25、矛和盾的结合楚雄开发区实验小学潘冬艳教学目标1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。摘抄课文中你认为用得好的词语。3、理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。4、初步了解用事实说明道理的表达方法。教学重点。引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点：理解、体会由坦克的发明引发的道理。课前准备。课件教学安排：两课时第一课时课时目标：1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。……查看全文>>
25《矛和盾的集合》教案教学目标1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写16个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。4.初步了解用事实来说明道理的表达方法。教学重点、难点1.引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程，是教学的重点。2.理解、体会由坦克发明引发的道理，是教学的难点。教学过程：一、故事引入，揭示课题1.师：今天老师给大家带来了一个成语故事：《自相矛盾》，听了这个故事，你知道矛和盾有什么特点。2.学写“矛”和“盾”（运用字理识字的方法学……查看全文>>
2016-02-1611：502283次雷春凤地区：福建省武平县学校：武平县平川中心学校共1课时小学语文人教2001课标版1教学目标1.能正确读写课文中的生字新词，能用自己的话讲述“发明坦克的过程”，在语言转换中有效理解“难以招架”、“左抵右挡”、“戳”、“固然”等词语。2.学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，培养学生的口语交际能力和创新思维能力。2学情分析《矛与盾的集合》这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克，由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。作者按发明坦克的过程──坦克的实际应用──从中引发道理的顺序叙述，用事实说明道理……查看全文>>
（第一课时）赵小艺教学目标：1.通过“集中识字”与“随文释义”的方法，识记6个认读字；会写“矛、盾、集”等10个字；能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一”等词语；通过看图片、语言转换、联系上下文等方法，理解“左抵右挡”“难以招架”、“大显神威“、“固然”、“履带”等词语的意思。2、通过朗读、默读等形式，把课文读正确、读流利；重点理清发明家发明坦克的思维过程。3、在整体把握、整体感知课文的基础上，学习重点句段，在理解、揣摩、内化和吸收中学习语言，提高对语言的感悟积累能力。教学重点：引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程……查看全文>>
矛和盾的集合草店镇中心小学尹风教学目标：1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写词语表中的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。摘抄课文中你认为用得好的词语。3、读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。教学重点。引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点。理解、体会由坦克的发明引发的道理。教学过程：一、看动画，导入新课。老师给大家带来一个成语故事。自相矛盾1.听了这个故事，你知道矛和盾有什么特点。2.这道书写“矛”和“盾”。3.一个进攻，一个防守，有点儿冤家路窄、针锋相对的感觉，如果把它们集合起来又……查看全文>>
矛和盾的集合教学目标1.会认6个生字，会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。2.正确朗读课文。3.继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。4.初步了解用事实来说明道理的表达方法。教学重点引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点理解、体会由坦克的发明引发的道理。课时安排2课时教学过程第一课时一、启发谈话，揭示课题1.师。（出示课文中的插图）请小朋友认真观察这幅图，图上发明家手持矛和……查看全文>>
矛和盾的集合大二小侯钰教学目标1、认识并会写矛、盾、集等生字，在语言转换中有效理解左抵右挡、难以招架、合二为一、集合等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，学习发明家善于发现问题、善于思考的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。教学重难点：1、引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程，是教学的重点。2、理解、体会由坦克的发明引发的道理，是教学的难点。教学方法教学过程一、导入1、播放古代矛和盾斗争的视频片段，后出示矛和盾的图片（简介）板书课题中的矛和盾，指导书写：矛：不要少了一撇。盾：下面是个目。2、你曾经听……查看全文>>
25、矛与盾的集合教学目标1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。2、正确朗读课文。3、继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。4、初步了解用事实来说明道理的表达方法。教学重点引导学生了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。教学难点理解、体会由坦克的发明引发的道理。课时安排2课时教学过程第一课时一、启发谈话，揭示课题1、师。（出示课文中的插图）请小朋友认真观察这幅图，图上发明家手……查看全文>>
25、矛与盾的集合教学目标：1.会认6个生字，会写14个生字。2.正确流利地朗读课文。3.读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，培养学生的创新思维能力。4.初步了解用事实来说明道理的表达方法。教学重点：引导学生了解发明家是怎样发明坦克的。教学难点。理解、体会由坦克的发明引发的道理。教学准备。多媒体课件课时安排。两课时。第一课时教学过程：一、故事导入，揭题激趣1.运用字理识字的方法，学习“矛”、“盾”两个字，认识字义，识记字形，指导书写。2.指名说说“自相矛盾”的故事，并浅析其寓意。问。如果矛和盾再次碰在一起，结果……查看全文>>
1.1.3《集合的基本运算》教学反思集合运算作为现代数学的基本语言，它可以简洁、准确地表达数学内容，因而只有掌握和理解了集合的基本知识，学会用集合语言表示有关数学对象，才能进一步刻画函数概念.可见，这部分内容的学习是以后研究函数的必然要求.本节课的教学目标是理解两个集合的交集和并集，会求两个集合的交集和并集；能用韦恩图表达集合的关系和运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用；渗透学生数形结合和分类讨论的思想。主要针对集合的运算进行分析，渗透学生如何认识集合的不同表示方法所代表的意义。现反思如下：一、教学过程反思整个教学过程的设计是以立足课本，适当提升为出发点，在学生自主探究合作完成的基础上，教师……查看全文>>
http：//www.xiexiebang.com或http：//www.xiexiebang.com整体设计教学分析课本从学生熟悉的集合出发，结合实例，通过类比实数加法运算引入集合间的运算，同时，结合相关内容介绍子集和全集等概念.在安排这部分内容时，课本继续注重体现逻辑思考的方法，如类比等.值得注意的问题：在全集和补集的教学中，应注意利用图形的直观作用，帮助学生理解补集的概念，并能够用直观图进行求补集的运算.三维目标1.理解两个集合的并集与交集、全集的含义，掌握求两个简单集合的交集与并集的方法，会求给定子集的补集，感受集合作为一种语言，在表示数学内容时的简洁和准确，进一步提高类比的能力.2.……查看全文>>
整体设计教学分析课本从学生熟悉的集合出发，结合实例，通过类比实数加法运算引入集合间的运算，同时，结合相关内容介绍子集和全集等概念.在安排这部分内容时，课本继续注重体现逻辑思考的方法，如类比等.值得注意的问题：在全集和补集的教学中，应注意利用图形的直观作用，帮助学生理解补集的概念，并能够用直观图进行求补集的运算.三维目标1.理解两个集合的并集与交集、全集的含义，掌握求两个简单集合的交集与并集的方法，会求给定子集的补集，感受集合作为一种语言，在表示数学内容时的简洁和准确，进一步提高类比的能力.2.通过观察和类比，借助venn图理解集合的基本运算.体会直观图示对理解抽象概念的作用，培养数形结合的思想……查看全文>>
北京师范大学株洲附属学校学案高一数学必修1课题：集合的基本运算总课时：执笔人：高一数学组上课时间：学习目标：1.理解交集，并集，补集的含义，会求集合的交集，并集，补集2.能使用venn图表达集合的关系及运算学习重点：交集，并集，补集的含义及运算学习难点：交集，并集，补集的含义及运算一、自学导引：1.并集的概念是____________________________________，记作________，读作_______，即___________________，用venn图表示为_________;2.交集的概念是____________________________________，记……查看全文>>
南师附中2014届高三数学第一轮复习课课练姓名等级一、填空题：1.已知集合a={1，2，4}，b＝{2，4，6}，则a∪b＝{1，2，4，6}2.集合{1，2，3，4}共有个子集.163.已知集合a{1，1，2，4}，b{1，0，2}，则a∩b＝－1，2}4.设集合a={－1，1，3}，b={a+2，a2＋4}，a∩b={3}，则实数a=.1.5.如果集合a＝{x|ax2＋2x＋1＝0}只有一个元素，则实数a的值为.1或06.已知集合axlog2x2，b（，a），若ab则实数a的取值范围是（c，），其中§01集合的概念c.42，ðu5，则m＝.－4或27.设u2……查看全文>>
作业1集合的概念及运算知识点（一）、集合有关概念1.集合的概念。一般的，我们把元素，把叫做集合。2.集合的中元素的三个特性：元素的，（2）元素的（3）元素的3.集合的表示：{„}如：{我校的篮球队员}，{太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋}（1）用大写拉丁字母表示集合：a={我校的篮球队员}，b={1，2，3，4，5}集合的表示方法。列举法与描述法。1）列举法。把集合，并用表示集合的方法叫做列举法。2）描述法：用集合所含元素的来表示集合的方法。具体方法是：在花括号内先写上表示这个集合元素的，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合中。如：{xr|x-3>2}，{x|x-3>2}。3）语言描述法：例：{……查看全文>>
1.1.1集合与集合运算1、（1）ba，b，c，d（2）a，b，c，d，ea，b，c，d2、集合a=x，y|2xy50，bx，y3x2y90则a∩；3、已知集合a=x|3x7、集合b=x|4x11，则a∩a∪；a4、设全集为r，集合a=x|2x3，则cr5、已知集合a1，2，3，4，5，6，8，9，10，则其子集个数为，非空子集个数为，非空真子集个数为；ab中元素有个；6、设集合a4，5，7，9，b3，4，7，8，9，全集uab，则集合cu7、设uxzx20，axx2k，kz，x20……查看全文>>
一、课题：集合的概念二、教学目标：理解集合、子集的概念，能利用集合中元素的性质解决问题，掌握集合问题的常规处理方法.三、教学重点：集合中元素的3个性质，集合的3种表示方法，集合语言、集合思想的运用.四、教学过程：（一）主要知识：1.集合、子集、空集的概念；2.集合中元素的3个性质，集合的3种表示方法；3.若有限集a有n个元素，则a的子集有2个，真子集有21，非空子集有21个，非空真子集有22个.（二）主要方法：1.解决集合问题，首先要弄清楚集合中的元素是什么；2.弄清集合中元素的本质属性，能化简的要化简；3.抓住集合中元素的3个性质，对互异性要注意检验；4.正确进行“集合语言”和普通“数……查看全文>>
集合的概念与运算（2）一、知识点：集合的分类、特性、表示法、常用数集专用符号；元素与集合、集合与集合的关系；集合间的交、并、补运算.集合运算的性质；集合的韦恩图、数轴法表示的应用.二、基础训练51.（05上海卷）已知集合mx||x1|2，xr，px|1，xz，则mp等于x1（b）a.x|0x3，xzb.x|0x3，xzc.x|1x0，xzd.x|1x0，xz2.（05江西卷）设集合i{x||x|3，xz}，a{1，2}，b{2，1，2}，则a（cib）=（d）a.{1}b.{1，2}c.{2}d.{0……查看全文>>
“光大信托-瑞富宝集合资金信托计划”信托资金管理报告（2018年第二季度）尊敬的委托人、受益人：光大兴陇信托有限责任公司（以下简称“我司”）发起的“光大信托-瑞富宝集合资金信托计划”于2015年09月08日正式成立。本公司作为受托人，向您报告本计划2018年第二季度（2018年4月1日至2018年6月30日期间）信托事务管理事宜。一、信托概况1、信托规模：截至本报告期末，本信托计划的信托规模为人民币146.0316亿元。2、信托期限：期限为10年，自信托项目成立之日起算。3、保管户信息户名：光大兴陇信托有限责任公司开户行：光大银行北京天宁寺支行账号：75060188000227133二、报告期……查看全文>>
“a信托-b公司集合资金信托计划”信托方案发布日期：2010-4-1014：53：44浏览次数：12a信托拟设立集合资金信托，作为受托人，将募集的信托资金以股权投资方式投资于b公司，用于b1项目的开发建设以取得良好的投资收益。一、项目基本交易结构1、交易结构：本信托计划拟募集资金3亿元（b公司与a信托以1。2比例，放大或缩小融资额度）人民币，由优先级投资人和次级投资人的投资共同组成。优先级投资人的投资份额共计2亿元（简称“优先级份额”），由a信托向合格投资人募集；次级投资人为b公司以现金1亿元作为次级投资人的投资份额（简称“次级份额”）。受托人受让取得b公司100%的股权所有权，并将公司注册资……查看全文>>
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