他就像武士一样英勇。他所要做的只是不停地把一只迈到另一只脚前面。这种简单令人兴奋。只要一直向前，当然一定可以抵达的。在路上，或许你会遭遇困楚与失败，或许你会开始对自己产生犹豫，或许你会困顿不堪，但不要忘了你的初衷，好好明白你的初衷吧，它将是你的风向标。或许人就是这样，越害怕什么，就越容易被什么吸引。生活离平淡有多遥远，又可以在多短的一瞬间不复从前。谁都可以做我做的事，但人一定要放手，要放开你离不开的东西。你一定会不断挣扎，难以置信，会被现实一次次打到，直到终于接受事实，尘埃落定。他了然于心的事实和这些人自以为了解的情况大相径庭，这个发现让哈罗德一惊，也让他在回望身后这群人时却感觉即使站在人群当……查看全文>>
第一课原始人的创造（两课时）教学目标：1.了解艺术与审美的起源以及中外原始艺术各种类型的美术作品。2.理解视觉艺术在原始社会中所起的重要作用。3.初步探讨原始艺术与原始人之间的联系。教学重点：原始社会具有代表性的美术类型与作品。教学难点：原始社会的美术作品与原始人类的生存关系。教学过程：一、欣赏导入新课欣赏中外原始社会的代表性美术类型及其作品。陶器、玉雕、雕刻、彩塑、岩画、洞窟壁画、巨石阵等。活动建议一：（讨论、提问）1.我国原始社会有哪些典型的美术类型。（陶器、玉雕、彩塑、岩画）2.最能代表我国原始社会灿烂文化的是什么。（彩陶文化）3.外国原始社会的美术类型有哪些。（雕刻、岩画、洞窟壁画、巨……查看全文>>
第一篇：写人的拟题方法写人的拟题方法1、点明与“我”的关系。如。我的***（家人、朋友、邻居）2、点明“品质、特点”。如。一个诚实的人；妈妈的话多；乒乓球迷爸爸；3、点明人物身份。如。黑色的送煤老汉。我敬佩的看车人（清洁工）4、点出人物别称。如。挑山工“万人迷”老师、汽车上的“活雷锋”。5、以赞美人物，抒发情感为题。如。叔叔，谢谢你；妈妈真好。6、以人物特殊形象特征为题。如。爸爸的笑；妈妈的背；他，总是昂着头7、以比喻为题。如。引路人；我心中的星；小精灵写人作文常用的开头方法一、形象刻画法：1、回忆式开头：《有这样一位好班长》的开头：她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班……查看全文>>
发布者：任海梅发布时间：2011-3-2114：27：57《》教学设计及反思知识与技能目标：1、正确认读本课7个生字，会写11个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、知道课文讲了一个关于的怎样的故事，知道发生了怎样的变化。过程与方法目标：1、利用先勾画再交流的方法，帮助学生理解课文。2、采取默读与适当方式的朗读相结合的方式，让学生读懂课文。情感态度与价值观目标：思考发生变化的原因，体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。课前准备。课前预习，认读生字，了解故事的整个过程。教学过程：一、引入老师知道同学们都很喜欢读童话，相信这篇童话你们也读过几遍了，下面请同学们再次认真地读这个故事，因……查看全文>>
第一篇：树立正确的世界观，牢记教书育人的职责和使命树立正确的世界观、人生观、价值观，牢记教书育人的职责和使命世界观、人生观、价值观决定着一个人的人生追求和人生道路，决定着一个人的思想境界、道德情操和行为准则。因此，我们做为教育战线上的共产党员，要把教书育人作为世界观、人生观和价值观的出发点。一、共产党员必须树立正确的世界观、人生观、价值观。树立正确的世界观、人生观、价值观，对每个党员干部来说，都是首要的问题。坚持正确的世界观、人生观、价值观，是党的性质和宗旨对党员的基本要求。二、树立正确的世界观、人生观、价值观，牢记教书育人的职责和使命教育是民族振兴和社会进步的基石，要坚持教育优先发展，全面贯……查看全文>>
第一句话。不要盘算太多，要顺其自然。‚做一个人不要盘算太多，只要自身努力够了，就不要拼命去求人，有时想的越多，心越急就越得不到回报；等你不想的时候，它就会意想不到地属于你。有些潜规则与不能把握的东西，还是顺其自然。人的进步与发展是相对的，该是你的东西终归是你的，不要强求。‛第二句话。压抑自己没必要，奉承巴结也没必要。乡下与城里、下属与上司、穷人与富人不可能对等，压抑自己是完全没有必要的。相对于趾高气昂的人，你再怎么尊重他，他也不会平等对你。因此，奉承、巴结没有必要——他永远不会因为同情而施舍你。不管出身低微，还是处境艰难，都不要寄希望于他人礼遇，惟有保持应有的人格力量，直面人生，当说时就说，当……查看全文>>
个人的青春青春，多么潇洒、坦荡的两个字，但岁月却让它如天边彩虹匆匆来匆匆走，永远无法停留住那绚丽的一刻。爱代表不了它的主题，不是每一个人都是在他（她）的呵护下快乐走过，爱到孤独时才发现一切不过是我一个人在走。少年时代，总在期待自己快快长大中度过，无忧无虑地享受身边每一个过客所留下的爱，然而愉悦中总掺杂着那么点落寞，他们走了，远远地把我抛在脑后。而我必须孤单地再去寻找下一位属于我的过客，想紧紧地用心把他们拴住，可到头来却拴住了一付没有灵魂的躯壳，我没有用眼泪去报怨上天对我的不公，因为这是我的命，一个早早就被我自己编写好了的程序，只有我知道，我明白而已。大自然的美散发出一阵阵幽香，向我飘来时总带着……查看全文>>
所以请记住：有活力的爱情，是需要适度殷勤灌溉的，谈恋爱，更是不可以偷懒喔。有一对情侣，相约下班后去用餐、逛街，可是女孩因为公司会议而延误了，当她冒着雨赶到的时候已经迟到了30多分钟，他的男朋友很不高兴的说：你每次都这样，现在我甚么心情也没了，我以后再也不会等你了。刹那间，女孩终于崩溃。她心里想：或许，他们再也没有未来了。同样的在同一个地点，另一对情侣也面临同样的处境；女孩赶到的时候也迟到了半个钟头，他的男朋友说：我想你一定忙坏了吧。接着他为女孩拭去脸上的雨水，并且脱去外套盖在女孩身上，此刻，女孩流泪了。但是流过她脸颊的泪却是温馨的，你体会到了吗。其实爱、恨往往只是在我们的一念之间。爱要懂得宽容……查看全文>>
爱是他在的时候，眼睛里只有他一人；他不在的时候，一切都带有他的影子。喜欢是在深夜看书时突然想起他，想象他现在做什么，心里漾起一阵轻飘飘的温暖，却从不主动给他打电话。几分钟后，注意力又重新被书中的情节吸引。爱是在寂寞的夜里，思念如潮水般涌来，手里捧着书却怎么也看不进去，心里惦记着他此时是否还在加班，吃没吃晚饭，是不是如自己想着他一般想着自己喜欢是和他讨论问题争的面红耳赤，各不相让，在他面前像个刺猬一样从不认输，但在心里却早已暗暗佩服他的见地，他的才华。爱是希望他和自己步调一致，和自己心灵相通，他无心说的一句玩笑话也能让自己顷刻情绪低落甚至眼泪汪汪。在他面前，自己是从不设防的。喜欢是出门在外给他发……查看全文>>
授课班级：四年级一班授课者：李艳杰教材分析这篇课文是英国作家王尔德写的一篇童话故事。作者通过巨人的态度和行为的变化所引起的花园景象的变化，告诉人们：自私自利只能得到孤独郁闷，而宽宏大度，付出爱心，就会得到快乐和幸福。教学目标1、理解课文内容，感悟童话故事中蕴含的人生哲理。2、领悟重点词语在表情达意方面的作用。3、领略童话语言的精美生动，揣摩课文的表达方法。4、能有感情地朗读课文。教学过程一、激趣导入，出示目标1、我们已经学习了几篇童话故事，《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》，那么这些童话故事都有哪些特点呢。今天我们再来学习一篇童话《》。板书课题（齐读）2、学生齐读目标，并默记在心。二、……查看全文>>
开展感恩教育、孝心教育活动，对于提高人的道德修养、规范人的行为、稳定社会秩序等方面起着重要作用，是学校开展德育工作的有效途径。因此，我校把感恩教育活动作为师德建设和学生德育工作的重要内容，并以此为契机，全面提升学校教学质量，促进学校教育工作快速发展。本期我校准备从“孝心献给父母”方面进行好该项活动的具体工作。一、指导思想孝心教育一直是我校德育工作重点之一。本学期我校积极响应教育局关于教师的五心教育实践育人的相关要求，结合我校的实际情况，组织全体教师发起了“孝心献给父母”主题教育系列活动。二、成立组织领导小组组长：朱其贵副组长：李顺名成员：孙承富李春卢雪雁张小兵赵仕国张植毅崔太云谭胜华王疆焰……查看全文>>
教学课题：《》备课教师：韩翠红授课教师：韩翠红基于标准：语文课程标准》把培养学生阅读兴趣作为中年级阅读教学的一项重要任务。学习《》一文，要让学生初步体验“快乐应该和大家分享”的积极情感。通过合作交流和拓展练习，让学生在轻松愉快的阅读实践中学习语文知识，获得情感体验。基于教材：这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子在自己的花园里玩耍，很生气，就在花园周围筑起高墙，将孩子拒之墙外。从此，花园里花不香，鸟不语，一片荒凉。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着来了，园里立刻变得生机勃勃。当他再次把孩子们赶走之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，立即拆除了围墙……查看全文>>
[教学目标]1、认识“溢、允”等8个生字。会写“溢、允、墙”等12个生字。正确读写“洋溢，允许、训斥”等19个词语。2、有感情地朗读课文。3、能根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。[教学重点、难点]根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。[教学方法]1、抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过朗读、想象等方法，感悟童话揭示的道理。2、画出描写巨人斥责孩子们的语句，想象巨人说话时的样子及心理。[课前准备]1、让学生回顾自己读过的童话故事，再次阅读自己感兴趣的童话故事。2、课文教学录音。3、生词卡片。[教学过程]一、导入新课1、介绍童话。你以前读过哪……查看全文>>
中宁五小李洁《巨人的花园》是一篇童话故事，四年级的孩子对通话还是比较感兴趣的，里面人物的对话很多，所讲述的道理浅显易懂，这是我选择本篇文章的主要目的。拿到这篇课文首先要明确教学目标，然后再针对教学目标设计教学。通过自己的教学实践，课后做了深刻的反思：一、插入动画，激发兴趣上课开始，引导学生学习了本单元的单元导读，并利用白板的动画导入功能插入单元导读，同时在学生了解的基础上运用白板的纹理笔功能画出单元导读中将会收获的内容。突出了重点，让学生对本单元的内容有了大概的了解。接着通过和学生谈话，“你读过哪些童话。哪个童话给你的印象最深。”学生打开了话匣子，为学生提供了分享快乐的平台，之后利用白板的媒体……查看全文>>
榆林市高新区小学四年级一班张函瑄我是一个爱做梦的女孩，总会产生各种各样、稀奇古怪的梦想。梦想着成为小魔仙，拥有魔法；梦想着成为芭芘，拥有美丽；梦想着成为公主，拥有权利……后来，我在电视上、报纸上、宣传册上学到了一个新词语“中国梦”，我渐渐懂得了，祖国有中国梦，陕西有陕西梦，榆林有榆林梦，可这些梦想对我来说太遥远，太陌生了，那我的梦想是什么呢。噢，对了，。我的爷爷奶奶年纪大了，尤其是我的奶奶，她常常生病，每当我看到她虚弱的样子时，心里就可难受了。所以，爷爷奶奶的健康就是我的梦。我的妈妈是一位教研员，经常要起早摸黑的去农村下乡，乡村道路不好走，我希望妈妈开车的时候把速度放慢一些，千万不要出现撞车的……查看全文>>
第一篇。事物给人的启示录摘要清澈的小溪无声流淌，那是启示我们要默默无闻。大雁成群结队得飞过天际，那是在启示我们要目标一致。梅花雪中绽放，是在告诉我们要坚韧不拔。蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，是在告诉我们要勤劳。大海能容纳百川，是在告诉我们做人应心胸开阔。滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒。铁杵可以磨针，是在告诉我们做事应一心一意。谦虚可以进步，是在告诉我们做事应不骄不躁。含羞草收拢叶片，是在告诉我们做人切莫张扬。清澈的小溪无声流淌，是在告诉我们要默默无闻。大雁成群结队地飞过天际，是在告诉我们目标要一致。漫天的星星闪烁着，那是告诉我们希望一直都在。江河日夜不息地奔流，那是在告诉我们要珍惜时光。乌鸦……查看全文>>
2012年1月1日，腊八。晨曦下寒冷的街头早已是人来人往，充斥着稀稀落落、此起彼伏的叫卖声。惺忪的双眼掺杂着好奇，引颈观赏那陌生的街市与奔波的人群，目不暇接。充满期待的内心深处，灵魂在炫耀，心血在澎湃。背包下的匆忙脚步，终于踏上了又一块新鲜的土地。滕王阁是慕名而来。立于院门内稍一抬眼，恢弘的建筑即迎面而来，穿过阁前的那两座铜狮，踏上宏伟的高台，扶着栏杆，便驶入阁内。驻足观望，细细咀嚼，慢慢掀开这神秘的面纱。匾额楹联莫问谁家之手笔，雕梁画柱休说何人之力作，一层一层，攀着台阶，实在是多不胜数。至六层顶阁，凭栏看尽赣江上下滔滔江水，看不尽那江中渔夫的自在摇曳，看不尽这寒来暑往、千年沧桑的岁月更替。八……查看全文>>
怀着对宋庆龄的无限崇拜与敬仰之情，我们实践小组来到了位于北京后海的宋庆龄故居。我们首先参观了她的日常居室，整洁朴素的家居摆设，给人一种舒适愉悦之感。就是在这样简朴的环境中，她接待了国际友人，甚至在病床上辛勤工作着，为祖国儿童的成长默默贡献着自己的力量，为国家的和平事业奋斗着，为社会主义建设努力着。接着我们参观了纪念堂，这里陈列了大量关于宋庆龄生平事迹的宣传文字图片和实物，我们更加近距离地了解了的她的生活和工作。其中最让我记忆深刻的是她致力于儿童福利的事业。她曾经说有些事是可以等待的，但是少年儿童成长的培养是不可以等待的。她把培养少年儿童成为德智体美全面发展的接班人看作是“缔造未来”的伟大事业，……查看全文>>
entrant发表在辣眼时评华声论坛http：//bbs.voc.com.cn很多时候直接由劣根心理所控制，从而表现到行动上，最终完成中国人劣根性的整个造型。最具类型化的劣根性心理大致有十种。一、旁观心理。中国人大都是"看戏的不怕台高。"世上许多事，不论事好事坏，好像与自已没有多大关系，自已只管袖手旁观，像看戏一样。如果事情好了，自已自然要有一份，事情要是不好了，自已也只不过是个旁观者，与自已也没有多大关系。最多，也就是再换个地方过活就是了。因此，在中国，看热闹的多，真正能站出来仗义执言的少。就算有人出来仗义执言，也往往得不到帮助。为什么。因为人们只不过是来看戏的，是旁观者，戏中人的悲欢自然是……查看全文>>
很多时候直接由劣根心理所控制，从而表现到行动上，最终完成中国人劣根性的整个造型。最具类型化的劣根性心理大致有十种。一、旁观心理。中国人大都是"看戏的不怕台高。"世上许多事，不论事好事坏，好像与自已没有多大关系，自已只管袖手旁观，像看戏一样。如果事情好了，自已自然要有一份，事情要是不好了，自已也只不过是个旁观者，与自已也没有多大关系。最多，也就是再换个地方过活就是了。因此，在中国，看热闹的多，真正能站出来仗义执言的少。就算有人出来仗义执言，也往往得不到帮助。为什么。因为人们只不过是来看戏的，是旁观者，戏中人的悲欢自然是与看戏的没有什么关系的。相反，如果一个旁观者一定要去关心戏中人的生死，那便是看……查看全文>>
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