从xx年《基础教育课程改革纲要》（试行）的正式颁布开始算起，我国的新一轮基础教育课程改革已经正式开展八年年了。八年中，我国基础教育界经历过近乎狂热的欢欣鼓舞，也经历过改革带来的困惑、矛盾和不安，为了总结课改经验，研究解决存在的问题，为课改的进一步深化提供支撑和保证，为推动和深化教育改革提供决策依据，我们组织对慈云及比邻镇街中小学课改实施情况开展了调研。从总体上看，江津区各级领导、学校和广大中小学教师对课改工作高度重视，将其作为当前学校教学工作的第一要务。新课程的理念已被广大教师接受，并被尝试用于实际教学中，课堂教学出现了新的面貌，教师角色出现了较为明显的转变，民主平等的新型师生关系已逐步形成，……查看全文>>
根据县委学习实践科学发展观领导小组的统一部署，结合分管工作，和有关人员深入到乡镇联校、初中、县直学校、民办学校，通过实地考察、查阅资料、走访询问等形式对莘县的基础教育现状进行了全面调查。通过调查，对全县的基础教育现状有了更全面的的认识，也发现了一些问题，并对下步的发展进行了一些思考，现将调查情况报告如下：一、莘县基础教育的基本情况近年来，县委、县政府坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针，始终把教育放在优先发展的战略地位，大力实施“科教兴莘”战略和“人才强县”战略，以办人民满意的教育为目标，坚持教育的公益性，努力促进教育公平，强化政府责任，不断加大对教育的财政投入和政策支持，推进学前……查看全文>>
为使本次教育实习能顺利进行，下面提出混合编队教育实习的试行计划，供各混合编队教育实习队灵活掌握使用，并欢迎各方人士提出宝贵意见。一、教育实习意义和目的教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。通过教育实习应达到如下目的：1.使实习生巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。2.使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。3.通过实习，全面检查我校教育质量，……查看全文>>
在深化基础教育的今天，西部农村地区基础教育仍然是一个薄弱环节，就起存在的现状和矛盾，仍具迫切性和严重性。要推行全面的基础教育改革和取得中国教育事业的全面性胜利，西部农村地区的教育和弱势亟待提高和改善。那么，西部农村地区基础教育的现存状态和矛盾有哪些呢。如何结合实际，找到符合实际而科学的解决方案呢。一，西部农村地区基础教育基本矛盾。基础教育改革的实施和推行，很大程度是依赖于当时当地的社会.经济.文化以及政府对其投入等综合因素。西部农村地区的经济结构.社会形态.文化底蕴无不影响和左右着基础教育改革。其实施的社会.经济.文化背景如下：１，西部地区社会.经济.文化的发展状况：改革开放以来，随着政府对西……查看全文>>
我们县位于山东省西南部，苏、鲁、豫、皖四省八县交界处，辖20个乡镇，502个行政村，总面积1661平方公里，耕地147万亩，总人口114万。全县共有普通高中10处，初中52处，定点小学168处，在校中小学生190536人，教职工9149人。近几年来，县委、县政府把教育放在优先发展的重要地位，大力实施“科教兴单”战略，加快了我县教育事业的发展步伐。特别是全国和省、市基础教育工作会议之后，我们进一步加深了对基础教育在现代化建设中的重要地位和作用的认识，明确了基础教育改革与发展的目标和任务，理清了发展基础教育的工作思路，制定了具体的工作意见和措施，组织有关人员深入实际，调查研究，解决教育方面存在的实……查看全文>>
一年以来，为了加大基础教育投入力度，乡党委政府高度重视基础教育工作，为我乡基础教育工作做出了很大努力，现就一年以来的工作简要总结如下：一、加强了对基础教育工作的领导，保证基础教育优先发展。乡党委书记黄勤、陈泓、值班书记何敦翼多次到中学听取教育工作汇报，多次在中心学校召开教育工作专题会，研究基础教育建设等问题。为了加大兼顾力度，乡党委政府建立了党政领导联系学校制度，原创：制定了年终考核目标责任书。乡党委政府把女九年义务教育工作纳入任期责任目标，纳入地方经济与社会发展的整体规划，纳入乡镇村干部责任范围，与年度经济工作同时检查、同时考评、同时奖惩兑现。二、坚持依法治教，巩固普及九年义务教育成果。每学……查看全文>>
一、学校概况：原隶属于区教育局，乡中心小学是一所普通的农村中心小学。2011年10月划归古塔区教育局管理。学校座落在古塔区乡胜利村，下设3所村小，共计25个教学班，学生585人，职教师76人，其中中心校有12个教学班，学生380人，教师38人。二、根据评估标准自检情况：根据《省基础教育强县建设督导评估细则》，自查如下。一、办学标准（满分40分，自查得分33分）1、教师队伍（满分4分，自查得分2分）（1）教职工编制。根据区1996年编制为73人，现有在编教师87人，超编14人。（区一直沿用1996年编制，一直未做调整），自查得分0分。（2）教师资格。专任教师学历达标率100%，全部教师取得教师资……查看全文>>
市考核检查组：200*年，在市委、市政府的正确领导下，在上级教育部门的大力支持和指导下，我区党政主要领导干部认真践行“三个代表”重要思想，认真学习和贯彻党的教育方针，坚决执行国家的有关法律法规，围绕科教兴区、实施“四大跨越”发展战略的总体目标，抓住机遇，协调发展，加快教育改革，加强教育管理，全面落实“以县为主”的管理体制，千方百计加大教育投入，进一步提高我区义务教育水平，努力改善办学条件，使我区基础教育扎实、稳步发展。现将我区党政主要领导干部200*年度基础教育工作的基本情况汇报如下：一、基本情况我区属市辖区，全区总面积487平方公里，辖8个镇、1个开发试验区、7个街道，人口74万。2001年……查看全文>>
新课程改革，不只局限于课程结构和教材的变革，也包括教育教学研究及教育教学管理的改革。我县是一个地处盆中丘陵的农业大县，全县154万人口中，90%的人居住在农村。各级各类学校有800余所，学生20多万，98%的学校分布在农村。由于农村学校点多面广，且发展差距较大，从而领引诸如教育乱收费等问题，这对基础教育的发展和社会稳定埋下了隐患。为了构建和谐社会，让所有受教育者在基础教育阶段都能依法享受公平教育，我们把促进农村基础教育均衡发展作为新课程改革的重头戏，在狠抓教学中心环节，深化教学研究，提高教师整体素质等方面，做了大量实践探索工作。一、整合教学资源，促进薄弱学校发展教学资源匮乏是制约学校发展的重要……查看全文>>
在深化基础教育的今天，西部农村地区基础教育仍然是一个薄弱环节，就起存在的现状和矛盾，仍具迫切性和严重性，关于。要推行全面的基础教育改革和取得中国教育事业的全面性胜利，西部农村地区的教育和弱势亟待提高和改善。那么，西部农村地区基础教育的现存状态和矛盾有哪些呢。如何结合实际，找到符合实际而科学的解决方案呢。一，西部农村地区基础教育基本矛盾。基础教育改革的实施和推行，很大程度是依赖于当时当地的社会.经济.文化以及政府对其投入等综合因素。西部农村地区的经济结构.社会形态.文化底蕴无不影响和左右着基础教育改革。其实施的社会.经济.文化背景如下：１，西部地区社会.经济.文化的发展状况：改革开放以来，随着政……查看全文>>
百年大计，教育为本。近年来，覃塘区的基础教育得到了长足的发展，但与先进地区相比还有较大差距，与经济社会发展还不是很适应。大力发展基础教育事业，是促进覃塘经济社会全面发展的紧迫任务。一、基本现状全区面积1341平方公里，辖10个乡镇145个行政村（居、社区），总人口54.68万，其中壮族人口占56%，是一个壮汉民族杂居的农业大区。20**—20**学年度，覃塘区有公办义务阶段学校161所，在校学生86081人，其中初中24所，在校学生29610人；村级完全小学137所，在校学生56471人。厂矿企业办和民办义务教育阶段学校6所，在校学生1217人。改革开放以来，特别是“十五”以来，区委、区政府高……查看全文>>
**年4月，自治区发展改革委对南疆五地州及部分县市农村基础教育情况进行了调研。一、当前南疆地区基础教育现状及存在的问题截止**年底，南疆五地州九年义务教育专任教师总量达94063名，根据目前学生数量与教师数量配备比例，尚缺教师16952名，尤其是广大农牧区教师缺编更为严重，其中，双语教师缺3651名。在教师总量不足的情况下，教师队伍内部结构也不尽合理，中小学理科（数、理、化）和艺术类（体、音、美）教师、英语和计算机教师短缺较为严重。南疆幼儿双语教学资源也极度匮乏，无论在“硬件”设施条件还是在教师队伍建设上都亟待加强。九年义务教育阶段在编教师工资目前由自治区财政负担，每月均能保证工资足额到位，按……查看全文>>
根据民进四川省委《关于开展基础教育调研工作的通知》精神，由我委李京平副主委牵头，办公室蒋正强副主任、民进绵阳教育学院支部张先华主任等参与，以《教育法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、和《教师法》为依据，以农村普及、巩固九年制义务教育为重点，到了绵阳市教委基教处、师范处、计财处和一些基础教育学校，通过走访、座谈、查阅资料和电话采访等形式，对绵阳市基础教育作了全面调查研究。调查表明：绵阳市基础教育发展快，成绩显著，全面普及了九年制义务教育;但是“普九”之后，基础教育又面临的一些新情况和新困难，制约着“普九”成果的巩固。一、基础教育概况1、全市基础教育学校4234所，基础教育学生84065……查看全文>>
新一轮课程改革正在顺利进行，并取得了可喜的成绩。要十分珍惜来之不易的改革成果，同时看到改革的长期性和艰巨性，坚定不移地把改革推向前进。为此，就课改中如何坚持两点论，处理好若干关系问题谈点粗浅看法。一、关于老观念与新观念教育观念是在实践上对教育存在的反映，是对教育现象及其规律的认识和概括。人们总是自觉不自觉地用一定的教育观念指导自己的教育行为，评价实际的教育工作。教育观念对教育实践有很大的作用：正确的观念一旦为大家所掌握，就会对教育实践产生巨大的推动力；陈旧、落后的观念会束缚人们的头脑，阻碍教育实践的健康进行。研究现代化的专家英格尔斯说过：“如果没有观念的现代化，那么，再完美的现代制度和管理方式……查看全文>>
我国旧有的基础教育课程存在的问题和弊端，突出表现在课程目标上，过分注重传授知识，对学生的情感、价值观、个性、创造性发展的关注严重不足，难以培养学生终身学习的愿望和创新能力。安徽省教育厅厅长陈贤忠用７个“过于”，描述了基础教育以往存在的弊端：课程过于注重知识传授；课程过于强调学科本位、科目过多并缺乏整合；课程内容过于‘繁、难、偏、旧’，难以反映现代科技、社会发展的新内容；课程过于注重书本知识，脱离学生经验和社会实际；课程实施过于强调学习、死记硬背、机械训练；课程评价过于强调甄别与选拔功能，不利于学生全面发展和个性发展；课程管理过于集中，不能适应地方、学校、学生对课程的不同需要。这种方向上的偏差造……查看全文>>
在新课改的强劲推动下，一些新观念、鲜活的思想应运而生，尤其是广泛流行的一些观念更是不可小视。哲学告诉我们：观念支配行动，许多事情事与愿违都是“观念”惹的祸，那种不切实际的“人有多大胆，地有多大产”的唯意志观念显然已结出了不可挽回的恶果。基础教育的若干流行观念如果不予正视，那么10～20年以后的教育苦果，是非尝不可的。因为基础教育的健康可持续发展，关系到两亿多少年儿童的身心健康、生活质量和家庭幸福。一、“答案是丰富多彩的”解读：列任何一件事，都可以从多角度考虑。分析：教学案例：《伊犁草原漫记》中的第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢。老师要求学生用自己的话小结猎人的果敢，但有一名学生在归纳猎人猎熊的……查看全文>>
无论是实施素质教育还是推进课程改革，都是为了更好地按教育规律办事。教育规律就是教育活动与社会活动或教育活动内部各构成要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。遵循教育规律就是处理好这些联系和关系，为此，基础教育课程改革必须处理好一些重要关系。一、正确处理素质教育与考试的关系，必须坚定不移地以推进素质教育为主，实事求是地评价传统教育。建国半个多世纪，特别是改革开放以来，我国教育事业取得了巨大成就，通过各类教育培养了数以亿计有文化的劳动者和数以千万计的人才，教育对社会发展和经济建设的支持越来越大。尽管我们的教育还存在某些问题，甚至是比较严重的问题，但对教育进行整体评价决不能简单地冠之以“应试教育”……查看全文>>
一、终身学习。基础教育新理念的基石在竞争日益激烈的现代社会中，越来越多的人把教育和学习作为贯穿一生的追求，看作是改善个体和家庭生活质量的有效途径。显然，“终身学习”和“学习型社会”这两个新观念的提出，大大扩展了人们的教育视野，是教育价值观念的一次历史性飞跃。1、“终身学习”将成为未来教育的主体形式传统的教育观念把人的一生分为两个截然不同的阶段；生活，工作的准备阶段和生活，工作的阶段。学习和受教育是人生的准备阶段。21世纪将进入“学习型社会”，人们已经不可能再以学校教育中所学的知识适应知识高速增新的变化，就知识的获得而言，学生不可能在基础教育阶段“一劳永逸地获得知识”，而需要“终身学习如何去建立……查看全文>>
摘要。新一轮的基础教育课程改革是全面推进素质教育的重大举措。基础教育课程改革是一个长期的、系统的过程，本文详细地描述了基础教育课程改革的规划和推进过程，总结了基础教育课程改革所取得的巨大成就，同时也分析了基础教育课程改革在实施过程中的主要问题，为进一步推进基础教育课程改革提供决策依据。我国是一个发展中国家，而且是一个人口大国，要增强综合国力关键在于国民整体素质的提高，而教育是其中的重要依靠。教育已经成为世界各国国力竞争的制高点，谁占领了这个制高点，谁就有可能赢得这场竞争的胜利。一些发达国家早在20世纪80年代就进行了面向21世纪的基础教育课程改革。我国的基础教育课程虽经历过一些变革，也取得了很……查看全文>>
----兼论教师培训中心面临的新任务近年来，全面推进素质教育，作为积极贯彻党的教育方针，深化教育改革的根本性任务，摆在了广大教育工作者乃至全社会的面前。在努力探索如何扎实有效地推进素质教育的实施过程中，课程改革被鲜明地提到了促进素质教育取得突破性进展的关键位置上。这是因为，课程集中体现了教育思想和教育观念；课程是实施培养目标的施工蓝图；课程是组织教育教学活动的最主要的依据。由此，课程改革便成为了整个基础教育的核心内容。目前，新一轮的课程改革随着教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布和实施，已经进入了试点实验阶段。通过学习《纲要》，笔者更增加了对这次课程改革的认识和思考。一、当前基础教育课……查看全文>>
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