一、档案的建立1.电子档案的建立现代化学校创建电子档案一共有24项b级指标，分24个子文件夹，分别为办学理念、学校文化、办学特色、教育装备、数字化校园、校长素质、师资队伍、学校章程、民主制度、课程建设、课堂教学、实践活动、行为习惯、国际能力、学校规模、网络学习、领导素质、师德满意率、优秀教师、教师培训、学业考试、体质水平、校舍情况、控辍情况。存在问题：（1）材料的真实性。有的学校照搬2013、2014年创建学校的档案，没做如何修改，有明显的外校的痕迹。（2）材料的逻辑性。有的学校负责领导没有认真研究指标体系的要求，准备的材料没有针对性，没有做到对指标体系数据的有效的验证，如b19要求局属学校、……查看全文>>
兴山县外国语小学义务教育现代化学校创建工作情况汇报根据兴政督【2011】8号《县政府教育督导室县教育局关于印发﹤兴山县义务教育现代化学校创建工作实施方案﹥的通知》精神，结合学校实际，我校积极开展了现代化学校创建工作。并以创建活动为契机，不断改善办学条件，深化教育改革，促进教育现代化发展，办人民满意的学校。我们对照《宜昌市义务教育现代化学校评估标准（试行）》开展了认真细致的自查，现就我校现代化学校创建工作情况汇报如下：一、学校基本情况兴山县外国语小学前身是兴山县古夫镇中心小学，始建于1931年，2001年元月搬迁至新县城城南区，于2007年6月1日正式更名挂牌。学校占地面积16773㎡，生均校园……查看全文>>
唐刘学校创建教育现代化工作汇报兴化市唐刘学校位于古老的蚌蜒河南岸，盐宁公路东侧，学校分东西两个校区，占地面积57769m2，建筑面积15026m2。全校绿化覆盖22000m2，绿化覆盖率38%。唐刘学校是2007年12月刚刚成立的九年一贯制学校.，由唐刘小学和唐刘初级中学合并而成。学校前身为唐刘初小，始建于1948年春天。几十年来，唐刘教育人忠诚于人民的教育事业、执着追求，无私奉献，薪火相传，形成了奋发自主，积极向上的良好氛围，取得了喜人的成绩，学校先后被评为兴化市“合格学校”、兴化市“安全文明校园”、兴化市“青年文明号先进集体”，兴化市“绿化合格学校”；泰州市“绿色学校”、江苏省“实施素质教……查看全文>>
教育现代化创建学校材料参考目录（中小学）一、总体概况（一）学校简介（含学校的办学历史、位置、占地面积、班级数、学生数、教师情况、学校文化、办学特色、主要成绩等内容）；（二）学校的章程、发展规划1.学校章程2.学校“十一五”发展规划3.学校推进和谐发展、提升素质教育的五年规划（三）“三风”建设“校风、教风、学风”解读（四）学校管理制度1.校长责任制2.校长职责3.学校校级领导分工情况4.财务公开制度5.责任追究制度6.行风建设责任制度（五）工作计划、总结；2007-2010学年度每学期学校工作计划、总结（六）办学业绩材料；1.学校所获荣誉；2.教师所获荣誉；3.学生所获荣誉；4.相关媒体报道材料……查看全文>>
青岛市普通中小学学籍管理细则第一章总则第一条为全面贯彻教育方针，建立良好的教学秩序，确保九年义务教育的实施和普通高中毕业会考制度的实行，根据《山东省普通中小学学籍管理条例》，制定本细则。第二条学籍管理实行分级负责制，高中学籍由市教委、区（市）教委和学校管理；初中学籍，委属中学由市教委和学校管理，区（市）直属初中、小学学籍由区（市）教委和学校管理；其他初中、小学由区（市）教委、乡（镇）教委和学校管理。第二章招生和新生入学第三条中小学招生必须强化依法治教的观念，严格执行有关教育法规和上级教育主管部门的招生政策和规定。第四条高中招生实行"初中毕业考试和高中招生考试两考合一"的考试办法，按"择优录取"……查看全文>>
即墨市龙山街道办事处南开小学2013.10根据《青岛市人民政府办公厅关于印发青岛市普通中小学现代化学校建设实施方案的通知》（青政办字【2012】37号）的要求，对照《青岛市普通中小学现代化学校评估方案》，我校全体师生积极开展创建青岛市现代化学校活动，并以创建活动为契机，不断改善办学条件，深化教育改革，促进教育现代化，创办人民满意教育，建设和美校园。我们通过认真自查，不断提高学校现代化水平。现将我校创建青岛市现代化学校创建情况报告如下：一、学校基本情况南开小学位于龙山街道办事处下开河村，占地19500平方米，房屋54间，建筑面积1234平方米。学校始建于1999年，招生范围包括下开河村、上开河村……查看全文>>
现代化学校建设规划即墨市北安街道北林小学2013.6.20即墨市北安北林小学文件北小字„2013‟1号签发人：黄升业───────────────────────────────────────────────北安北林小学现代化学校建设规划为深入贯彻落实科学发展观，以即墨市教体局教育现代化建设会议和文件精神为指导，以《青岛市普通中小学现代化学校建设实施方案》和《青岛市普通中小学现代化学校评价指标体系》为目标，努力提升学校的办学内涵，深化学校全方位工作，使学校在办学思想、办学条件、队伍建设、制度建设、课程建设、素质培养等方面能有实质性的提高，结合我校实际，特制定本规划。一、学校发展现状分析（一）……查看全文>>
依托乡村学校少年宫坚持德育为先强化载体建设全面提升学校德育水平莒县龙山镇中心小学尊敬的各位领导、专家、同仁：大家上午好。今天，参加这次全市中小学德育工作现场交流会，并在此做典型发言，感到非常荣幸，这是一次很好的学习、交流机会，这对学校的德育工必将产生极大的推进作用和深远的影响，现在就我校乡村少年宫建设使用及学校德育工作情况向各位领导进行汇报，与各位专家、同仁交流探讨。不当之处，还望批评指正。龙山镇中心小学属日照市规范化学校，地处龙山镇驻地，位居莒县与东港区交界处，目前有3处完全小学，4处教学点，1处驻地中心小学。全镇在校生2182名，教职工189人，现有县骨干教师10人，县教学新秀4人，市教学……查看全文>>
天津市和平区建物街小学2012-2015年数字化校园建设计划天津市和平区建物街小学2012年7月项目：天津市和平区建物街小学数字化校园建设一、建设基础（一）背景分析与重要意义数字化校园作为中国21世纪校园的发展方向，可实现资源全球化、教学网络化、管理智能化、环境虚拟化等。数字化校园建设不仅为现代化教学提供了新的理念和方式，同时也不断改变着学校的管理、教学和发展模式，对提升学校核心竞争力和加快人才培养的多元化、个性化、开放性具有重大作用。1、教学科研的需要数字化校园将信息技术融于教育教学的各个环节，使信息工具成为教师教学、学生学习、校务管理的重要手段，拓展广大师生员工获取知识、获取信息的渠道，改……查看全文>>
建物街小学申报义务教育学校现代化标准建设评估验收（2013-2015年）校长汇报材料全面提升学校现代化建设水平办人民满意的学校校长吕欣尊敬的各位领导、各位专家：大家上午好。首先代表建物街小学的全体师生，对您们的光临表示热烈欢迎。现在我就学校近三年实施现代化建设，落实“提升工程标准”的情况作以汇报。建物街小学成立于1962年，是一所公办学校。在推进均衡化教育的进程中，经历了几次合校，形成了现在的建物街小学。学校现有12个教学班，学生380人，进城务工人员子女占学生总数的43%，他们与我校学区片儿童混合编班，同学习、同生活，在这里充分体现了教育的普惠性、公平性。我校在2009年作为天津市首批义务教……查看全文>>
“316工程”回访复查工作小结神木县教育督导室2010年10月16日至12月7日，县教育督导室对2009年11月以来已经评估的47所学校进行了存在问题整改回访督查活动，现小结如下：一扭住问题，追根究底。此次复查主要是针对督导评估时提出的整改意见，逐一核查学校整改落实到位情况。为此督导团在制定的复查工作方案中，列出《督导问题清单》，将回访人员分为软件组、硬件组、综合组，细化分工；要求各学校按照教育局、督导室通知认真自查整改，对照省市县下发的有关文件精神和督导室下发的评估结论书，回顾和反思一年来学校管理和按教育规律办教育的行为，并形成自查汇报材料；在督查中，根据问题整改的线索，听汇报、查资料、听评……查看全文>>
现代化建设达标复查汇报材料刘志宏尊敬的各位专家：大家好。首先我代表全校师生对各位领导、专家来我校莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢。蓟县实验中学前身为蓟县第五中学，1995年建校，2002年更名为蓟县实验中学。学校占地面积33000平方米，建筑面积1.7万平方米。现有教学班30个，学生1087名，教职工164人。在几年的办学实践中，我们秉承“为学生终身发展奠定基础”的办学理念，以“遵规守纪，身心健康，道德高尚，学业优良”为培养目标，谨记“全面发展，提高素质”的校训，始终坚持“严格勤奋，团结文明”的校风，“敬业创新，严谨精深”的教风和“尊师刻苦，活泼求实”的学风，积极落实和推进素质教育，取得了一……查看全文>>
复查回访汇报材料尊敬的各位领导：感谢大家来我校进行现代化建设复查回访工作，我代表全体师生表示热烈的欢迎和由衷的感谢，我校现有教师19名，10个教学班，学生320人，小学高级职称17人，小学一级2人，大专学历12人，本科学历6人，其中老教师居多，50以上的12人，教师年龄偏大、公用经费紧张是我们学校最大的困难，若想顺利完成现代化建设工作，应该是困难重重，面对困难，我们当时清醒的认识到：“虽然我们缺年轻教师、虽然我们缺经费，但我们不缺艰苦奋斗、拼搏进取的奋斗精神，在全体师生的共同努力拼搏下，按照我校《创建达标百日攻坚战》的战略部署，我们终于完成了市专家团的软硬件的验收工作，当专家组组长宣布验收达标……查看全文>>
现代化复查回访汇报材料蓟县东二营中心小学2011.4.12校长汇报材料蓟县东二营中心小学尊敬的各位督学领导：大家好，首先请允许我代表全体师生对各位复查回防的专家来我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。一、评估验收时专家组的反馈意见和学校的整改情况我校是一所普通的乡农村小学，所辖9个自然村，最大服务半径2.5公里，随着2010年9月17日现代化建设软件达标验收和2010年12月22日现代化建设硬件验收的顺利通过，我校的办学规模和办学水平得到了跨跃和提升，同时也印证了全校师生半年的辛苦和付出是卓有成效的。现代化验收的通过是对我校这半年工作的肯定，同时由于现代化工程创建的速度快，评估专家也提出……查看全文>>
现代化督导汇报材料尊敬的各位领导：大家好，首先我代表全体师生对各位领导的光临指导，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。回首我校现代化建设创建过程，我们真的是百感交集，尽管我们老教师多，困难多，尽管我们人手少，任务重，但我们本着“人老经验多，人少干劲大“的逆向思维，圆满、顺利的通过了现代化标准的达标验收。尽管完成了验收，但我们还存在着很多不足，为了巩固创建成果，创新工作思路，让学校各项工作都进入常态化的管理，我们深刻反思专家组和县督导室提出的的问题和建议，积极进行了整改。现将我校评估验收后常态化管理和整改情况向领导汇报如下：一、高度重视，认真反思，积极整改1完善办学理念，与“三风”教育相容相通学校的办学……查看全文>>
加强茶叶税收征管的实践与思考日期：2011-07-08一、英山县茶叶税收征管情况茶叶产业是英山县的传统支柱产业。多年来，英山县委、县政府坚持“农业抓特色，特色抓茶叶”的发展思路不动摇，先后举办二十届“中国英山茶叶节”，以茶会友，以节促销，取得了明显成效。至2010年，全县茶园面积发展到20万亩，茶叶产量逾2.8万吨，产量规模位居全省第一，系列产值突破10亿元。该县被农业部命名为“全国无公害茶叶生产示范基地”，英山云雾茶被评为“湖北十大名茶”和“湖北名牌产品”。近年来，为了规范茶叶产业税收征管秩序，英山县国税局把茶叶税收管理作为特色项目加以推进，取得了较好成效。今年前5个月，全县累计征收茶叶增值……查看全文>>
对后“营改增”时代构建现代化地税征管体系的思考2016年5月1日起全面实施的“营改增”给当前的地税征管工作带来了一些影响，这其中既有失去一个主税种造成税源紧张的表面影响，更有涉及整体征管难度加大的深层次影响。本文尝试探讨在后“营改增”时代，如何通过构建现代化地税征管体系，解决当前征管层面存在的问题。一、当前地税征管体系存在的问题（一）旧有的征管理念未根本改变，税收遵从度有待提高。从税务机关的角度，“个人划片管税”的税收管理员制度仍然是主流的征管模式，而随着我国社会经济的发展，基层地税所辖企业越来越多，而征管力量并未有太大的增强，一个户管员要负责几百户甚至上千户企业，想要“精耕细作”难度可想而知……查看全文>>
关于构建数据化税收征管模式的思考近年来，随着税收信息化从tmsis运用到ctais上线、从金税工程一期推行到金税工程三期的全面建设、从三大系统综合征管软件同步运行到税收分析监控管理系统运用的转变发展，税收征管信息化水平迈上了新台阶。可以说，现代税收征管步入了数据化管理的新阶段。总结税收信息化建设的实践，分析未来税收征管的变化趋势，把握新形势下税收征管的运行和发展规律，对于强化科技加管理的税收发展理念、建立以税收信息化为支撑的税收征管新模式、有效实施税收科学化精细化管理至关重要。本文谨就构建数据化税收征管模式问题作以分析和探讨。一、数据化税收征管模式的基本内涵与流程特征推行数据化税收征管既是税收……查看全文>>
构建现代化稽查模式的几点思考一、构建现代化稽查管理理论体系税务稽查管理既是对税务稽查管理规律科学性的总结，又是进行有效稽查管理的指南。没有科学理论指导的实践，必须存在一定程度的盲目性。要实现税务稽查管理现代化，就必须深入地进行现代化管理相关理论的研究。研究现代化管理理论要运用马克思主义辩证和唯物的观点和方法，认真回顾和分析税务稽查管理的现状和历史，在总结经验教训的基础上寻找规律，用以指导税务稽查现代化管理进程的实践，研究中具体运用理论；认真研究社会主义市场经济条件下税务稽查管理的性质、任务、职能作用和在税收工作台中的地位，研究客观必要性和必然性；研究税务稽查管理所包涵的内容，研究税务稽查机构的……查看全文>>
近年来，随着经济社会的快速发展，原有的税源管理模式已不适应现代税收征管工作的要求，征管效能低下，税款流失风险和税收执法风险较高的问题愈发突出。总局王军局长将加快推动征管改革作为今年税务系统的重点工作之一，省局刘局长在全省国税工作会议上指出要“以打造征管模式升级版为目标，积极探索、有序推进税收征管改革”。邹平县国税局结合征管工作实际和人力资源现状，大力推进税收征管改革，对构建基层税源管理新模式进行了探索实践，推动了征管质效的稳步提升。一、当前征管模式存在的主要问题（一）基层职能设置不合理，能力与职责严重失衡。制度顶层设计未考虑基层人员现状，将所有政策执行任务全部推向基层，赋予了基层无法承担的工作……查看全文>>
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