东沟中心小学学生管理工作汇报近年来，我们学校以科学发展观统领教育改革发展全局，依法办学，依法治校，强化学生良好行为习惯的养成教育，不断深化学校内部管理，创设良好的师德师风和文明校风，学生管理工作由规范化向示范化迈进，教育质量稳步提升。为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量和办学效益，现将我校在学生管理工作做简要汇报如下。一、依法治教、认真贯彻落实《学生管理工作计划》《学生管理工作计划》制定后，学校立即组织全体师生认真学习讨论，首先由学校主要领导将《计划》在全体教职工传达，组织教职工学习讨论，领会《计划》的精神，对照本校的实际情况，制定了学生学习制度、安全管理制度、学习公约等……查看全文>>
为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量和办学效益，自治区根据国家有关法律法规，制定了《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》.，我校在教育局的指导下，在镇党委、镇政府的直接领导下，我校组织师生学习《规定》，并认真贯彻落实，使学校教育教学质量、素质教育等方面取得了显著的成绩。现在作简单的总结。一、依法治教、认真贯彻落实《规定》《广西壮族自治区中小学常规管理》出台后，学校领导立即组织全体师生认真学习讨论，首先由学校主要领导将《规定》在全体教职工传达，组织教职工学习讨论，领会《规定》的精神，对照本校的实际情况，制定出学校的工作计划，学校各种规章制度，教育教学奋斗目标，教导处定出教学……查看全文>>
巨甸镇中心完小管理工作总结为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量和办学效益，制定了《巨甸镇中心完小学校管理工作计划》，我校在教育局的指导下，在镇党委、镇政府、中心校的直接领导下，组织师生学习《巨甸镇中心完小学校管理工作计划》，并认真贯彻落实，使学校教育教学质量、素质教育等方面取得了显著的成绩。现在把工作情况总结如下。一、依法治教、认真贯彻落实《巨甸镇中心完小学校管理工作计划》《巨甸镇中心完小学校管理工作计划》制定后，学校领导立即组织全体师生认真学习讨论，首先由学校主要领导将《计划》在全体教职工传达，组织教职工学习讨论，领会《计划》的精神，对照本校的实际情况，制定出学校的工作……查看全文>>
常规管理工作情况汇报（2012年11月）忻城县民族中学位于县城的东北部，占地面积62124m2。始建于一九八二年，前称为忻城县壮文学校，一九八八年更名为忻城县民族中学，二oo二年八月忻城县民族中学和城关镇初级中学合并，二oo四年秋，为扩大我县高中办学规模，县中初中部剥离归民族中学管理，2011年马泗初中、欧洞初中分别合并到我校，2012年秋学期，遂意初中、红渡初中的九年级学生又到我校寄读，现在校生共2475人，44个教学班，教职员工共210人，目前是全县最大的初中学校。自从开展创建常规管理达标学校以来，我校狠抓常规管理，改善办学条件，推进素质教育，强化教学改革，各方面取得了显著成绩：曾先后获得……查看全文>>
一、学习规范，提高认识营氛围为了认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，积极创建管理规范达标校，学校成立了以一把手校长为组长的领导小组，科学制定《管理规范》落实方案，层层落实责任，全校形成了人人职责明确，时时规范管理的良好氛围。学校各部门根据学校的实际情况制定了切实可行的管理和考核制度，并在对教师与学校各部门的平时考核和学期考核、年度考核中作为重要依据，建立长效管理机制。《江苏省中小学管理规范》颁发后，我校在学校醒目位置放大张贴，并及时组织广大教职工进行认真学习和培训，树立规范管理意识，全体教职工人手一份，按照要求在相应功能室里张贴各类管理制度，做到人人学习规范，个个践行规范，从上到下认真贯彻执……查看全文>>
《学校常规管理总结》一、学习规范，提高认识营氛围为了认真贯彻落实《山东省中小学管理规范》，积极创建管理规范达标校，学校成立了以一把手校长为组长的领导小组，科学制定《管理规范》落实方案，层层落实责任，全校形成了人人职责明确，时时规范管理的良好氛围。学校各部门根据学校的实际情况制定了切实可行的管理和考核制度，并在对教师与学校各部门的平时考核和学期考核、年度考核中作为重要依据，建立长效管理机制。我校在学校醒目位置放大张贴，并及时组织广大教职工进行认真学习和培训，树立规范管理意识，全体教职工人手一份，按照要求在相应功能室里张贴各类管理制度，做到人人学习规范，个个践行规范，从上到下认真贯彻执行《管理规范……查看全文>>
教学工作是学校的中心工作。在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，所占的份量最重，而教育质量又是学校发展的生命线。我校始终以常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培养合格学生为目标，加强两个“建设”，即师资建设和班务建设；开展了两项活动，即教研活动、教改活动，落实和完善一个计划，即国家课程计划；调整一个体制——教学奖惩体制；严格三项制度——考勤制度、教职工及班级考核制度、教职工奖惩制度；培养两种习惯——自觉学习、独立完成作业的习惯。为了搞好教学工作，提高教学质量，我校着重抓了以下几项工作：（一）认真落实国家课程计划我校按照省教委颁布的《课程计划》，开设所要求的全部课程，开足规定教时，教师……查看全文>>
班级常规管理经验总结----如何形成良好的班风高一（3）班主任：訾金城2010.11我是高一（3）班的班主任，对于这个班来说，我接班的时间很短，从9月份学生到校，到11月中旬学生期中考试结束，只有两个半月的时间。这个班是从高一（1）、（2）班因人数太多二次分出来的班级。下面我想谈谈自己对该班级管理的一些做法和感受。我是从今年九月六号开始接手这个班的班主任工作的，之前教过他们一周的地理课。至今为止我已经和他们相处了近三个月的时间。这几个月中，这个班的班风一直都很好，全班同学团结互助、关系融洽、奋发上进、朝气蓬勃，有着良好的班风和浓厚的学习风气；学生在精神面貌、行为规范、心理素质等各方面的表现都得……查看全文>>
实验室常规管理经验总结中小学实验室管理主要是对实验室设备、仪器和药品从接收入库开始到报废或转交他人接管为止，对数量、质量、存放、使用及其安全和信息资料等进行科学认真的管理。通过管理，使仪器设备处于完好可用状态，保持数量上的动态平衡；最大限度地发挥仪器设备的使用效益，确保实验教学任务的完成，满足第二课堂活动及为社会服务的需要；确保实验教学、人身和国家财产的安全。本人自2013年九月一直担任实验员这一工作，现就实验室常规工作经验总结如下：一、实验员素质素质要求实验室工作是学校教学工作的重要组成部分，实验员从事的实验室建设、管理和实验教学，都是为了完成教学任务，培养合格人才。实验员在实验室管理中处于……查看全文>>
纪律卫生工作总结团山子小学刘江本期的纪律卫生检查都交于学生会处理，每周都会有学生会主席陈璐带领各班值日组长（周一、三、五劳动委员配合主席检查；周二、四班长积极配合）进行检查，然后由每天检查组长去领检查表，认真检查，公平扣分。每周对全校的纪律卫生进行一次排名，评比出前两名颁发卫生和纪律流动红旗，以资鼓励。同时也激发了学生的班集体荣誉感，他们都很认真努力打扫自己班级的卫生、遵守纪律，争夺流动红旗生怕自己班级落后。在取得成效的同时，当然也存在一定的不足：如保洁力度不大，保洁不彻底而导致某些班级出现严重扣分现象；扫室内卫生时忘记及时擦窗台及窗户；室外厕所打扫得不太认真，特别是周一来学校后由于时间紧而忘……查看全文>>
学校纪律卫生工作总结在没有进行班级量化管理之前，学校的卫生、学生的纪律就如一盘散沙，走在学校的校道上随处可以见到食品包装袋到处飞扬、泡泡糖紧紧的拥抱我们的墙壁、纸片和饮料废弃物在地上跳圆圈舞；学生则如入无人之处，纪律散漫，随意早退、旷课，在教室内随意大声喧哗。。我们学校进行了量化管理的大整顿。在这样的局势下，整个学校的精神面貌得到了很大的改观。本期的纪律卫生检查都交于学生会处理，每周都会有学生会主席带领各班值日组长进行检查，然后由每天检查组长去领检查表，认真检查，公平扣分。每周对全校的纪律卫生进行一次排名，评比出前两名颁发卫生和纪律流动红旗，以资鼓励。同时也激发了学生的班集体荣誉感，他们都很认……查看全文>>
习惯养成始于细节规范管理成于精细埭头第二中心小学纪律卫生规范管理经验总结俄国著名教育家乌申斯基对一个人的良好行为习惯曾作过一个形象的比喻——“好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”著名教育家陶行知先生也有句名言：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。良好的行为、学习习惯是人才成长、终生发展的基础。特别是当今时代，独生子女的现状以及家长希望子女成才的愿望也向我们学校提出了加强养成教育的迫切要求。养成教育精细化管理课题的提出，为学校养成教育的扎实开展和形成学生良好行为习惯指明了努力的方向……查看全文>>
血常规类凝血检验临尿液检验检体液检验粪便检验类白带检验生常用类化其它类类免常用类疫其它类类肿瘤常规发激素类光其它类血常规（rt）、crp（超敏）、血常规+crp、血常规+血型、血常规+crp+血型、血型（bg）血沉（esr）、疟原虫、异形淋巴细胞检查、微丝蚴凝血四项、凝血五项（含d2）、凝血酶原时间（pt）（含inr）、d-二聚体尿常规、淀粉酶（尿）、尿微量白蛋白（u-malb）乳糜尿定性、尿妊娠试验（tt）、尿半乳糖试验、本周蛋白定性（b-j）胸腹水常规、脑脊液常规、前列腺常规、精液常规、穿刺液检查大便常规、大便常规+ob、大便常规+轮状病毒（a群）、轮状病毒、大便虫卵、大便漂浮法查虫卵白带……查看全文>>
白带常规检验中的一点心得白带常规检验中，除了我们平常熟知的涂片大小厚薄适宜、查看足够视野和时间外，我在日常检验中还会注意到白细胞的形态和背景的清洁程度，这有助于提高滴虫和霉菌的检出率。具体操作如下：1.当白细胞形太偏小、胞核清晰可见（估计主要为淋巴细胞），应仔细查找霉菌，如果再背景较脏（颗粒较多）时，应高度怀疑霉菌感染。可滴加10%左右的ＮａＯＨ或ＫＯＨ，混匀后细胞会液化溶解，此时如果标本中有霉菌孢子，在显微镜下会清晰易见。这样会大大提高霉菌的检出率。但如果此时只有1-2个霉菌孢子，不建议出阳性报告，因为白色念珠菌属于人体正常菌群，偶尔有一个应该正常吧。2.当白细胞形态偏大、胞内颗粒大小均匀（……查看全文>>
《首先，打破一切常规》读后感“优秀的管理者坚信。人是不会改变的，不要为填补空缺而枉费心机，而应多多发挥现有优势，做到这一点已经很不容易了。”上面一段话是我读完这本书最大的收获之一。传统的经理观念认为人是可以改变的，但是实际上，人的神经网络在人脑成熟后就会产生一些固定化的思维路径，这导致了每个人本性的不同，以及在不同领域的优势与劣势。正如人们日常所见，有些人面对危机临危不惧，但是其他的却焦虑迷茫。员工的根本素质并不会受到外在事物的改变，强制介入其中只能导致焚琴煮鹤的结局。有意义的工作是去培养个性，让员工发现自己的过滤器，把他转变为有效的行为。知识和技能是很容易就被教会的，而才干则不能。优秀的经理……查看全文>>
《首先，打破一切常规》读后感读完《首先，打破一切常规》这本书，发现原有的关于人性的好多“传统智慧”需要重新认识，如“只要功夫深，铁杵磨成针”，又如“琴棋书画，样样精”，诸如此类的原来让人深信不疑的所谓至理名言都被打上了一个问号。盖洛普对人性的定义是打破常规的，认为个人优势是由才干、技能和知识构成的，其核心是才干。才干的定义是一个人“贯穿始终、并能产生效益的思维、感觉和行为模式”。才干是先天和早期形成的，一旦定形，很难改变。才干是个人所独有的，无法传授，也无法培训。盖洛普建议，铁杵继续当好铁杵，在本职岗位上争创一流，同时去买一根针来缝衣服。同样，让兔子去跑，别教猪唱歌，因为你白费功夫，猪还不高兴……查看全文>>
《首先，打破一切常规》读后感这本书在理念和思想上都给我一种前所未有的冲击力，它打破了长久以来习以为常的传统思维，深感自己长久以来受传统思维的影响之大，这让我情不自禁想起了上司曾经对我的评价：思维太局限性，思想放不开，很多思路和想法都需要调整。这本书很好的为我提供了一个自我认识的平台，让我颠覆传统思维，换位思考，从崭新的角度去了解自己；用全新的视角去看待工作与生活。当我细细品味这本书时，发现原来日常习惯和传统思维模式已经深刻烙印在我们正常的工作和生活中，存在于我们的潜意识之后。传统理念中往往惘顾人天生的心理优势和技能优势，鼓励人们不遗余力地去纠错补缺，力求完美，并以此来定义进……查看全文>>
《首先，打破一切常规》读后感在我一贯的思维里，人当然是可以改变的，而且能举出身边的事例。但在看过《首先，打破一切常规》这本书后，开始重新思考，人到底是不是可以改变的。书中所称，人是不会改变的，不要为填补空缺而枉费心机，而应多多发挥现有优势。这一结果经过二十多年对成千上万企业的优秀员工研究所得，不得不对其有些刮目相看，比起一些纯理论书，这书似乎价值还不错。从小父母告诉我，要做一个听话懂事的好孩子；老师教育我，要做一个全面发展的好学生，不要养成偏科的习惯。自那时起，我的脑海里就被灌输了发现缺点一定要努力改正缺点的观点。到出了学校走上社会参加工作，领导又告诉我们，你哪些方面欠缺，要在一个月内改掉这个……查看全文>>
《首先，打破一切常规》浅谈《首先，打破一切常规》这本书在理念和内容上都给我一种前所未有的冲击力，深感自己受传统思维的影响很大，很多思路和想法需要调整。当我看完这本书，惊讶发现，日常习惯和传统思维模式已经深刻烙印在我们正常的工作和生活中，存在于我们的潜意识之中，而恰恰是由于这种惯性存在，使我们不会主动去质疑其合理性与局限性，大多是全面予以接受。我们知道实际情况是在不断变化的，习惯不是全部正确的，其存在必须结合特定的环境才有其合理性的。因此，确实值得我们深入研究和反思，我们的思维和行为模式真的对吗。《打破一切常规》这本书就是为我们提供了一个自我认识的平台，让我们颠覆传统思维，换位思考，从崭新的角度……查看全文>>
《首先，打破一切常规》读后感这本书在理念和思想上都给我一种前所未有的冲击力，它打破了长久以来习以为常的传统思维，深感自己长久以来受传统思维的影响之大，这让我情不自禁想起了上司曾经对我的评价：思维太局限性，思想放不开，很多思路和想法都需要调整。这本书很好的为我提供了一个自我认识的平台，让我颠覆传统思维，换位思考，从崭新的角度去了解自己；用全新的视角去看待工作与生活。当我细细品味这本书时，发现原来日常习惯和传统思维模式已经深刻烙印在我们正常的工作和生活中，存在于我们的潜意识之后。传统理念中往往惘顾人天生的心理优势和技能优势，鼓励人们不遗余力地去纠错补缺，力求完美，并以此来定义进……查看全文>>
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