基础教育范文

301、《基础教育大改革心得体会》

学习《基础教育课程改革》心得体会全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中第一线的我们，应该也必须不断地学习新课程，尝试着正确领会新课标的精神和理念，以便更好地应用于教学实践。通过这次培训看了很多，听到很多，做了很多，我也有一些粗浅的认识和心得体会和大家一起分享。首先，加强学习现代教育理论，转变传统的教育思想和观念。这是一个认识问题，任何一位教育工作者的思想认识如果落后于新课程改革思想理念，那么如何深化新课程改革一切都是空谈。什么是新课程改革。对于这个问题，许多人都是满头雾水，到底什么是新课改谁也说不出一个头道来，综合各种对新课改的释义也只能归纳出一个模糊的概念即：通……查看全文>>

字数：1833字下载WORD

302、《新基础教育的一堂好课的标准》

一堂好课的标准——浅谈音乐课堂教学周晓宇我们常常听说某节课很精彩，某节课很有“味”。那么究竟怎样才能使一节课上得精彩，上得有“味”呢。一节好课到底应该有怎样的一个标准。这个问题我考虑了很久，其实不光是我，纵观中国几千年的历史，曾今的私塾老先生、教育大家乃至现在新时期的老师甚至于教育界的资深人士们都深深地思考过这个问题。今天在这里，我就根据自己的理解和想法，对自己本专业的音乐课堂进行一个浅方位的谈论。在当今新课程教学的背景前提下，我觉得一堂好课没有绝对的标准，评价一堂课好与不好，站在不同的角度标准自然也就不一样，众说纷纭。而且我认为，对一堂课如果提出过高的、过多的要求是不切实际的。中国教育不缺乏……查看全文>>

字数：4133字下载WORD

303、《新基础教育的一堂好课的标准》

浅析一堂好课的标准———以初中历史课堂为例单晓红摘要：在新课改，新教材下评价一堂课的好与坏，我认为应该从三个方面来进行。一是看学生是否掌握了教师课堂所传达的知识，对知识有新的生成，并且对整体知识框架把握准确；二是看教师对课堂的把控，对课堂节奏的引领，对重难点及延伸部分采取的教学方式方法；三是看在掌握基本重难点之后课堂上是否会出现教师与学生，学生与学生之间思想火花的碰撞。笔者以从事的初中历史教学为例，谈谈对一堂好课标准的认识。关键词：在新课程标准之下，对于好课的标准仁者见仁，智者见智。接近三年的教学实践让我对一堂好课的标准有了全新的认识。我认为应该从三个方面来进行评价：一是看学生是否掌握了教师课……查看全文>>

字数：4576字下载WORD

304、《新基础教育的一堂好课的标准》

一节好课的标准镇海区中心学校伍朝晖随着课改的深入，广大的教学理念已逐步被一线的老师所接受，但在对理念的实践上还存有一定分歧，所以就有了“评价一堂好课的标准”的讨论。怎样的课算是一节好课，我以一个一线实践者的角度来谈谈我对一节好课的理解。一、首先理念要新这是一堂好课的基础和根本。不管上的怎么样，你的理念总是要新的。让人感觉有别于课改之前的课。学生主体、自主、合作、探究等，多少要有所体现。但这并不意味着面面俱到，样样是新，什么新的理念都非得一一体现，我们讲新理念搞课程改革并不是排斥以前的一切，这主要取决于你的教学目标。总之新理念要有所体现。二、必需是实惠课1、学的学生有所获，得到实惠。课堂是学生求……查看全文>>

字数：924字下载WORD

305、《新基础教育的一堂好课的标准》

“新基础教育”的一堂好课标准叶澜在他的“新基础教育”中，针对“什么样的课是一堂好课”这一问题，概括了以下的五个方面：一是有意义的课，即扎实的课。学生学到了知识，锻炼了能力，在过程中产生了良好的、积极的情感体验，并激发了进一步学习的强烈需求，而且越来越主动地投入到学习中去。二是有效率的课，即充实的课。就面而言，对全班学生中的多少学生有效率，其包括了好的、中的、有困难的具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果，没有效率，或者只是对少数学生有效率，这都不能算是一堂好课。三是有生成性的课，即丰实的课。这样的课不完全是预设的结果，在课堂上有师生之间真实的情感、智慧、思维、能力的投入，尤其思维是相当活跃的……查看全文>>

字数：2918字下载WORD

306、《新基础教育的一堂好课的标准》

“新基础教育”的一堂好课的标准叶澜教授在他们的“新基础教育”中，针对“什么样的课是一堂好课”这一问题，概括了以下的五个方面：一是有意义的课，即扎实的课。学生学到了知识，锻炼了能力，在过程中产生了良好的、积极的情感体验，并激发了进一步学习的强烈需求，而且越来越主动地投入到学习中去。二是有效率的课，即充实的课。就面而言，对全班学生中的多少学生有效率，其包括了好的、中的、有困难的具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果，没有效率，或者只是对少数学生有效率，这都不能算是一堂好课。三是有生成性的课，即丰实的课；这样的课不完全是预设的结果，在课堂上有师生之间真实的情感、智慧、思维、能力的投入，尤其思维是相……查看全文>>

字数：813字下载WORD

307、《基础教育学习体会》

学习《基础教育课程改革纲要》心得体会昆仑小学金艳文2010年8月25日学习《基础教育课程改革纲要》心得体会全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中的我们在不断地学习新课程，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好的应用于教学实践，进而为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。寒假学习了《基础教育课程改革纲要》，现谈谈自己的一些体会和认识。首先，新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，在这次培训中我听到一句话“你们是用教材教，还是教教材。”，深受启发，对啊，教材是教学过程中的载体，但……查看全文>>

字数：911字下载WORD

308、《基础教育学习体会》

学习《基础教育课程改革》心得体会胡集中心小学任燕通过组织学习《基础教育课程改革》，使我更进一步的认识了很多以前不太熟悉的知识。使我猛然想起在明德种子学校培训时，两位校长的办学特色。董春玲校长在那么艰苦的条件下，落实课程方案。张萍校长推行教师专职化的路子，让骨干教师专职校本课，地方课，实践活动课的课程的开发。他们的理念是那么超前。今天我们也在他们的带动下尝试学习《基础教育课程改革》，相信他们能做到，我也能做得更好。通过学习《基础教育课程改革发展纲要》，我知道了基础教育课程改革的具体目标有以下几个：（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时……查看全文>>

字数：1060字下载WORD

309、《基础教育学习体会》

基础教育课程改革纲要学习体会一、透析课程改革的指导思想“两三”——三个面向、三个代表；“两全”——全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育。“三个面向”“教育方针”“素质教育”无须赘述，是教育的根本大法。特别提出了“三个代表”的重要思想，如此看来，新的课程改革与社会，与生活完全接轨，是在构建具有中国特色的现代化的基础教育课程体系。二、研究课程改革的具体目标“纲要”首先明确提出。新课程的培养目标——应体现时代要求。时代要求什么呢。概括起来就是“以提高国民素质为宗旨，突出培养学生的创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力，以及对自然和社会的责任感”。目标具体化为“六个转变”。一改过去注重知识传授的倾……查看全文>>

字数：1991字下载WORD

310、《基础教育学习体会》

双高普九，就是指高水平、高质量的普及九年义务制教育。双高普九是以邓小平理论、三个代表思想和科学发展观为指导，积极实施教育优先发展战略和“科教兴国”战略。不同省市区结合本地特点，贯彻《义务教育法》，制定双高普九工作的具体目标和要求等，并使其得到贯彻落实。其目的在于大力提高基础教育水平，促进教育公平、提升教育质量、规范办学行为，全面实施素质教育，推动各类教育健康协调发展，努力办好人民满意的教育。县教育局将“推进科学发展，建设自治区教育强县”作为学教活动的主题，全县2000多名教师在县教育局的带领下，坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进教育均衡发展，实现“打造教育品牌……查看全文>>

字数：3442字下载WORD

311、《新基础教育》

“”宗旨：从生命和基础教育的整体性出发，唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来。“”三个转换：一是以生命观为核心的教育观念转换；二是以实践观为基础的学校日常教学生活与班级生活的转换；三是以发展观为核心的师生生存方式的转换。“”四个“还给”：把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力；把班级还给学生，让班级充满成长的气息；把创造还给老师，让教育充满智慧的挑战；把精神发展的主动权还给学生，让学校充满勃勃生机。“”课堂教学七条：1、保证学生自主学习的时间和空间（自主学习的时间不得少于1／3，学习空间的结构要体现开放性、多样性与灵活性）；2、关注每一个学生的学习状况；3、实现师生之间的民主与……查看全文>>

字数：4665字下载WORD

312、《新基础教育》

——浅谈如何有效利用小学数学课堂生成资源新课程下的课堂教学是一个动态生成的过程，在学习的过程中，学生是带着自己的知识经验、思考灵感参与课堂的，所以，经常会有与课前预设不一致、甚至相矛盾的意外情况发生。这些意外包括学生在课堂活动中的学习状态，也包括他们的兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式，合作能力及所发表的意见、建议、观点，提出的问题与争论乃至错误的回答等等，无论是以言语，还是以行为、情绪方式的表达，都是教学过程中的动态生成性资源。当师生活动过程中出现“意外”时，教师要冷静、迅速机智地作出反映，灵活处理。生成尤其是意外生成，巧妙利用之后，会给整个数学课堂注入一种新的活力，给师生带来额外的收……查看全文>>

字数：1128字下载WORD

313、《新基础教育》

暑假期间，为了扎实每位教师的理论基础和业务水平，学校教研要求所有数学老师认真阅读《“”数学教学改革指导纲要》一书，我是再次细读这本书，全书分为三编，共十二章，主要介绍了“”数学教学改革的背景与指导思想，“”数学教学改革的实施纲要，“”数学教学改革与教师发展等内容。我真的很荣幸能够在这么充足的时间里拜读叶澜教授的著作。这样不但能够充实我的假期生活而且必然能从这本著作中受益匪浅。《“”数学教学改革指导纲要》这本书是实践性研究的产物，为我们一线教师对数学专业知识，数学课堂教学，数学教育理论指明了方向。作为课程实践者，不必因盲从而找不到自己的定位，我们只有认真学习，了解当前教育新动态，结合自己的教学去……查看全文>>

字数：1323字下载WORD

314、《新基础教育》

李秋娟一、学生整体状态分析一年级学生从幼儿园进入小学，开始了人生正规学习生涯，学习环境改变了，学习内容改变了，面临着许多新课从题。从原来以游戏为主转为以学习为主，从以学习口头语言为主转为以学习书面语言为主。要完成各科学习任务，要养成小学生应有的行为、习惯，要融入新集体，与更多的人群交往，学会合作等。就学习心态看，大多数一年级学生的心态会随着学习生活的展开发生变化。刚踏进学校时，他们充满喜悦和新奇，充满希望，希望能马上学会认字看书，自己阅读故事书。但是，一段时间后，他们会感觉到学习不是想象中那么轻而易举。特别在“”实验前，有的地区学生入学后，首先得学习两个月汉语拼音，觉得枯燥乏味。有的地区学生入……查看全文>>

字数：707字下载WORD

315、《新基础教育》

培训第四天——说说李政涛教授——叶澜教授的嫡系弟子”的性质和内容是中国社会转型时期的学校转型性变革综合研究。它的研究内容包括两个方面：一是学校转型性变革的理论研究、二是学校转型性变革的实践研究。“”研究的特点研究的特点主要体现在五个方面，可以用五个字来进行概括：一是“真”——真心为了孩子发展，为了教师的发展。促进人的生命的真实成长；二是“整”——整体改革、整体思维、综合思维；三是“实”——先听初建课，再听重建课、二度重建课；四是“深”——深入到教师日常生活方式改变（价值观、思维方式、行为方式等）；五是“升”——生命的真实成长与发展。“”研究的核心价值观用李教授的话来说，核心价值观是一个人的“魂……查看全文>>

字数：812字下载WORD

316、《新基础教育》

字数：4665字下载WORD

317、《新基础教育》

字数：1323字下载WORD

318、《新基础教育》

字数：707字下载WORD

319、《新基础教育》

字数：812字下载WORD

320、《新基础教育》

字数：1128字下载WORD