发展。“新基础教育……查看全文>>

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282、《新基础教育读后感》

《新基础教育》学习体会通过这次学习叶澜教授的《新基础教育》，新基础教育以它独特的魅力，充满活力的脚步，给我带来了积极向上，走教育改革之路的良方，让我经历了迷茫摸索、反思、鼓舞、喜悦，真正感受到“新基础教育”的魅力。通过学习，我从叶教授的四个“还给”，其中一个还给是：把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力。教师要主动从传统的角色定位中走出，形成新的角色理想，在自己的教育实践中实现自我更新。我认为，传统的教师角色就是传道，授业，解惑，这是自古就有的真理，然而新时代的教师，要有创新性，要把课堂还给学生，在体育课中，我要学会放手。在体育课上，总是怕学生做不好，怕学生因为组织的原因造成危险事故，怕学生管不好……查看全文>>

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283、《新基础教育读后感》

新基础教育读书心得许麦芬常听人说，学生的幸运是遇到一位好老师，而我想说。座位教师我的幸运是人生旅途中有花样的学生陪伴，倾听花儿尽情绽放，我们的生命才会饱满丰盈。这是我学习“新基础教育”的最大感悟。初读此书，感悟肤浅，但一本好书的最大价值是耐读，经得起时间的考验，初读无味，继之有感，再读如佳酿。《新基础教育》以它独特的魅力，充满活力的脚步，在反复研读中让我顿悟，在不知不觉中迈出了课改的脚步……通过学习，我对“新教育观念是新基础教育之魂”有了全新的认识，它包括三个层面：即基础教育的价值观，学生观，学校教育活动观。感悟之一来自于第一层面：教育要“面向未来”。无论从社会的角度还是个体的角度看，基础教育……查看全文>>

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284、《新基础教育读后感》

《新基础教育论》读后感梁柳飞九月四日，阴。我的心情也和云一样阴沉。因为，今天要交读后感，而且要交《新基础教育论》的读后感。不幸的是，那本书我连书皮都没有摸过。步入学校，在三三两两的教师群中，有一个风姿绰约的美女亭亭玉立，傍在雀二小的桂花树下。她不怒自威，嘴角挂着浅浅的笑容。她便是“铁面校长”。王――伶。我已笑不出了。我以前没见过王伶，但也知道她的故事。王伶是全柳州最出名的核查官，她十八岁出道，至今已查出了八万六千四百一十二本复制作弊的作业。她才不过二十九岁。最近三年，教师界十大复制作弊电脑高手，就有八个死在她手上，死得很难看。三楼。课件制作中心。“李临，读后感用百度搜索，然后复制一篇行不。”我……查看全文>>

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285、《新基础教育读后感》

《新基础教育论》读后感近期，我认真地阅读了叶澜老师的《新基础教育论》，这本书是叶澜教授积十多年“新基础教育”理论与实践交互研究撰写而成的，是一部关于当代中国基础教育改革的全景式力作。新基础教育已经轰轰烈烈地展开了，这期间我有幸拜读了新基础理论书籍，也聆听了许多优秀教师在新基础理念下的研讨课。不断地在自己的教学过程中实践。从“认同、接纳”到“实践、反思、重构”，都让我感受到了前所未有的富足。学习了叶澜教授的《新基础教育论——关于当代中国学校变革的探究与认识》，书中的只言片语触动着自己的内心深处。叶澜教授数次强调着“教师工作直接面对的是生命，教育是一项直面生命和提高生命价值的事业。„„教师的心目中……查看全文>>

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286、《新基础教育读后感》

《新基础教育》读后感唐丽君在这个寒假里，我每天都坚持读叶澜教授撰写的《新基础教育》，这已经是第二次读了，这本书的理论性很强，我觉得有的地方我还没有能力去真正地理解，但有的地方我觉得很与我们的教育教学切实际，比如叶澜教授倡导的“新基础教育”追求的学校效应概括为四句话：“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级留给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。这四句话，我觉得非常有针对性，形象生动地勾勒了转型前后学校日常实践的不同形态，呈现了“新基础教育”理念所追求的“生命活力”、“教师智慧”、“学生成长”和“主动发展”等主题词。作为……查看全文>>

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287、《叶澜新基础教育理念》

叶澜教育名言叶澜教育名言1、“每个人都只能自己’活’，不能由别人代’活’；每个人从出生到死亡的全部历程都得自己走，不能由别人代走。这是一个明白到不能再明白的事实，是每一个活着的人都能体会到的朴素真理.2、“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”3、“对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成，它的质量，直接影响教师对职业的感受与态度和专业水平的发展和生命价值的体现。”4、“新基础的教师，既是创造者，又是学习者；既是教育者，又是研究者；既改变旧的教育模式，也改变自己。”5、“课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己……查看全文>>

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288、《叶澜新基础教育理念》

叶澜“新基础教育”理论简述一、叶澜教授简介1、生平简介叶澜，女，1941年12月生于上海，1962年毕业于华东师大教育系本科，并留校工作至今，现为华东师范大学终生教授，博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长。1992年获政府特殊津贴，1997年获"全国有突出贡献中青年专家"称号。同时，作为清华大学等8所高校的兼职教授，中央教科所兼职研究员，上海市社会科学界联合会副主席，上海市人民政府参事，中国教育学会副会长，全国高师课程与教学改革指导委员会主任，全国教育基本理论专业委员会主任，国务院学位委员会教育学学科评议组召集人等。20世纪80年代末，叶澜在上海进行深入的调查，发现教育实践中存……查看全文>>

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289、《叶澜新基础教育理念》

“新基础教育”宗旨：从生命和基础教育的整体性出发，唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来。“新基础教育”三个转换：一是以生命观为核心的教育观念转换；二是以实践观为基础的学校日常教学生活与班级生活的转换；三是以发展观为核心的师生生存方式的转换。“新基础教育”四个“还给”：把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给老师，让教育充满智慧的挑战；把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机。“新基础教育”课堂教学七条：1、保证学生自主学习的时间和空间（自主学习的时间不得少于1／3，学习空间的结构要体现开放性、多样性与灵活性）；2、关注每一个……查看全文>>

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290、《叶澜新基础教育理念》

叶澜：新基础教育观点（教师必看）观点一：四个还给把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造带给教师，让教育充满智慧挑战；把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。观点二：以人为本“新基础教育”最关心的是人。它改变一个人，改变他头脑中观念，改变他的教学行为、教学思想，结果是教师更新了，课堂更新了。在这个过程中，教师要有一种探索精神，要有一种自我超越的精神。观点三：服务目标“新基础教育”并不是为最好的学生准备一项改革方略，而是为所有愿意改变自己、愿意实现更好发展、愿意完善自己的教育群体服务的。观点四：生态教育“新基础教育”并不是要强扭什么，而是要使原本就因……查看全文>>

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291、《叶澜新基础教育理念》

“新基础教育”探索方向以“民族——世界”为横坐标系，以“生命——时代”为纵坐标系，在学校教育与管理的多个领域，进行了诸多创生性的探索。探索一。在学校中“人”的发展与管理上，确立了“生命关怀”的价值取向。探索二。把教学管理与班级管理确立为学校改革与发展中不可分割的两翼，并在其中灌注了“生命关怀”。探索三：致力于现代学校制度建设与制度创新，使制度成为理论团体实践的枢纽。探索四：重建学校文化，实践以“生命·实践”为底蕴的学校文化转型。叶澜所建构的新教育观念为：⑴基础教育的“价值观”的更新，包括新基础教育的“未来性”、“生命性”和“社会性”。基础教育应该为社会之未来和学生人生之未来的发展奠定基础；教师……查看全文>>

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292、《基础教育大讨论心得体会(冉景春)》

如何贯彻落实“立德树人是教育的根本任务”——“开展基础教育综合改革大讨论”心得体会党的十八大报告明确指出。“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是从全局和战略高度对教育工作提出的明确要求。十八大精神已深入人心。按照市委学习十八大重在落实的要求。作为基础教育工作者，更应认真领会，坚定执行。在新形势下，不能一味宣扬“不让孩子输在起跑线上”，不要再驱使孩子加班加点。教育的对象是人。人不仅是学习知识的认知体，更是有血有肉的生命体。基础教育工作者必须关心人、尊重人、理解人，促进学生的全面发展和健康成长。所以，德育为首、育人为本就必须成为校长、教师的价值追求，以……查看全文>>

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293、《基础教育大讨论心得体会(冉景春)》

基础教育综合改革大讨论学习心得体会锦屏县平略中学：张金坤近来，我校掀起了基础教育综合改革大讨论，根据上级文件要求并结合我校实际情况，以教研组为单位开展集中学习和自我学习，围绕“如何加强学校管理，提高教育教学质量”这个主题展开，现以告一段落，通过这次活动的开展，谈谈我对基础教育综合改革大讨论的感受。一、基础教育的结构：基础教育分硬件和软件两大部分，硬件是教育教学的场地和教学设施，软件是与教育教学相关的教学资源。二、基础教育如何改革：1、作为国家和当地政府，应根据当地人口资源的分布，集中办学，集中优势资源，尽量缩小与大中城市、沿海地区的差距，使教育趋向平衡。2、作为教育行政主管部门，应集中一大批优……查看全文>>

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294、《基础教育大讨论心得体会(冉景春)》

基础教育大讨论心得锦屏县新化中学胡锦涛同志在十八大报告第七部分“加强社会建设”中提出，教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而基础教育综合改革是这所有实现的前提和基础。中国改革开放三十多年来，经济社会得到和迅猛的发展，我国的综合国力和国际竞争力大大提高，成为世界多极化趋势中重要的一极，在国际社会中起着举足轻重的作用。然而，我们这样的一个人口大国却缺乏人才，追究跟源在于教育，思考我们今天的基础教育，作为一所学校，作为一个教育人，我们不禁发现……查看全文>>

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295、《基础教育大讨论心得体会(冉景春)》

基础教育大讨论心得体会长堡中心完小：张华林随着社会的发展，人类文明的进步，教育的改革也势在必行，义务教育课程也在不断更新。通过对这次基础教育大讨论，我深深地体会到基础教育改革的重要性和必要性，本人在语文基础教育方面有了一些新的认识和想法。一、语文教学要贴进学生生活。知识来源于生活，很多语文知识都是从生活中提取出来的，有些虽然不切合各个地方的实际，但我们可以将它转化为本地方的实际进行教学，让学生易学易懂，只有联系生活实际的教学，学生才能学以致用，把知识回归生活。如果不联系生活实际教学，学生学到的知识就是死的，他们就不会用在生活实际中去，比如：在教学《窃读记》这篇课文时，如果不让学生亲自去实践，就……查看全文>>

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296、《基础教育大讨论心得体会(冉景春)》

真抓实干，勇于开拓——开展基础教育大讨论心得体会德江县枫香溪镇乡镇袁场小学冉景春本学期，我们在学校领导的安排下，开展了基础教育大讨论活动，这次活动让我感受颇深，受益匪浅。基础教育是教育体系中的关键部分，是终身教育的基石。近年来，我省基础教育取得了令人瞩目的成就，但一些阻碍基础教育发展的重大问题还未得到根本解决，随着经济社会的发展又出现新的问题。从整体上看，存在的问题主要表现在：一是教育投入仍然不足，制约农村教育的发展；二是失学、辍学现象时有发生，巩固两基成果任务艰巨；三是择校现象在城区学校难以控制，大班额问题突出；四是师资队伍流失与学科短缺并存，农村中小学教师整体素质较低；五是办学机制不灵活，……查看全文>>

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297、《基础教育大改革心得体会》

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298、《基础教育大改革心得体会》

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299、《基础教育大改革心得体会》

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300、《基础教育大改革心得体会》

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