我校在根据市县教育部门关于培训工作的指示精神和培训计划的同时，树立科学发展观，遵循教育可持续发展原则，进一步完善了“研训一体，管训结合，以校为本”的培训管理体系，打造一支德才兼备、理念创新的师资队伍，为我校教育教学改革和发展，提供坚实的人力资源。结合我校实际，认真开展了学科带头人、骨干教师培训工作，在提高教师整体素质的基础上，有利的促进了教育教学工作的开展，按时较好的完成了教师培训的相关工作，下面对我校的培训工作作如下汇报。基本情况：我校现有专任教师人，目前一线专任教师中，具有学士学位1人，本科学历的人，专科学科的人；高级职称人，中学一级职称人，中学二级人，无职称人（新毕业大学生）；学历达标率……查看全文>>
刘雪荣同志在黄冈师范学院形势与政策专题报告会上的讲话（2014年11月5日，根据录音整理）老师们、同学们：大家下午好。非常感谢黄冈师院给我提供今天这样一个机会，和大家进行面对面的交流。大学是神圣的殿堂、是传播知识的地方，大家平时很少有机会和地方党委政府负责同志进行沟通，我们也很少有机会与学校师生进行交流，所以我非常珍惜这次机会，也很乐意跟大家分享我的一些感受和体会。黄冈师院是黄冈唯一的一所本科院校，也是一所百年老校。学校为国家输送了一批又一批优秀人才，为黄冈经济社会发展做出了重大贡献。黄冈师范学院的毕业生遍布全市各级党政机关和各行各业，可以说黄冈的人才班底基本上是黄冈师院提供的。近来年，黄冈师……查看全文>>
经过大家近3天的紧张工作，我们已经完成了对吉林松花江三湖等13处保护区晋升申请和天津古海岸与湿地等12处保护区调整及更名申请的评审任务，一批具有较高典型性、自然性、稀有性、多样性、脆弱性和科学价值，并具备较好管护设施和条件的保护区通过了评审，因各种原因需要调整的国家级保护区也通过了评审。下一步办公室要抓紧做好这些保护区的公示和协调工作，而且评委们对每个保护区形成的一致意见要认真吸纳，并督促各保护区认真整改，争取尽早上报国务院审批。截至xx年底，我国已经建立各种类型的自然保护区2531个，总面积152万平方公里，约占国土面积的15.2%，为保护自然资源和生物多样性，维护国土生态安全发挥了极其重要……查看全文>>
在黄冈师范学院领导班子调整大会上的领导讲话（2007年8月28日根据录音整理）省委组织部副部长陈绪群同志讲话各位老师、同志们：今天省委组织部和黄冈市委在这里召开黄冈师范学院中层以上干部和副教授职称以上教师大会，主要是宣布湖北省委关于黄冈师范学院领导班子调整的决定。刚才省委组织部企事业干部处周业军同志宣读了湖北省委组织部的任免文件，省委的决定是根据黄冈师范学院领导班子的实际情况，在民主推荐和组织考察的基础上经过慎重研究作出的。这个决定对加强黄冈师范学院领导班子建设，推动学院各项工作将起到积极的作用。近几年来，黄冈师范学院面对高等教育发展的激烈竞争准确把握高等教育的发展脉搏，抢抓机遇、加快发展，为……查看全文>>
强化薄弱学科管理，促进学生全面发展小学教育是基础教育的起始阶段，是整个教育的基础工程。搞好这项工程的关键，就是全面贯彻教育方针，开全课程，开足课时，全面实施素质教育。我校属农村小学，在加强各学科教学的同时，特别注意抓了薄弱学科的教学管理，培养学生全面发展。一、强化薄弱学科教学管理中小学长期以来，由于受“应试教育”的影响，在片面追求升学率的影响下，只注重智育，不重视音体美劳课的教学，违背了我国全面发展的方针。我校领导注重引导广大教师联系实际学习理论，明确“应试教育”与“素质教育”的根本区别。围绕“办什么样的学校，培养什么人”的问题展开讨论，使教师们更新观念，端正教育思想，从而确立了“办规范加特色……查看全文>>
“薄弱学科”管理、培训与教研工作计划为了贯彻实施素质教育，促进学生全面发展，整体提升教师的教研能力和教学质量，针对我校“薄弱学科”在教育、教学和管理方面存在的突出问题，在以下方面加强改善。一、转变教育观念以全面发展的教育观，认识到学生学校教育的价值不只是体现学生考试的分数有多高，要从终身教育的角度出发，以学生的素质提高提高和学生的发展为核心，使学生得到全面发展。教师的责任和义务要求教师要为社会负责，为学生负责。二、强化教学管理1.开全学科、开足课时。学校按照有关文件规定，开足课时，并按要求保证课时，不随意删减和串动。对教师的上课情况定期督查，保证课时、保证上课质量。2.健全教师队伍。学校按要求……查看全文>>
薄弱学科培训计划（英语）一、我县初中英语教师队伍现状分析我县现有17所初中（除宝林），根据各学校上报信息统计现任英语教师112名。教师平均年龄约35岁。其中特岗教师所占比例约19%，可以说，英语学科教师队伍呈现出明显的“老—中—青”教学梯队结构，因此也就出现了教师教育教学观念参差不齐，部分教师教学方法缺乏灵活性和创造性，使用计算机等现代化信息工具进行多媒体辅助英语教学的意识和能力较低等现象。而特岗教师虽年轻，有活力，易于与学生沟通，同时也具有丰富的知识储备，但由于他们刚刚走上这个工作岗位，缺乏足够的教学经验和驾驭课堂的能力，所以还需要一定的时间在实践中长知识、增才干、提素质，更好地茁壮成长。因……查看全文>>
薄弱学科工作心得体会达娃定日县中学常务副校长我参加了地委、行署和地区教育局组织的首届、第二届薄弱学科研修班以及听取了地委副书记戴晶斌同志关于加强薄弱学科工作，实现地区教学质量“走出低谷，重树形象”的一系列讲话后，感触很受，收获很大，对于在我校全面启动薄弱学科攻坚工作指明了方向。薄弱学科攻坚任重而道远，实现教学质量质的飞越，艰难坎坷，必须要树立克难攻坚的信心和决心，必须建立完备的攻坚措施，并加以狠抓贯彻落实。根据薄弱学科现状，我认为在我校实现薄弱学科工作最终的胜利，必须要做到两点：一、切实增强薄弱学科攻坚的责任感、使命感和紧迫感在我校薄弱学科长期占据着教学工作的主导地位，除藏语文外其余学科按地区……查看全文>>
薄弱学科促进会发言稿本学期开学初，我校全体教师根据上学期学校学生的考试成绩，以及在全学区同年级同学科中的名次（我校数学名列学区第二，语文第五，而英语为倒数第二。）全体教师做了认真分析，确定将全校英语定为我校的薄弱学科。一、薄弱学科产生的原因：（一）、教师的原因：1、我校部分英语教师专业知识不扎实、底子薄，虽然有专职英语教师一名，但由于年龄大即将面临退休，因此精力不足，教法陈旧，对小学英语教学大纲把握不够，常在教学中偏离了教学大纲，将语法作为重点来教；另外两位教师都是以前教其他学科，他们并不专业，他们中有的语音不规范、对中西方文化差异知之甚少，“听、说、读、写、演”基本技能及综合语言运用能力较差……查看全文>>
视导反馈总结2016年4月19，我参与了我镇小学的美术教学视导。虽然行程紧张，步履匆匆，但是通过听评课、查看资料，我们看到了两处小学的扎实工作，发现了诸多亮点，受益匪浅。下面我就课堂教学、常规资料及各校开展的创新亮点工作作如下汇报。一、课堂教学方面优点1、教学思路清晰，环节流畅，流程紧凑。两位讲课教师，有一位是刚分配的刘向磊老师，但是我感觉他成长进步得很快，刚到学校，就通过学习美术课程标准，掌握美术教学的大方向。又通过外出观摩学习，来让自己的课堂丰富起来，活跃起来。另一位是一位年龄较大的于玉花老师，她因为自己喜欢，所以不断的去探求里面的奥秘，让自己的教学思路流淌起来，环节丰富而全面起来，让我深……查看全文>>
历史学科一轮视导反馈沈智勇一、值得坚持和推广的做法本次视导过程中，各学校普遍做得较好的是。①学生对历史教师评价较好，优良率较高，学生信任老师的教学行为；②训练量适中，一般配有课堂训练和单元训练；③课堂读讲练评结合，重视教材在构建知识体系中的作用；④计划落实，进度适中，3月底前基本能完成一轮复习任务。各校值得推广的特色措施：一中：课时训练12+2的模式，即时讲解训练效率高。二中：课堂教学大量提供材料，设计问题，基本实现“无课不材料，课堂设计有突破，学习研究之风大盛，及时将研究成果应用于教学中；分工协作，集体备课，非常主动。三中。课堂教学对旧教材进行知识重组，补充原始材料设计问题探究；到题到生试题……查看全文>>
小学数学视导反馈各位领导，大家上午好。本学期视导工作即将结束，我将在视导中的一些情况向领导们汇报一下。一、课堂教学方面从整体来看，教师们在课堂教学中注重了渗透课改理念，基本能做到注重学生的发展。在视导中所听的课各有特点，如实验学校、萌水中心，王村中心、中和街小学的课堂内容扎实实在；南郊中心、新建路小学的课注重了纯数学情境的设计；北郊中心，城北石门的课注意了学生兴趣的培养；市南路小学、北门里小学的课注重从生活中发现数学；凤鸣小学的课注重了学生的动手操作；丝绸路小学的课注重了让学生进行科学的探索。这都是令我们高兴的但数学课堂还需要有一些大的提高，在教育教学中还要注意加以研究：１、加强对教材的理解在……查看全文>>
本次视导检查的主题是规范办学行为，推进“六模块”建构式课堂，彰显学校办学特色，促进学业水平的提升。一、语文学科：1.上课：优点。体现了六模块教学结构。思路清楚，注重了常规训练，培养学生良好的读书写字习惯，保持正确的读书写字姿势，注重了读书训练。缺点。多媒体需二次培训，操作不够熟练。课堂重点落实写字教学，作业必须在课堂内完成。一二年级应该留出10分钟指导学生写字。2.备课：手抄备课也能注重复备，环节合理，板书有有针对性。教后记有的写了一页多，真正写出了自己的体会。比较好的教师有：王伟、钱入静、袁清丽缺点：板书缺乏针对性，有的近30个字，有的老教师教后记偏少，格式有待于加强，有人教具准备没写；作文……查看全文>>
转化“英语学科薄弱学生”的几点做法旦马初中：孙浩文【班级分析】：八年级有51名学生，其中有5名学生小学没有学过英语，有12名同学经常处于不合格的状态，对英语不感兴趣，英语基础很差，提高教学质量难度大，任务重。我从事外语教学工作将近6年了，在教学过程中，每班都能碰到了一定数量的英语学习困难的学生。怎样做好他们的英语提高工作，是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我觉得有以下几点要求我们英语教师去做：一、掌握英语薄弱学生的心理，建立良好的师生感情。1.理解、尊重、宽容、善待英语学科薄弱的学生。英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情感、态度、学习动力等，因此教师在任何……查看全文>>
老君小学加强英语薄弱学科的工作措施根据本期中心校抽考成绩来看，我校经过认真的分析、研讨，大家一致认为，我校的三、四、五、六年级英语相比之下较为薄弱。为尽快赶上，提高学生总体成绩，本学期特定以下加强英语薄弱学科工作的措施：一、安排英语教师去商小进行听课交流。拟定12月7、8、9日由教导主任带队组成交流团与商小英语教师进行沟通交流，看看商小的教师如何备课、上课、批改作业、课外辅导、检测学习效果的，然后联系自己工作实际探讨适合自己的教法学法，从而有针对性的抓质量。二、适时组织英语学科教研活动，促进教师业务能力提高。拟定12月15日开展《如何构建英语高效课堂》专题讲座，要求英语科任教师轮流发言。三、加……查看全文>>
强化薄弱学科管理，促进学生全面发展小学教育是基础教育的起始阶段，是整个教育的基础工程。搞好这项工程的关键，就是全面贯彻教育方针，开全课程，开足课时，全面实施素质教育。我校属农村小学，在加强各学科教学的同时，特别注意抓了薄弱学科的教学管理，培养学生全面发展。一、强化薄弱学科教学管理中小学长期以来，由于受“应试教育”的影响，在片面追求升学率的影响下，只注重智育，不重视音体美劳课的教学，违背了我国全面发展的方针。我校领导注重引导广大教师联系实际学习理论，明确“应试教育”与“素质教育”的根本区别。围绕“办什么样的学校，培养什么人”的问题展开讨论，使教师们更新观念，端正教育思想，从而确立了“办规范加特色……查看全文>>
叱干初中薄弱学科攻坚计划教学质量是学校的生命线，为了稳步实现我校对2015届毕业生既定的教学质量目标，构建以科任教师狠抓，班子成员协管的教学质量管理体系，不断促进教风、学风的浓化，不遗余力的落实我校为提高薄弱学科教学质量制定的各项措施，不断加强对薄弱科任教师、对学困生的关注和帮扶工作，努力营造争创一流的教学氛围，稳步提高学校教学质量，我校在薄弱学科攻坚方面主要做以下几方面的工作。一、班子成员包抓分工明确，分别是：张永强（校长），包抓九年级数学学科质量建设工作。李广英（副校长），包抓九年级英语学科质量建设工作。康维道（副校长）包抓九年级政史学科质量建设工作。安杰若（副校长），包抓九年级物理学科质……查看全文>>
学科教学渗透法制教育个人学习计划平塘县通州小学李海霞在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。“言之无为，行而不远”，“道非文不著，文非道不生”，自古以来我们教育就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则。小学法制教育的主要使命是对小学生进行宪法和主要法律的教育，培养小学生学会利用法律保护合法权利，明确作为社会成员必备的社会责任，了解公民应尽的义务，增强守法意识。一、渗透的原则1、目的……查看全文>>
“学科教学渗透法制教育”概念解说一、中小学学科教学渗透法制教育的含义贵州省教育厅《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔2011〕152号文件）指出：学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容、教育契机和教学便利，在各学科的教学活动中，有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。依托：依靠;凭借（1）没有学科教学，法制教育便失去基础（借船过河，搭顺风车，学科是“船”和“车”）（2）法制内容与学科内容有密切联系，否则既无法“依”……查看全文>>
人教版三年级数学上册《吨的认识》教学案例李军教学内容：教科书第90页的吨的认识教学目标：⒈使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。⒉能进行重量单位间的简单换算。⒊培养学生、初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。4、了解《中华人民共和国水法》，激发学生节约用水，养成良好的生活习惯。教学重点。建立重量单位“吨”的概念。教学难点。建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。教具、学具准备：重5千克、10千克、25千克的大米各一袋、课件学生分析：在学习本课内容之前，学生已接触过这些数量关系，只是没有概括总结出有关的术语，如果创……查看全文>>
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