一、总体思路认真学习贯彻国家、省、市教育规划纲要及全县教育行政工作会议精神，紧紧围绕“回归原点、突出重点、夯实起点、打造亮点”的教育工作思路和方针，进一步理清思路、转变观念、明确目标、扎实推进。坚持育人为本，进一步规范办学行为，深入推进素质教育，促进学生全面健康成长。规范管理，狠抓落实，提高质量，促进教育均衡发展、内涵发展、特色发展、优质发展。二、主要目标任务1.素质教育更深入。启动“公民教育”行动，融入小事德育和学生行为习惯养成教育，进一步提高德育工作成效。深入推进体育艺术2+1项目，形成省市有影响的工作品牌和项目。学生参加各类竞赛的获奖面和获奖层次进一步提高。建成全县未成年人成长指导中心，……查看全文>>
20**年**市基础教育（含中职学校，下同）德育工作的指导思想是：以邓小平理论和“**”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持全面推进素质教育，立德树人，育人为本，面向全体学生，促进学生的全面发展；坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，深化“两纲”教育与课程改革的融合，提高课堂教学的质量；聚焦世博与文明修身，加强实践环节，培养学生的创新精神和实践能力；加强师资队伍建设，提高教师队伍的师德和专业化发展水平；以更加务实的作风、更加扎实的工作，开创德育工作新局面。一、深入学习实践科学发展观，切实把社会主义核心价值体系寓于学生思想道德建设工作之中1.结合建国**周年、五四运……查看全文>>
叶澜教授的新基础教育最关注的是生命的整体性和人的发展的能动性。下面是第一为大家带来的新基础教育读书心得，希望可以帮助大家。新基础教育读书心得范文1：常听人说，学生的幸运是遇到一位好老师，而我想说：座位教师我的幸运是人生旅途中有花样的学生陪伴，倾听花儿尽情绽放，我们的生命才会饱满丰盈。这是我学习新基础教育的最大感悟。初读此书，感悟肤浅，但一本好书的最大价值是耐读，经得起时间的考验，初读无味，继之有感，再读如佳酿。《新基础教育》以它独特的魅力，充满活力的脚步，在反复研读中让我顿悟，在不知不觉中迈出了课改的脚步……通过学习，我对新教育观念是新基础教育之魂有了全新的认识，它……查看全文>>
义务教育是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质、培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。保证基础教育适度超前发展，实现我区“二个率先”目标，必须把基础教育摆在优先发展的战略地位切实予以保障。为进一步落实《国务院关于加强基础教育改革与发展的决定》，根据我区实际，特作如下决定：一、确立基础教育的战略地位，坚持基础教育优先发展1、改革开放以来，我区基础教育取得了辉煌成就。先后被国家教育部授予全国“两基”工作先进地区、全国xx教育实验区等称号、教育教学质量不断提高。但由于两次区划调整的影响。改革与发展的任务仍十分艰巨。为了切实贯彻新修订的《中华人民共和国义务教育法》，……查看全文>>
为实现*市教育事业快速、协调和可持续发展，使教育发展更好地适应*市现代化和全面小康社会建设的需要，促进社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设，依据国家有关法律法规和《*市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要精神》，制定*市“*”教育事业发展规划。一、“*”期间教育事业发展的回顾和现状“*”期间，*市提出并全面践行“让更多的人接受更好的教育”的理念，不断深化对教育体制、管理机制和教育过程的改革，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，各级各类教育事业实现了健康协调发展。（一）树立“让更多的人接受更好的教育”新理念，引领全市教育改革与发展。“*”期间，*市以科学发展观为指导，……查看全文>>
****年，**市基础教育工作要以邓小平理论和“**”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的**和**三中全会精神，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持教育优先发展，大力办好郊区农村基础教育，促进城乡教育一体化发展；坚持全面推进素质教育，立德树人，育人为本，面向全体学生，促进学生的全面发展；坚持办学以人才为本，加强师资队伍建设，提高教师队伍的师德和专业化发展水平；坚持教育公平，加快推进义务教育优质均衡发展，办好人民满意的教育；坚持深化教育教学改革，健全教育体制和运行机制，促进教育质量的全面提高；坚持依法行政、依法治教，确保教育事业持续、协调发展，向率先基本实现基础教育现代化目标继……查看全文>>
年，市基础教育工作要以邓小平理论和“”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的和精神，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持教育优先发展，大力办好郊区农村基础教育，促进城乡教育一体化发展；坚持全面推进素质教育，立德树人，育人为本，面向全体学生，促进学生的全面发展；坚持办学以人才为本，加强师资队伍建设，提高教师队伍的师德和专业化发展水平；坚持教育公平，加快推进义务教育优质均衡发展，办好人民满意的教育；坚持深化教育教学改革，健全教育体制和运行机制，促进教育质量的全面提高；坚持依法行政、依法治教，确保教育事业持续、协调发展，向率先基本实现基础教育现代化目标继续迈进。一、深入学习实践科学发展……查看全文>>
（2021～2025年）为全面贯彻党的十九届五中全会精神，深入实施科教兴国、人才强国战略，服务乡村振兴和教育强国建设，落实《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）、《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要（2018—2027年）》（黔党发〔2018〕30号）精神和要求，加快推进我省民族地区教育现代化，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，办人民满意的教育，决定在十四五期间实施贵州民族地区基础教育质量提升行动计划，特制订项目实施方案。一、项目建设的总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢记为党育人……查看全文>>
¬一、问题近日上网，看到新华网有篇焦点报道，名为《河北某初中辍学率近90％新“读书无用论”抬头》。看过之后心情十分沉重。在乡镇工作六年，知道农村教育差：基础设备除了几间破旧的教室外基本上没有其他的东西，师资队伍总体水平不高，升学率很低。但是，辍学率高达90％，这个数字对我的冲击还是我所无法承受的难过。文中报道，大批孩子辍学的原因是“厌学”，而家长不反对孩子辍学的原因是认为“读书无用”。实际情况如此。但记者进一步深究，还发现在“厌学”和“读书无用”背后隐含着巨大的辛酸和无奈。那就是“念也考不上，考得上也供不起，供得起也找不着工作”。这可能才是家长“读书无用”观念的真正意思。2005年河北……查看全文>>
近几年来，我市教育无论是数量还是质量，都在隐步提高，“普九”年检顺利通过，素质教育捷报频传，高考人数连年攀升，一、二中相继创办为省重点中学，综合考评在衡阳争创一流，被人誉为“xx现象”，与“汩罗经验”相提并论。但欢呼之后冷静思考，繁华的背后也存在结构性的深层次矛盾，我市教育现状究竟如何呢。农村教育将走向何方呢。一、农村教育规模日渐萎缩，与城区相比极不平衡1、生源不足教育资源浪费攀高随着我国计生政策的深入持久，入学人口高峰期已过，从2000年开始，每学年各乡镇教育办自然减生达200—300人，不少村小每年适龄儿童全部入学也只有10余人。遥田教育办2001至2003三年内共撤减学校数5所，哲桥教育……查看全文>>
很高兴受邀参加中国教育学会中小学整体改革专业委员会的第十四届学术年会，在此，我想向从事中小学整体改革工作、促进中小学教育发展的各位专家、学者，特别是第一线的校长、教师表示崇高的敬意。这次学术年会的主题是有效学校，我想就是要研究在新形势下，在新的发展阶段，发挥中小学学校应该发挥的和不可替代的重要作用，我想借此机会表达三个意思。一、要在新形势下充分发挥中小学在教育过程中不可替代的重要作用，必须了解基础教育的发展阶段。从总的来说，经过五十年的发展，特别是“十一五”规划，“十一五”期间的新的飞跃，我们的基础教育处于这样一个阶段，就是从基本普及向全面普及和巩固提高发展的新阶段，这里面主要有五个方面的标志……查看全文>>
一、正确认识基础教育的“减负”（一）“减负”的必要性和重要性近年来，因中小学生课业负担过重导致学生离家出走、轻生；家长给学生施加压力，教师体罚和殴打学生甚至造成学生致残、致死等恶性事件时有发生。浙江金华市第四中学一名高中学生因忍受不了学习成绩名次和家长的压力，竟打死生母；河南安阳市一学生家长因儿子没有被评为三好学生和当上少先队大队长，带人打伤班主任等事件时常见诸媒体。这样的事确实触目惊心，发人深思。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》（以下简称《谈话》）中指出：“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。我们常委同志和有关方面的负责……查看全文>>
各市、县、区财政局、教育局：根据省财政厅、省教育厅《关于做好市县基础教育债务清理核实工作的通知》（浙财教字[**]193号）要求，在市县自行清理核实的基础上，省决定组织力量对各地认定、报备的教育债务情况进行抽查。通知如下：一、抽查对象各市（不含宁波）本级、所属县（市、区）教育、劳动等部门举办的公办义务教育阶段中小学校、职业高中、技工学校、中专学校，不包括学前教育学校和各类民办学校。二、抽查内容经各地审核确认的，基准日为**年9月30日的上述学校拥有的教育债务，重点抽查义务教育阶段中小学校的债务。三、人员安排抽查工作委托相关省属高校财务、审计部门组成抽查组进行。每组不少于3人。组长由高校派一名处……查看全文>>
按照教育局的工作安排，**乡学区利用一个多月的时间，对各学校收费、减负等方面的工作情况进行了认真的自查和整改，现汇报如下：一、收费及减负情况，学校基础教育专项督查工作总结汇报。此项工作我们一直作为学区各项工作的重中之重，学区要求各校在收费方面实行公开制，并向学生及社会承诺不乱收费，公布各项的收费标准，严格地按照县物价部门核定的标准，在收取费用时一律打印下发收费卡，并要求家长签名。**乡学区没有乱立收费项目、超标收费、搭车收费等现象。在减负方面，我们也是协调各方，制定相关的制度，尽力减轻学生的心理及经济负担，具体表现在：1、每学期只组织期中、期末两次考试，试卷基本上由学校统一制卷，小学的期末试卷……查看全文>>
一、正确认识基础教育的“减负”（一）“减负”的必要性和重要性近年来，因中小学生课业负担过重导致学生离家出走、轻生；家长给学生施加压力，教师体罚和殴打学生甚至造成学生致残、致死等恶性事件时有发生。浙江金华市第四中学一名高中学生因忍受不了学习成绩名次和家长的压力，竟打死生母；河南安阳市一学生家长因儿子没有被评为三好学生和当上少先队大队长，带人打伤班主任等事件时常见诸媒体。这样的事确实触目惊心，发人深思。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》（以下简称《谈话》）中指出：“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。我们常委同志和有关方面的负责……查看全文>>
一、调查背景改革开放以来，我国人均gdp的增长取得了令世人瞩目的成就。然而，随着人均gdp的增长，城乡收入差距也在急剧加大。xx年全国城镇居民可支配收入为10493元，农民人均纯收入为3255元，两者的收入比为3.22：1。随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大，教育公平问题进一步凸显，成为社会关注的热点。党的xx届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的新命题。和谐社会的基础是公平、公正，而教育公平则是实现社会公平的重要内容，教育公平是社会公平的基础和核心，没有教育的公平公正，就不可能实现真正的社会和谐。教育作为推动社会变革与发展的重要力量，既可以影响经济与社会发展的效率目……查看全文>>
按照教育局的工作安排，金塔乡学区利用一个多月的时间，对各学校收费、减负等方面的工作情况进行了认真的自查和整改，现汇报如下：一、收费及减负情况。此项工作我们一直作为学区各项工作的重中之重，学区要求各校在收费方面实行公开制，并向学生及社会承诺不乱收费，公布各项的收费标准，严格地按照县物价部门核定的标准，在收取费用时一律打印下发收费卡，并要求家长签名。金塔乡学区没有乱立收费项目、超标收费、搭车收费等现象。在减负方面，我们也是协调各方，制定相关的制度，尽力减轻学生的心理及经济负担，具体表现在：1、每学期只组织期中、期末两次考试，试卷基本上由学校统一制卷，小学的期末试卷由学区统一印制，印制的试卷只收取成……查看全文>>
各位领导、同志们：市委、市政府召开这次全市基础教育工作会议，对深化全市基础教育改革，加快实施素质教育步伐，为现代化建设提供智力支持，意义十分重大。我区作为中心城区，优先发展教育事业，切实推进教育教学改革，显得更加重要。我区将按照市委、市政府的统一部署，深入研究区情，优化配置教育资源，认真落实“十一五”基础教育规划，确保我区教育事业健康快速发展。一、进一步完善基础教育管理体制强化科教兴区观念，切实把基础教育工作摆上重要议事日程，认真谋划，狠抓落实。科学制定全区基础教育发展总体规划，全力抓好中小学校建设和管理。优先安排财力，用好教育附加费和各项教育经费。进一步完善教育执法责任制，依法治理农村中小学……查看全文>>
中国基础教育信息化行业发展监测分析与市场前景预测报告（2015-2020年）报告编号：1528155中国产业调研网www.cir.cn中国产业调研网cir.cn中国基础教育信息化行业发展监测分析与市场前景预测报告（2015-2020年）行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究成果以报告形式呈现，通常包含以下内容：投资机会分析市场规模分析市场供需状况产业竞争格局行业发展现状行业研究报告发展前景趋势行业政策法规重点企业分析行业宏观背景一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。一份……查看全文>>
“新基础教育”的基本思想1.根本目的：三个创新1999年。形成新的基础教育观念和创新型学校。2004年，为‘生命·实践教育学派’的创建而努力。2.研究内容：三个“层面”：（1）理论研究；（2）学校教育活动整体改革的设计；（3）学校教育改革实践研究3.成功标志：三个“更新”：（1）基础教育观念系统的更新；（2）学校教育日常活动方式的更新；（3）师生学校生存方式观念的更新4.预期效应：2004年：实现校园“四还”：（1）把课堂还给学生，让课堂充满生命活力（2）把班级还给学生，让班级充满成长气息（3）把创造还给教师，让教育充满智慧挑战（4）把精神发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。2009……查看全文>>
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