xx同志入党24年来一贯坚持共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义信念，认真学习并自觉实践邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观等中国特色社会主义理论，具有很高政治思想觉悟，始终与党中央保持一致。爱岗敬业，忠诚党的教育事业，热爱崇高的教师工作。长期坚持在教学一线工作岗位，教书育人，勤奋塌实做好日常教学和育人平凡工作。在本科生教学、研究生培养指导和班主任工作中，为人师表，努力做大学生、研究生的良师益友，深入学生班级宿舍、研究所、实验室，工作认真细致、及时到位，不留有遗憾，关心学生思想、学习、生活等状况，引导学生树立正确人生观，克服困难、努力进取、积极上进，为学生解答考研、就业和创业中有关疑问，……查看全文>>
学习孟二冬同志心得体会孟二冬教授是一个为人师表、道德高尚的人。他的事迹体现了中国知识分子的平凡与崇高。他是广大教师群体的一个优秀代表，是我们学习的榜样，他身上集中体现了当代知识分子的高尚的品格。我们作为孟老师的同行，感到鼓舞和骄傲。作为一名教师，孟二冬教授身上浸透着师者的博大、尊严与热情。孟二冬教授是一位“沉得下来”“钻得进去”的学者。他又是一位甘为人梯的教学者。在他痴情的讲坛上，孟二冬教授为学生尽心尽力，不知疲倦。孟二冬教授是一位斗志昂扬的勇士，在他的生命遭遇到残酷的病魔时，人性的可贵与辉煌愈加迸发出耀眼的光芒。他的生命之河，无论是风平浪静，还是急流险滩，永远保持着一份让人心仪的恢宏而又恬静……查看全文>>
这些年来，教授不给本科生上课，已经是一个比较普遍和突出的现象了。为此，教育部三令五申，教授必须讲授本科课程。前不久，教育部又强调指出，教授两年未给本科生授课，其“教授”称号将被取消。教授不上课大致可以分为三种类型，即不能上课、不必上课和不愿上课。所谓“不能上课”，就是指教授、特别是学科带头人，或因担任科技攻关重任、或因跑课题和申请科研经费，或因带研究生较多，或因社会兼职不少、社会活动频繁，而分身乏术，无暇他顾。如中国人民大学校长纪宝成就认为，我国目前的研究经费申请，评审太复杂，过程太琐碎，因此耗费了教授们不少的时间和精力。再如教授带研究生的问题，某些学校每名博导平均要带上七、八名研究生。连给研……查看全文>>
学习孟二冬心得体会教导主任在学校组织下，我们认真学习了胡锦涛总书记给孟二冬女儿的回信和孟二冬同志的先进事迹。总书记在回信中高度评价了孟二冬同志把自己有限的生命全部用来报效祖国和人民的高远志向和勤勉踏实的治学精神、教书育人的敬业精神、为人师表的高尚品德。他强调，在孟二冬身上不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得我们认真学习。总书记回信对孟二冬教授先进事迹和崇高精神的高度评价和赞誉，是对新时期师德精神的新阐述、新概括，一是新形势下加强师德建设，全面提高教师队伍素质的新目标、新要求，有着深刻的时代内涵，具有很强的针对性。它深化了我们对于师德精神的理解，是新时期新阶段加强师……查看全文>>
这些年来，教授不给本科生上课，已经是一个比较普遍和突出的现象了。为此，教育部三令五申，教授必须讲授本科课程。前不久，教育部又强调指出，教授两年未给本科生授课，其“教授”称号将被取消。教授不上课大致可以分为三种类型，即不能上课、不必上课和不愿上课。所谓“不能上课”，就是指教授、特别是学科带头人，或因担任科技攻关重任、或因跑课题和申请科研经费，或因带研究生较多，或因社会兼职不少、社会活动频繁，而分身乏术，无暇他顾。如中国人民大学校长纪宝成就认为，我国目前的研究经费申请，评审太复杂，过程太琐碎，因此耗费了教授们不少的时间和精力。再如教授带研究生的问题，某些学校每名博导平均要带上七、八名研究生。连给研……查看全文>>
2007-02-1610：36：02这些年来，教授不给本科生上课，已经是一个比较普遍和突出的现象了。为此，教育部三令五申，教授必须讲授本科课程。前不久，教育部又强调指出，教授两年未给本科生授课，其“教授”称号将被取消。教授不上课大致可以分为三种类型，即不能上课、不必上课和不愿上课。所谓“不能上课”，就是指教授、特别是学科带头人，或因担任科技攻关重任、或因跑课题和申请科研经费，或因带研究生较多，或因社会兼职不少、社会活动频繁，而分身乏术，无暇他顾。如中国人民大学校长纪宝成就认为，我国目前的研究经费申请，评审太复杂，过程太琐碎，因此耗费了教授们不少的时间和精力。再如教授带研究生的问题，某些学校每名……查看全文>>
心得体会通过这几个月对崔效杰、李善海事迹的学习，我感受颇深，深感如何赢得学生的信任与尊重非常重要，本人认为，首先就要学会向他们那样理解学生，尊重学生。打破传统的“师道尊严”理念，不要认为学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。同时也深刻的体会到要做一名优秀的教师要做到热爱教育事业，献身教育事业，为人师表是核心，教好书是关键，育好人是归宿。我们都要努力把自己培养成为像崔效杰、李善海那样具有良好师德的人，这样才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳。一、理解就是理解学生的思想实……查看全文>>
心得体会通过这几个月对崔效杰、李善海事迹的学习，我感受颇深，深感如何赢得学生的信任与尊重非常重要，本人认为，首先就要学会向他们那样理解学生，尊重学生。打破传统的“师道尊严”理念，不要认为学生就应该服从老师，被老师批评是理所当然的事。教师在与学生的交往过程中，尤其是当学生犯错误的时候，一定要有换位思考的意识，尊重学生，理解学生。同时也深刻的体会到要做一名优秀的教师要做到热爱教育事业，献身教育事业，为人师表是核心，教好书是关键，育好人是归宿。我们都要努力把自己培养成为像崔效杰、李善海那样具有良好师德的人，这样才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳。一、理解就是理解学生的思想实……查看全文>>
学习崔金华老师心得体会11月28日上午第一节课，青岛市即墨区城西小学崔金华老师发现班里一名外来务工家庭学生未按时到校，在电话联系不上家长的情况下，崔金华老师迅速向学校领导做了汇报，会同学校分管领导紧急找到其住处。敲门后，其家里没有反应，考虑到可能有意外情况，崔金华老师等人果断从邻居家“借道”，翻墙进入院子，救出了煤烟中毒的一家三口。因抢救及时，一家三口脱离危险，转危为安。大爱无疆，师爱永恒。崔金华老师等人以实际行动证明了人民教师爱岗敬业、关爱学生的高尚师德风范，为人民教师这一神圣职业增添了新的光彩。央视新闻、中华网、中国教育报、青岛电视台等多家中央和地方新闻媒体报道了崔金华老师翻墙救出学生一家……查看全文>>
听崔跃松教授报告心得体会博山区考院小学赵汝杰3月22日上午，我们考院小学全体教师在多媒体教室聆听了崔跃松教授的“观念、责任、能力”师德演讲报告。崔教授的演讲绘声绘色，妙语连珠。他以轻松幽默的语言、运用典型的案例、动人的故事，诠释了“观念、责任、能力”的内涵。听了崔教授的报告后，我感触很深，对我的工作和生活有很大启发。首先，崔教授从时代观念、服务观念、育人观念三个方面阐述了观念的重要性。他从走迷宫和学生染发、过生日的故事讲起，阐述了我们要与时俱进，合理育人，做学生的“贵人”。他给大家传输了孩子现在应当怎样过生日，要利用这个时期对孩子进行感恩教育，让孩子给父母送礼物或做孝敬父母的事，让我们懂得了应……查看全文>>
听教授讲座心得体会2015年8月21日，我非常荣幸的聆听了来自佛山市教授精彩的讲座，长达三个小时的讲座，听起来毫无累感，相反，我从中受益匪浅，甚有“听君一席话，胜读十年书”之感。通过这次学习，我对教育教学工作有了新的认识，而且从中也领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧。以下便是使我印象最深刻的：一，我从教授口中得知的“牛人”“牛人”对于我的理解是不甘平庸，努力向更高更险的山峰攀登，才能欣赏到更美好的风景。正如不想当将军的士兵不是好士兵。教授向我们介绍的“牛人”也正是经历了完美的蜕变，然后才得到了应有的成绩。他从最初的英语口语老师到班主任，再到备课组长，接着到教高三，然后到教奥数班等。这一次……查看全文>>
听潘教授报告的几点体会首先，真的很高兴能有机会听潘老师的几场报告，听了这几场报告感触最深的是第三场，也就是潘老师与我们分享了他一路走来的一些真情事故。他在报告中主要讲了四个故事。第一个是他的一个经历，当时自己在如皋中学，认真看书、找资料但是一篇文章未发，潘老师是一个特别真诚的人，他有无穷的知识而且在学校体育领域里是一个响当当的人物，一直用知识充实着自己。第二个故事是：一个编辑帮他改题目的经历，就是把潘老师一篇文章里“请你叫出所有学生的名字”改成“你能叫出所有学生的名字吗。”其实听到这里，有两点体会：1、在别人看起来是多么平常的事情，可是在老师眼里让他纪念一辈子。2、这位编辑却是很有水平，一个简……查看全文>>
听吴军其教授讲座心得体会博爱县光智中学崔大斌2015年1月14日上午，在市实验小学树人堂聆听了华中师范大学吴军其教授的讲座，包括信息技术和课堂的整合，电子教案的准备，颠倒课堂的概念阐述„„，整个讲座妙语横生，树人堂内一片欢声笑语，听了这次讲座使我收获很多，现总结如下：随着信息技术的不断发展，已经把人类带进一个全新的数字化的时代。现在，教育技术和手段呈跳跃性发展和更新，已似乎到了“不怕做不到，就怕想不到”的地步。中国教育已面临一个重大的变革时代。信息技术已经与教育信息化、教育数字化、教育终身化等概念密切相关，相互融合。在新的世纪里，由于信息技术的发展，教育的时空将大大拓展。多媒体教学计算机辅助教……查看全文>>
语文教学的美丽转身_____语文教师学习反思2014年12月14日，我有幸听取了上海华东师范大学吴中豪教授的“语文本体教学与非本体教学”的报告，他的报告给我们指明了语文课程改革的新方向，那就是过去的读读谈体会，情感教育大于天的的语文教学路子已经彻底被摒弃，因为这样的教学让语文变得空虚，不能从根本上提高能力.吴中豪教授告诉我们，今后的语文教学，要”从教课文到教（学）语文“从非本体（课文内容）到本体（知识技能方法）”“从理解到运用”“从学内容到学方法”“从教过到学会”转变，实现语文教学的华丽转身。吴教授还总结了“教课文”的特征是“以课文思想内容为主要目标，以文本解读组织教学过程，语文教学内容呈碎片……查看全文>>
浅谈语文教学的基本任务夏县庙前张郭店学校。杨飞听了上海师范大学的吴中豪教授的演讲，给人以指路明灯的感觉，我非常认同他的观点，语文是学习运用语文本领的，学生的语文能力能不能提高，语文学习的兴趣能不能保持才是语文教学的重要评价指标。吴教授尖锐的指出，现在语文教育的主要问题存在于课程层面：课程形态设计不合理，内容不成体系，重点取向失当，教材编写不够合理等。现在的语文课过多地追求“剧场效应”，有的年段过早、过多、盲目地进行品读。品读的目标不清，层次不明，效率不高。难道不是吗。我们在听公开课或者优质课评选时，往往把教师本人对文本的深度解读看成是这堂课是否精彩的一项重要评价标准，事实上教师本人对文本的深度……查看全文>>
钱志亮教授讲座学习心得我作为一名心理健康教育的教师聆听了全国教育名家钱志亮的讲座《回到原点看人》，让我重新思考了师生关系。我觉得要像钱教授讲的敬畏每一个学生的生命，尊重每一个孩子的个性差异，赏识他们每一个优点、宽容他们的每一个缺点，让每一个孩子的生命都健康、快乐成长。每一个人的生命都值得敬畏，每一个学生都是家里的希望。所以我们要关爱一切学生。苏霍姆林斯基说过：“教育技能的全部奥秘也就是如何热爱儿童。”真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。学生需要在爱的沐浴中成长，在爱的体验中体会到尊重、信任、理解、宽容，得到激励与感召，形成积极的人生态度与丰富的情感体验。爱生是教师的……查看全文>>
听钱志亮教授讲座心得体会钱志亮，北师大教育学院副教授、硕士导师。86级毕业留校，1994年留学归国，博士学历。研究方向为儿童发展问题咨询、特殊需要儿童教育。曾任北师大实验小学书记，兼任中国儿童安康成长专家委员会秘书长、中国教育学会中青会秘书长、国家未成年人保护法修订工作专家委员。有专著8部。“饱满的激情、殷切的希冀、热情的关注、亲切的语言、丰富的体语、出神入化的演示、深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、游刃有余的教材驾驭、收放得体的课堂调控、紧张有序的分层递进……这就是我对你的讲座的描述”。做为一个老师，做为一个学者，做为一个专家，钱志亮同志都是合格的超级人才。于是，钱教授的讲座像一剂强心药，急促……查看全文>>
听钱志亮教授讲座心得前几个礼拜，我有幸聆听并学习了北师大教授钱志亮的精彩讲座，受益匪浅。听了钱志亮教授的讲座，不禁使我想起一句老话：“听君一席话，胜读十年书”。一、语言上听了钱教授的报告，感受最深的是他的语言。幽默风趣，节奏变化抑扬顿挫，轻重缓急、紧慢疏密。听了一整天的报告，亦无困倦之感。联想自己平时的课堂，虽然自己也在慢慢地向此方面努力，但与钱教授的语言相比，相差甚远呀。听着钱教授的讲座，深深的体会到了老师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率，趣味性的语言极富魅力。幽默的教师语言是课堂教学的催化剂，它既能补教材趣味性的不足，又能拉近师生的距离，达到情感的共鸣，使学生主……查看全文>>
免费分享创新听钱志亮教授讲座心得体会2012年10月16日，我参加了教育学院组织的骨干教师培训，有幸聆听到钱志亮教授的讲座《教师职业的基本逻辑》，他的个人素质，个人魅力非常值得我们做教师的好好揣摩，好好学习，钱老师的报告主题内容清晰，理论联系实际，从遗传学、心理学、伦理学、宗教学、儒家道家哲学、文字学等诸多方面论述了人的涵义，人的差异，人的教育等内容，这些问题不少都是老师们、家长们非常关心的实际问题;他用幽默、睿智、富有哲理的语言，向我们娓娓道来生命的来之不易，从而引领我们敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命——顺理成章地导出——爱生，导出教育的原点是爱。由爱生而产生的责任。他的语言诙谐幽默……查看全文>>
2011年12月16日，有幸在北师大聆听了北师大教育学特殊教育研究所副教授、博士钱志亮的专题讲座《解读学生先天差异》。钱教授生动精彩的讲座，主题是那么独特，研究是那么透彻，视野是那么开阔，方式是那么和谐，语言是那么幽默。赢得在场教师的阵阵掌声，在视听感受愉悦的同时，也颇有一番收获。钱教授在《解读学生先天差异》讲座中，主要从回到人类种群原点、回到家族原点、回到生命孕育原点、回到脱离母体原点、回到教育原点五个方面引经据典、幽默风趣地做了阐述。对于教育管理和领导者来说，意义重大。现代教育的发展越来越多的人提倡生活的教育，爱的教育，生命教育，以人为本的教育„„等等，越来越多的教育者都在探讨“教什么”和……查看全文>>
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