参加送教下乡学习心得与体会雍熙一小唐晓梅昨天跟随学校到勺窝中心小学进行教学交流活动，我信心满满地备了一节课，打算挑战一下自己的教学能力与课堂调控能力，坐了20多分钟的车，，一路的好风景及好，但好像都与我无关，心里想着的是怎样上好课，到了那所学校，早早的就去找要上课的教室试课件，发放给学生准备的教具，害怕其中出现一点点错误，。上课预玲响了，由于没有上过这种课，心里还是没有底气，为了缓和自己紧张的心里，我课的一开始做了一个小游戏，（找朋友）一方面拉近了我和学生的距离，另一方面为了要上的课做了铺垫，幸好这个班的学生很配合我，可的一开始回答问题的学生虽然不多，但在我的鼓励下，积极性越来越好，也很会思考……查看全文>>
“送教下乡”学习体会2012年4月5日，市局组织了城区教师送教下乡活动，有三名府东街小学教师来我校进行观摩讲课指导。为期五天的这次送教下乡活动，先后听了张涛涛老师的三节课，《大鹿》、《歌唱二小放牛郎》、《一杯酒》，着实给了我一次学习、提高的机会。执教教师张涛涛紧紧围绕歌唱教学，贯彻“以审美为核心”音乐课程理念，突出了音乐课堂的学科特点，以新颖别致的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、创造音乐。在听课学习中，收获不少，感想颇多。使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不容易的。新课程理念下的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，教学目标体现要从学生的表现中得到反馈，对……查看全文>>
孙运洁为提高全镇品德与社会、品德与生活教师的教学质量，缩小城乡差距，全面提高全镇教师整体素质，镇教委组织开展了引进优秀的教师来我镇送教。组织全镇教品德与生活的教师进行学习，我有幸参加了这次送教活动，从这次活动中我收获很多，受益匪浅。聆听了莒南实验二小李丽老师执教的《您辛苦了》此次观摩，让我对新课改和品德与社会教学有了更深的认识。我深切地体会到上好一堂课的不易。要上好一堂品德课，需要注意的问题太多，需大处着眼，小处着手，以情感人，以心换心。现在就自己此次听课活动，谈谈自己对课堂教学的几点感悟。首先，新课程理念方面，注重师生互动、生生互动。学生在“合作、探究”的活动氛围中学习、感悟。李老师在教学过……查看全文>>
隽水寄宿中学学科带头人评审方案教师主动申报学科带头人后，教研室根据本办法予以建档跟踪管理并评定学科带头人。本学期启动语、数、外、物、化、文综六个学科的学科带头人申报与评审制度，下学期启动音、体、美、机等学科的申报与评审制度，每学科评审的名额不限。一、教学效果（40分）。1、教学成绩20分。以每学期考试成绩的总分累计分值计算，所有学科用任课教师除以二后，中等以上方可得分，依次计20、18、16、14、12、10、8分，倒数三位及以后名次计0分（只有五位一下任课教师的学科酌情处理）。2、教学过程20分。a、学生调查10分，教研室根据上次考试成绩的名次随机抽取班级同样排名次位的10名学生，按“反馈表……查看全文>>
关于开展第二批滁州市学科带头人评选工作的通知滁教人〔2011〕26号各县（市、区）教育局，市直各学校：为进一步加强我市教师队伍建设，不断提高广大教师政治、业务素质，培养造就一支高素质、高水平的名师队伍，全面提升我市教育教学水平，经研究，决定开展第二批滁州市学科带头人评选工作。现就本次评选工作有关事宜通知如下：一、评选的范围和对象评选范围。全市普通小学、幼儿园、特殊教育学校、普通中学、中等职业学校及教学研究室。评选对象。原则上在“滁州市中青年骨干教师”中评选产生，对特别优秀、教育教学成绩突出的上述学校教师和教学研究室教研人员也可申报评选。二、评选的条件（一）参评资格1.具有相应的教师资格。2.普……查看全文>>
王因小学关于评选2018年度学科带头人评选通知各班级各学科教师：为全面贯彻落实市区教育工作会议精神，实施教师队伍建设工程，努力打造我校名师团队，根据市区教育局《关于教学能手、学科带头人管理暂行办法（试行）》文件规定，经研究决定，在全校开展2018年度学科带头人评选活动。以这次活动为契机，开展教师大练课堂教学基本功，掀起教学的热潮.现将具体事宜通知如下：一、参加评选的范围全校各科现任专兼职教师。二、校级学科带头人评选条件1.师德高尚、为人师表、教书育人。2.所有任课老师都可以参加本次讲课活动，课堂教学量化打分进行排名.区级教学活动直接参考使用.参加校级学科带头人活动的，须具有实际任课五年以上（2……查看全文>>
2007-2009年姓名：单位：所属系统：主管部门：联系部门：徐汇区人才工作协调小组办公室印制填表说明1、文化程度：系指国家承认的最高学历；2、毕业院校：系指最高学历的毕业院校；3、毕业时间：系指最高学历的毕业时间；4、最高学位：系指国内外获得的最高学位；5、行政职务。指现正在担任的最高行政职务。高等院校行政职务只填至校、系两级（教研室主任、校属研究所所长等职务一律不填）;6、单位类别：填写下列类别之一：企业/事业7、单位性质：填写下列性质之一；全民/集体/个体/合资/外资/其它8、从事专业：指现正从事的专业；9、专业大类：填写下列专业大类之一；农林牧渔大类交通运输大类生化和药品大类资源开发与……查看全文>>
中共愉林市委组织部揄林市教育局文件输林市人力资源和社会保障局榆政教发（2014j295号关于开展榆林市中小学（幼儿园）学科带头人和愉林各师评选工作的通知各县区委组织部，各县区教育局、人力资源和社会保障局，高新区教育局、高新区人力资源和社会保障局，局属有关单位：为贯彻落实市委、市政府《关于进一步加强人才队伍建设的意见））（榆发（2012j8号）和市政府《关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见））（榆政发（2013j6号）精神，经研究，决定启动我市首批中小学（幼儿园）学科带头人和榆林名师评选工作，现就有关事项通知如下：一、评选范围及对象评选范围为全市普通中小学、幼儿园、职业中学（职教中心）、特殊……查看全文>>
学科带头人和骨干教师工作职责和考核办法学科带头人和骨干教师是学校学科教学的带头人和骨干力量，应努力成为教师师德修养和专业发展的表率，在学科教学、教育科研、教学改革、培养青年教师等方面起到引领作用。学科带头人和骨干教师在任期内的职责如下：一、学科带头人工作职责1、认真学习教育教学理论，率先实现专业化发展。关注学科改革和发展的状况，熟悉本学科各年级的课程标准、教学任务、基本要求和内容，研究并掌握本学科考试的范围内容、命题题型、题量、难度，真正成为本学科教学的带头人。2、坚持在教学第一线，很好地完成教学工作任务，教学成绩在同年级名列前茅。3、每年在市级以上刊物上发表一篇以上专业论文，或一篇以上专业论……查看全文>>
学科带头人工作职责和考核办法学科带头人是学校学科教学的带头人和骨干力量，应努力成为教师师德修养和专业发展的表率，在学科教学、教育科研、教学改革、培养青年教师等方面起到引领作用。学科带头人在任期内的职责如下：一、学科带头人工作职责1、认真学习教育教学理论，率先实现专业化发展。主抓本校业务工作。2、关注学科改革和发展的状况，熟悉本学科各年级的课程标准、教学任务、基本要求和内容，研究并掌握本学科考试的范围内容、命题题型、题量、难度，真正成为本学科教学的带头人。3、坚持在教学第一线，很好地完成教学工作任务，教学成绩在同年级名列前茅。4、有计划，有目标地指导青年教师，并对其从思想、教学、科研等方面进行精……查看全文>>
实施薄弱学科提质的对策和措施高新四小周泽琼教学质量是学校的生命线，为了稳步实现我校学年初既定的教学质量目标，构建以科任教师狠抓，班子成员协管的教学质量管理体系，不断促进教风、学风的浓化，不遗余力的落实我校为提高薄弱学科教学质量制定的各项措施，不断加强对薄弱科任教师、对学困生的关注和帮扶工作，努力营造争创一流的教学氛围，稳步提高学校教学质量，提升学校教育品牌，我们在薄弱学科帮扶方面主要做了以下几方面的工作。一、摸准后进生，建立后进生档案，实施补差提质工程。以班主任牵头，数学教师相互协调，确定后20%的学困生，重视中下学生的个别辅导，加强学法指导，做到定计划，定时间、定学生、定方法，课堂上要多关注……查看全文>>
薄弱学科整改方案三年级语文教学质量是学校的生命线，为了稳步实现我校学年初既定的教学质量目标，构建以科任教师狠抓，班子成员协管的教学质量管理体系，不断促进教风、学风的浓化，不遗余力的落实我校为提高薄弱学科教学质量制定的各项措施，不断加强对薄弱科任教师、对学困生的关注和帮扶工作，努力营造争创一流的教学氛围，稳步提高学校教学质量，提升学校教育品牌，我将在薄弱学科整改方面主要做以下几方面的工作：一、摸准后进生，建立后进生档案，实施补差提质工程我要在深入调查与摸排的基础上，确定后20%的学困生，重视中下学生的个别辅导，加强学法指导，做到定计划，定时间、定学生、定方法，课堂上要多关注他们，为中下生提供必要……查看全文>>
薄弱学科及薄弱班级整改方案2009年01月08日21：44：45来源：三原渠岸秋阳中心校【字体：大中小】薄弱学科及薄弱班级整改方案根据本学期期中考试成绩分析，发现我校二年级数学，四年级语文、数学，五年级语文、英语，均在全学区倒数。从半学期班级评比来看，四年级、五年级、六一班均为薄弱班级。为了切实提高薄弱学科成绩，促进薄弱班级的转化，学校决定采取以下措施.一、校委会成员包年级，指导班级管理。毛鹏——五年级孙建利——六年级王娟——四年级二、下班任务：１、坚持每天早上听课，对教师加强指导，不断提高教师的授课能力和课堂组织能力。２、坚持走访学生，及时了解学生思想动态，经常和班主任交流班级一些特殊学生的……查看全文>>
数学薄弱学科提升计划根据期中考试成绩，我们备课组经过认真的分析、研讨，大家一致认为，我校七年级数学相比之下较为薄弱。为尽快赶上，提高学生总体成绩，本学期特定以下加强薄若学科工作的措施：1.学习先进教学模式，转变教学观念和教学方法，提高课堂教学效率。转变教育观念，是时代对教师提出的客观要求，加强学习，是教师自我发展、自我完善、自我提高的需要，利用例会、教研会等形式，抓好教师政治学习和业务学习，引导教师更新教育观念，自觉转变教育观念。（1）改革备课方式，提高薄弱教师备课的质量。备课是教师对知识的自我转化，改造和构思的过程，是一种创造性的劳动。走出备课中重形式轻实效、重教法轻学法、重课前教案的编写轻……查看全文>>
2015-2016学年度第二学期黑河小学中期后学校对薄弱学科的提升计划全面实施素质教育要求各学科均衡发展。但是由于多种原因，我校在基础教育阶段还存在相对薄弱的学科，如我校期中考试整体排名居后，数学成绩不能突破瓶颈，实现快速发展，小三门虽然有所进步，但与全乡的整体水平还有很大的距离。经过学校会议与教研组会议研究决定，对我校薄弱年级一、二、六年级，薄弱学科一年级语文、二年级数学、六年级数学、语文进行专业督导，采取多种有效措施，着力提高这些学科教师的整体素质，使他们能够更好地适应新课程教育教学的需求，是摆在我们面前的一项重要任务。为此我校根据薄弱学科教师队伍的现状制定了一整套提高薄弱学科建设的方案。……查看全文>>
蒲城县中医医院重点专科（学科）带头人及继承人选拔与激励机制为了促进医院重点专科学术水平的不断提高，加强专业技术人才队伍建设，建立择优竞争的人才使用长效机制，特制定本制度。一、选拔条件：重点专科学科带头人必须同时满足以下条件。1、身体健康，政治合格，具备良好的医德医风。2、应具备高级卫生技术职务，有较高的业务技术水平，在同行中享有较高的学术影响。3、应具有一定的科研水平，至少在省级以上刊物发表论文2篇或市级以上科技成果奖1项（限至第二作者）。4、必须热心教学工作，教学效果良好，教学考核合格。5、具有较强的业务管理能力和学科规划能力，具有团结协作精神。二、选拔程序：1、申请或推荐：根据公布的选拔条……查看全文>>
泗洪县分金亭医院重点学科带头人培养与管理制度一、制定培养规划和目标1.应根据实际情况，把学科带头人的培养纳入重要议事日程，学科带头人的培养切忌急功近利、临渴掘井，要有长远眼光，应提前作出预测和规划。2.在人才培养结构上有计划、分层次地搞好学科带头人、后备学科带头人和青年学术骨干的培养工作。3.对三个不同层次的培养对象，应根据自身规模条件和实际情况制定出明确的培养计划和目标，其内容包括思想素质，医疗、教学、科研业务能力及学术水平和学术地位的提高等。4.必须措施可行，计划落实。二、培养途径和方法1.医院应积极创造条件支持学科带头人赴国内外学习、访问、研修、考察、讲学及参加学术会议。出国考察、参加国……查看全文>>
学科带头人培养计划与管理制度根据我院实际情况，把学科带头人的培养纳入重要议事日程，学科带头人的培养切忌急功近利、临渴掘井，要有长远眼光，应提前做出预测和规划。在人才培养结构上有计划、分层次地搞好学科带头人、后备学科带头人和青年学术骨干的培养工作。对不同层次的培养对象，应根据自身规模条件和实际情况制定出明确的培养计划和目标，其内容包括思想政治，医疗、教学、科研业务能力及学术水平和学术地位的提高等。必须措施可行，计划落实。培养途径和方法1.医院应积极创造条件支持学科带头人赴国内外学习、研究有助于学科带人跟踪国际科技进展、把握研究前沿领域，掌握最新的科技信息和先进的技术手段，有利于学科的建设和发展。……查看全文>>
、重点学科带头人选聘制度为促进医院重点专科学术水平的不断提高，加强专业技术人才队伍的建设，建立择优竞争的人才选用机制，特制定本制度：（一）选拔条件重点专科学科带头人必须同时满足以下条件：1、身体健康，政治合格，具备良好的医德医风；2、具备主治医师卫生专业技术职务，有较高的业务水平，在同行中有较高的学术影响力；3、具有一定的科研水平，至少在省级以上刊物发表论文3篇或获地厅级以上科研成果奖1项（限至第2作者）；4、热心教学工作，教学效果好，教学考核合格；5、具有较高的管理能力和学科规划能力，具有团结协作精神。（二）选拔程序：1、申请或推荐：根据公布的选拔条件，由个人提出申请或科室讨论推荐，并向医务……查看全文>>
蒲城县中医医院重点专科（学科）带头人选聘和管理制度为了促进医院重点专科学术水平的不断提高，加强专业技术人才队伍建设，建立择优竞争的人才使用长效机制，特制定本制度。一、选拔条件：重点专科学科带头人必须同时满足以下条件。1、身体健康，政治合格，具备良好的医德医风。2、应具备高级卫生技术职务，有较高的业务技术水平，在同行中享有较高的学术影响。3、应具有一定的科研水平，至少在省级以上刊物发表论文3篇或市（厅）级以上科技成果奖1项（限至第二作者）。4、必须热心教学工作，教学效果良好，教学考核合格。5、具有较强的业务管理能力和学科规划能力，具有团结协作精神。二、选拔程序：1、申请或推荐：根据公布的选拔条件……查看全文>>
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